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ORGANIZAÇÃO HÉLIO ALONSO DE EDUCAÇÃO E CULTURA
RJ
Autorização do curso Superior de Tecnologia em Processamento de Dados.
Arnaldo Niskier
CESu, 1º Grupo
A Organização Hélio Alonso de Educação e Cultura, atra-
vês de seu Presidente, vem cumprir a diligência determinada no
Processo 2 302 6.016878/85-46 pelo DC nº 19/87. A referida diligên-
cia determinou que a faculdade deveria, no prazo de 60 dias:
a) fornecer dados sobre a organização curricular;
b) informar sobre a organização e funcionamento da bi-
blioteca;
c) esclarecer sobre a projeção trienal da receita e
das despesas:
d) evidenciar, no cronograma de execução, o caminho
que se percorrera para que o curso resulte plenamen-
te instalado.
2. Cumprimento da diligência
Com relação a organização curricular, durante os seis
primeiros períodos os alunos vão dispor de trinta horas-aula, em-
cada um deles, para, de forma evolutiva, conhecer equipamentos ,
técnicos, processos, sistemas e as dificuldades das pequenas em-
presas na administração de rotinas.
No ultimo semestre, o sétimo, o aluno se dedicara Inte-
gralmente ao estágio supervisionado, que pode ser cumprido de
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duas formas distintas:
Estagio Supervisionado externo - visa a atender os alu -
nos que durante ou no termino do sexto período, já se encontrem aloca-
dos numa empresa, desempenhando atividades correlatas com o objeti-
vo do curso.
A rotina para aceitação desta forma de estágio será:
a) aluno requer dispensa de estágio interno, apresentan-
do comprovação de estar atuando no mercado;
b) responºável pelo estágio analisa pedido, concordan-
do ou não, justificadamente; não concordando, o alu-
no cumpre estágio interno; concordando, solicita in-
dicaçao de profissional-orientador e programa de
atividades;
c) no final do semestre, o aluno apresenta relatório de
atividades, e laudo do profissional-orientador so-
bre o desempenho do aluno;
d) o responsável avalia a documentação e propõe a apro-
vação ou não do estágio supervisionado.
- Estagio Supervisionado interno
a) a Faculdade, através de seus professores de estágio,
faraó contato com pequenas empresas, interessadas em
reorganização administrativa, ou irão catologando as
que pretendem ser orientadas;
b) os professores de estágio farão levantamento das ne-
cessidades de cada empresa e agrupando alunos para
estudos de soluções;
c) os alunos efetuarão levantamento de problemas e apre-
sentarão sugestão de solução através da aplicação de
informática;
d) os programas que resultarem destes trabalhos serão
paulatinamente acompanhados e avaliados; com o resul-
do da avaliação, o responsável propõe a aprovação ou
não do estágio efetuado.
0 quadro do pessoal envolvido na atividade estágio será
composto dos técnicos responsáveis pelos equipamentos dos professo-
res especialistas em informática, e dos professores especializados
nas diversas áreas do saber em que se aplicará a informática.
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A biblioteca destinada ao curso/ estará organizada com
um bibliotecário e dois auxiliares, funcionando durante todo o dia
e à noite, até o fim do horário de aulas. 0 acervo é de 6.810 títu-
los e 173 periódicos; destes , 138 títulos são da área de Processa-
mento de Dados.
A técnica de fichamento por autor e título segue
os padrões usuais,
A relação de livro e periódicos atenderá ao que foi in-
dicado pelos docentes, acrescido do que for solicitado pelo corpo
discente e,oferecido regularmente pelas editoras e empresas do ramo,
serão adquiridos período por período.
Anexada ao processo, a projeção trienal da receita e
despesas.
Os principais itens que permitem o funcionamento do cur-
so, tais como, infraestrutura física, mobiliário, pessoal técnico
equipamentos estão atendidos.
A obtenção de novos equipamentos está projetado/ para
ocorrer quando do início do terceiro período do curso. A biblioteca
depende apenas de começar a receber as publicações especializadas.
Alem do Curso de TPD em si, mais a interação desejada
com o curso de Comunicação Social prevista para o 3º período, a Fa-
culdade planeja também:
— Iniciar no 2º período os cursos profissionali-
zantes que permitem qualificação profissional para atendimento do
mercado.
— O curso executivo de Processamento de Dados poderá ser
implantado a partir do início do 6º período de TPD, e será importan-
te, inclusive, para o próprio estágio supervisionado a decorrer no
7º período, como contato junto a possíveis usuários do CPD socializado
Em anexo, conforme consta do processo, o plano referido
II- VOTO DO RELATOR
Tendo sido satisfatóriamente cumprida a diligência, o
Relator é de parecer que pode ser autorizado o curso de Tecnologo em
Processamento de Dados para funcionar na Faculdade Hélio Alonso com
10 0 vagas totais anuais distribuídas em 2 turmas.
