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0 curso referenciado teve início em 1975 e foi creden
ciado por este Conselho pelo Parecer nº 609/82, de 02 de Dezembro
de 1982. Em 1988 a instituição implantou nova área de concentra-
ção denominada Geologia Regional.
Os dados constantes deste relatório foram colhidos no
Relatório Técnico da CAPES, relativo ao triênio 1987/1989, no Ca-
dastro da Produção Científica, 1989 e no Relatório de Visita rea-
lizada pela Comissão Verificadora constituída pelos professores
Alcides Nóbrega Sial, da Universidade Federal de Pernambuco e Ben
jamin Bley de Brito Neves, da Universidade de São Paulo. Dados
Complementares verificados no Relatório Técnico da CAPES, referen
te ao biênio 1985/1986 foram também utilizados.
O mesmo curso, em nível de doutorado achava-se em im-
plantação à época em que foram emitidos os relatórios acima cita-
dos, pelo que este nível ainda sem conceituação, será objeto de
referência neste Parecer apenas para recomendar sua continuidade.
Em relação ao Corpo Docente, recolhemos no último
Rel-tório Técnico da CAPES os seguintes dados:
"Qualitativa e quantitativamente o corpo docente
perma nente atende aos objetivos das áreas de concentração do
curso,Àpe
I - RELATÓRIO*
C
í
c
ero Adolpho da Silva
Renovação de credenciamento do curso de pós-graduação
em Geologia, no nível de Mestrado.
UNIVERSIDADE DE BRAS
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nas um professor doutor está em tempo parcial, de modo que o alunado é
muito bem assistido, quer com as disciplinas, quer com a orientação na
pesquisa, apesar do envolvimento de 95% dos docentes em atividades de
graduação (grifo nosso). No relatório anterior - 1985/86, o comentário, a
propósito, já era semelhante: "A dimensão, qualificação, composição e
dedicação do corpo docente permanente são consideradas muito boas, ape-
sar destes mesmos estarem fortemente envolvidos com tarefas de gradua-
ção. .." (novamente, o grifo é nosso).
Saliento esta particularidade porque, freqüentes vezes te-
nho ouvido, em diversas universidades, reclamações e queixas, que se
—
prendeu ao abandono dos cursos de graduação pelos docentes graduados em
mestrados e doutorados , os quais, numa postura que situa entre o como-
dismo e a arrogância, "furtando horas ao seu ofício", e em razão dos
graus que conquistaram, talvez suponham-se diminuidos com o cumprir ta-
refas presumidamente desimportantes, mas tão essenciais e nobilitantes
como as do ensino de quarto grau.
Continuando, relata a Comissão Técnica que "o curso vale-se
da salutar presença de professores visitantes e participantes, mas de-
les não depende já que seus próprios docentes (83% são doutores) possu-
em especialidades compatíveis com as áreas de concentração. Nota-se tam
bém o interesse com a contínua capacitação do corpo docente, tanto que,
no triênio 1987/89, cinco professores foram realizar programas de douto
rado e pós-doutoradoV
Não é de substância diferente o conceito em que tem o corpo
docente a Comissão Verificadora, que assim se manifeste neste tópico:
"Em poucas palavras, o corpo docente tem dimensão, composi-
ção, qualificação e adequação elogiáveis sob vários aspectos. Trata-se
de um grupo coeso e bem dosado com uma diversidade ideal para a complei-
ção que se espera de uma pós-graduação'.
Quanto ao corpo discente, é diversificado em suas origens.
de 30 a 45% são constituidos por alunos da própria Universidade de Brasí-
lia; de 30 a 40% são originários de outras universidades (estavam repre-
sentadas oito universidades e quando da visita da Comissão de Verifica-
ção) ; os restantes provinham de empresas de mineração quer, públicas,
quer privadas.
O fluxo dos discentes foi considerado bem, tendo em vista a
média de 4,7 dissertações por ano, sendo o tempo médio de titulação de
40 meses tido por muito bem, em comparação com
outros cursos da mesma
matéria. Todavia, pode ser ainda reduzido.
A produção científica do corpo docente teve apreciação dis-
cordante de um relatório para outro. Informa o relatório da CAPES que a
produção científica tem se mantido estável, com publicações em revistas
nacionais e internacionais. Considera satisfatória a média de 0.31 tra-
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balhos/docente, nos últimos quatro anos, não obstante opinar no sentido
de sua melhora. Entre 10% e 15% dos trabalhos resultantes da produção ci-
entífica se encontravam fora das linhas de pesquisa vinculadas às áreas
de concentração, sendo exemplos disto as pesquisas em sismologia e paleo
ecologia. Este último reparo é repetido pelo relatório da Comissão de Ve-
rificação, a qual, entretanto, ao contrário da CAPES, reconhece como in-
satisfatória a média de 0,31 trabalhos/docente, acima referida, achando-a
"desconfortável" para um corpo docente tão bem qualificado. Por outro
lado, a Comissão de Verificação opina no sentido de uma redução do número
de linhas de pesquisa e de projetos, pelo agrupamento das que apresen
tam afinidades recíprocas, evitando dispersão nestas atividades. Parece
a este relator que esta é um sugestão vantajosa, que se adotada,
contribuiria para o aprofundamento das pesquisas o que facilitando a
formação de competência em determinados tópicos. De qualquer modo,as
atividades de pesquisa mereceram o conceito "A", considerando que, em
relação aos anos an teriores, essas atividades haviam demonstrado
evidente progresso.
Em conclusão, trata-se de um curso consolidado que mereceu o conceito
global "A", objeto de recomendações para que fosse aumentada a quota de
bolsas de demanda social a serem atribuídas, bem como para receber novos
bolsistas do PICD.
II - VOTO DO RELATOR
Pela renovação do credenciamento do curso de pós-graduação
em nível de Mestrado, em Geologia, ministrado pela Universidade de Brasí
lia. Os efeitos deste novo credenciamento devem retroagir à data em que
expirou o credenciamento anterior.
Quanto ao nível do doutorado, ainda sem conceituação devido a
seu reduzido período de atividades, tanto assim que nem sequer é mencio
do no relatório da Comissão Verificadora, seu credenciamento deve
aguardar nova avaliação.
III - CONCLUSÃO DA CÂMARA
A Câmara de Ensino Superior acompanha o voto do Relator.