III- CONCLUSÃO DA CÂMARA
A Câmara de Ensino Superior (1º Grupo) acompanha o vo-
to do Relator
Sala da Sessão 08 abril de 1987.
9. Herberto de Azevedo Sales Filho
Indicado para Matemática I/II
Bacharel em Engenharia Civil, diversos cursos de Extensão. Pode
ser aceito.
10. Louis Alberto Las-Casas da Silva Fernandez
Indicado para Administração I/II e Organização e Métodos I/II
Bacharel em Ciências Contábeis , Ciências Administrativas, Ciên-
cias Econômicas. Pós-graduação em Pesquisa Operacional e Engenha.
ria Econômica, diversos cursos de Extensão. Pode ser aceito.
11. Antônio José de Britto
Indicado para Matemática I e Economia I
Bacharel em Economia
Aprovado pelo Parecer CFE nº 5447/78 para lecionar Economia e
460/79 para lecionar Matemática.
12. Ivens Nideck Tiengo
Indicado para Administração I/II
Bacharel em Técnica de Administração
Aprovado pelo Parecer nº 3508/77 para lecionar Introdução a Admi-
nistração e 5.874/ para lecionar Administração de Empresas de Co-
municaçao.
13. Sidney Lianza
Indicado para Estatística I/II
Bacharel em Engenharia, Curso de Engenharia Hidráulica. Pode ser
aceito.
14. Flora Strozenberg
Indicado para Noções Gerais de Direito
Bacharel e Mestre em Ciências Jurídicas. Pode ser aceito.
15. Augusto Luiz Duarte Lopes Sampaio
Indicado para Economia II e Orçamento
Bacharel em Economia II e Orçamento
Bacharel em Economia, diversos cursos de Economia. Pode ser aceito
16. José Heleno Batista Lima
Indicado para Contabilidade-e Balanço I/II
Bacharel em Ciências Contábeis. Especialização em Metodologia do
Ensino Superior. Pode. ser aceito.
17. Antônio Edmilson Martins Rodrigues
Indicado para Estudos de Problemas Brasileiros I/II
Bacharel e licenciado em História. Mestre em Ciências Políticas
e Doutor em História.
Aprovado pelo Parecer CFE nº 492/75 para lecionar História Contem-
porânea e 1699/76 para lecionar E.P.B.
18. Paulo Sérgio Lyrio
Indicado para Comunicação e Expressão I/II
Bacharel e licenciado em Letras, diversos cursos de expansão. Po-
de ser aceito.
19. Arthur Tavares Machado
Indicado para Emissão de Informação
Bacharel em Odontologia, Museologia, Comunicação Social. Mestre
em Comunicação, diversos cursos de especialização e Extensão. Po-
de ser aceito.
20. Hélio Alonso
Indicado para Comunicação e Expressão I/II
Bacharel em Direito. Doutor em Direito Penal, diversos cursos de
Extensão. Pode ser aceito.
21. Jorio Piccardi
Indicado para Introdução ã Lógica
Bacharel e Doutor em Filosofia
Aprovado pelo Parecer CFE nº 1574/78 para lecionar Filosofia
História, Ética e Legislação 6.949/78 para lecionar Lógica.
22. George de Faria Khede
Indicado para Fundamentos e Aplicação de Pesquisa Operacional 1/
Projeto em Engenharia Mecânica. Mestre em Pesquisa Operacional.
Pode ser aceito.
23. Roberto Velasco Kopp
Indicado para Linguagem e Técnica de Programação III/IV e Esta-
gio Supervisionado.
Graduado em Matemática e Arquitetura. Mestre e Doutor em Infor-
mática. Pode ser aceito.
24. José Maria da Costa Ferreira
Indicado para Analise' e Projeto de Sistema de Processamento de
Dados, Gerência de Centro de P. de Dados e Projeto de Estagio IV
Bacharel em Economia, diversos cursos de Extensão, Pode ser aceito
II,
25. Pedro Henrique A. Couto Ribeiro
Indicado para Recursos Humanos, Projeto de Estágio I e Computa-
ção na pequena Empresa.
Bacharel em Ciências Sociais e Direito, diversos cursos de ex-
tenºão, Profissional da IBM desde 1968. Pode ser aceito.
26. Antônio Sérgio Lins de Carvalho
Indicado para Tópicos Avançados em Programação, Tópicos Avança-
dos em Processamento de Dados e Projeto de Estagio II.
Bacharel em Química. Curso de Especialização no COPP/UFRJ e Ex-
terior. Pode ser aceito.
27. Coracy Dolácio Mendes
Indicado para Linguagem e Técnica de Programação I/II e Sistema
de Computação II.
Bacharel em Engenharia Civil, Pós-graduação em Matemática e Ad-
ministração Hospitalar. Instrutor da IBM. Pode ser aceito.
28. Antônio Sávio Passos Palazzo
Indicado para Sistema de Computação, Computador e Sociedade e
Projeto de Estágio VI.
Bacharel em Engenharia Mecânica, diversos cursos de Extensão.
Inºtrutor da IBM. Pode ser aceito.
29. Cleverson de Souza Prata
Indicado para Computador e Sociedade, Equipamentos em P. de Da-
dos e Computação na Pequena Empresa.
Bacharel em Engenharia Elétrica e Engenharia Econômica. Mestre
em Engenharia de Produção. Pode ser aceito.
30. Walter de Almeida
Indicado para Introdução a Lógica, Estatística I/II.
Bacharel em Estatística, diversos cursos de Extensão. Pode ser
aceito.
31. José Lincoln de Araújo Neves
Indicado para Aplicações em P. de Dados I/II, Projeto Estágio II
e Equipamentos em P. de Dados.
Graduado em Engenharia Mecânica. Instrutor da IBM. Pode ser acei-
to,
PLANO EVOLUTIVO
INTENÇÃO PARA O CENTRO DE INFORMÁTICA
Aprecontamos um plano de intenção, para desenvolvimento do nosso Centro de Informa-
tica, a ser desenvolvido sistematicamente, de acordo com os avanços que forem sen-
do alcançados, e portanto sem prazos definidos.
Pretende-se uma evolução fundamentada na. consolidação de cada etapa anterior, o que
permitirá desenvolvimento constante, sem retrocesso, aproveitando-se os resultados
para implantação segura de novas atividades.
1. CORSO DE TECNÓLOGO EM PROCESSAMENTO DE DADOS
A primeira etapa, fundamentada na experiência em manter cursos superiores, obtida-
nos Cursos de Comunicação e Turismo, e nos contatos realizados com profissionais,
com docentes e com empresas, será a implantação de um Curso para Formação de Tecnó-
logos em Processamento de Dados.
Neste curso pretendemos formar grupos de trabalho, com supervisão dos docentes e téc-
nicos, para elaborar trabalhos de levantamento junto a pequenas empresas.
Os levantamentos seriam estudados e racionalizados, resultando em programas para
processamento eletrônico, a serem oferecidas às empresas.
Com isto vamos ter prática em cima da realidade, treinamento do corpo discente e
docente, formação de programas de uso comum, apoio a pequenas empresas e irradiação
de conhecimentos.
2. CURSO PARA 1º E 2º GRAUS DE PROCESSAMENTO DE DADOS
Antevendo o uso conºtante dos meios eletrônicos, no lar, nos supermercados, nos ban-
cos, nos colégios, enfim, em todas as atividades, vamos criar cursos de ambientação
de crianças com as máquinas, como forma de criar intimidade e aceitação daquilo que
será inevitável, e desejável.
Este contato será efetuado de forma adequada às idades, gerando jogos, brincadeiras
diversões, e sempre propiciando condições de criatividade.
Além dos profissionais específicos e habilitados para esta atividade, os alunos do
curso de Tecnclogo também estarão presentes.
3. CURSO PROFISSIONALIZANTE DE PROCESSAMENTO DE DADOS
Pretende-se desenvolver cursos profissionalizantes, como os de digitadores, progra-
madores, gerentes, organizadores, revisores, e outros, com objetivo de capacitar ,
treinar , e orientar mão-de-obra.
Esta atividade manterá ligação com o curso de Formação de Tecnólogo e com o Curso
de 1º e 2º Grau.
4. CURSO SUPERIOR DE ANÁLISE DE SISTEMA.
A quarta etapa seria desenvolver um curso de Analista de sistema, cujos participan-
tes atuariam em conjunto com os Tecnólogos e com os Profissionalizantes, propiciam
do atender a maiores objetivos e melhorar o atendimento do que já esteja sendo rea-
lizado.
5. CURSO EXECUTIVO DE PROCESSAMENTO DE DADOS
A formação de opinião quanto ao uso dos Processamentos Eletrônicos de Dados, princi-
palmente para pequenas empresas, num sistema de uso comunitário,parece ser o mais-
necessario.
As pequenas empresas não tem condições, de isoladamente, usufruir deste benefício,
e nem sabem como e para que podem usar o computador,
A intenção é criar-centros de atendimento para um certo número de empresas afins,
com uso societário dos equipamentos, tais como as farmácias, os escritórios medi-
cos, etc, em cada bairro.
IV - DECISÃO DO PLENÁRIO
O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou, por unanimidade, a
Conclusão da Câmara.
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