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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO
INTERESSADO/MANTENEDORA
UNIVERSIDADE DE SANTA MARIA
UF
RS
ASSUNTO
Renovação do Credenciamento do Curso de Pós-Graduação em Medicina Vete
rinária, com áreas de concentração em Clínica Medica, Cirurgia, Fisiopatolo
gia da Reprodução e Patologia Veterinária, em nível de mestrado.
RELATOR: SR.CONS. Yugo Okida
PARECER Nº 184/92
CÂMARA OU COMISSÃO
CESu
I - RELATÓRIO
APROVADO EM 12/03/92
PROCESSO Nº 23081 .001547/91-77
Trata o presente parecer do credenciamento do curso de pós-
graduação em Medicina Veterinária, com áreas de concentração em Clínica
Médica, Cirurgia, Fisiopatologia da Reprodução e Patologia Veterinária, em
nivel de mestrado, ministrado pela Universidade Federal de Santa Maria.
Para o julgamento do mérito do pedido nos baseamos no Rela-
tório Analítico elaborado pela coordenação do programa,no Relatório Técnico
da CAPES e no Relatório de Visita da Comissão Verificadora, esta constitua
da pelos professores Cid Figueiredo, da UNESP/Botucatu e Vera Alvarenga
Nunes, da UFMG.
Este curso iniciou suas atividades em 1974 e o ultimo creden-
ciamento ocorreu em junho de 1985, mediante o Parecer 308/85. Em 1986,
foi implantada uma nova área de concentração denominada Patologia Veterina
ria, e, neste ano de 1992, outra área deve se somar às anteriores - Medici_
na Veterinária Preventiva.
Nos dois últimos biênios - 86/87 e 88/89, o curso obteve a
conceituação global A da CAPES e, por se tratar de curso consolidado, ha
possibilidade de implantaçã
o do doutorado.
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Recomendam os Consultores Científicos da CAPES que a coordenação
do programa evite a estagnação e a acomodação, mediante o fortalecimento de intercâm-
bio técnico cientifico com outras instituições nacionais e estrangeiras.
Do Relatório de Visita, assinado pelos especialistas da área, destaca-
mos, a seguir, alguns pontos considerados mais relevantes.
A grade curricular é estruturada por área e subáreas de concentra-
ção, um elenco de disciplinas da área conexa básica e outro de disciplinas optativas.
São ao todo 68 disciplinas, incluídas aquelas da área recém criada, oferecidas com reguj
laridade. A estrutura de todas as áreas é bem definida e coerente, com exceção das
subáreas de Clinica, em que nao há diferenciação marcante entre as disciplinas ofereci-
das. Na sua maioria, são disciplinas práticas, sem o necessário aprofundamento teórico
| para o mestrado, em numero insuficiente e com baixa creditação, exigindo que o estu
dante complemente créditos e aprofundamento em outras áreas. De modo geral, são dis
ciplinas que conduzem à qualificação profissional e nao ao desenvolvimento do pesquisa-
dor. É importante que a coordenação didática do curso reestude a necessidade e ade-
quação de se manter a subdivisão da área de Clinica, observando, para tanto,as reco
mendações apresentadas como anexo do Relatório de Visita.
São 38 professores permanentes, todos vinculados ao Centro de Ciências
Agrárias, sendo 17 doutores, 17 mestres e 4 especialistas. A qualificação do corpo docen
te foi considerada excelente pela CAPES, apesar de muitos não possuírem titulação for-
mal .
A razão orientando/orientador é de 2,7:1, considerada muito boa.
Nao há dependência do curso de professores externos, por outro lado,
a Comissão sentiu a tendência para o enclausuramento do corpo docente, nao realizando
troca de informações, mesmo com aqueles de áreas similares nacionais.
O curso mantém linhas de pesquisa bem definidas e coerentes com seus
objetivos. Algumas, de cunho regional, procuram atender as especificidades locais, inse
rindo a Universidade na solução dos problemas da região. Outras, demonstram interes-
se em assimilar novas tecnologias ou em desenvolve-las, as vezes, com ineditismo no
pais.
A produção cientifica e técnica do corpo docente pode ser considerada
de nível satisfatório, predominando as publicações locais; já a produção discente está,
praticamente, restrita às dissertações, estas bem elaboradas, redigidas com rigor cien
tifico , uniformização e coerência com as linhas de pesquisa; algumas com excessivo
aprofundamento para o mestrado.
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O curso é oferecido pelo Centro de Ciências Rurais, constituido
de 11 departamentos, responsáveis por quatro cursos de graduação, cinco de pós-
graduacão e um de especialização. Quatro departamentos sao responsáveis pelo ofe
recimento do curso: Clinica de Grandes Animais; Clinica de Pequenos Animais, Pa
tologia e Medicina Veterinária Preventiva. O curso conta, ainda, com o apoio dos
departamentos de Morfologia, Zootecnia e Química, que oferecem algumas disciplinas
da área conexa básica ou optativas. O Núcleo de Processamento de Dados dá apoio
aos estudantes na análise de dados estatísticos.
As instalações físicas do curso, embora modestas, são funcio-
nais e bem equipadas. Não existem baias, canis ou local apropriado para animais
em experimentação, exigindo improvisações. Os alunos não dispõem de espaço exclu_
sivo, tendo que dividir salas com professores.
Alguns equipamentos modernos, conseguidos com recursos cap
tados para a pesquisa, convivem com equipamentos ultrapassados e sem a devida
manutenção. Pouco tem sido feito pela UFSM no sentido de conservar ou repor equi-
pamentos.
O curso conta apenas com a Biblioteca Central da UFSM. Seu
acervo, nas áreas especificas do curso deixa muito a desejar. Não há atualização das
obras, nem mesmo àquelas de referência, obrigando a coordenação do curso e seus
professores a manter um acervo paralelo de copias xerografadas de obras de referêri
cia e outros títulos, conseguidos por esforço próprio. Alem disso, o acervo é fecha-
do e o sistema de reprografia é ineficiente (há apenas uma maquina e o custo da có
pia é superior ao de mercado). Por outro lado, o horário de funcionamento da Biblio
teca é bastante positivo.
Os principais problemas e perspectivas do curso foram assim
colocados pela Comissão.
Trata-se de um curso consolidado e de bom nivel. As dificulda-
des que enfrenta são temporárias e comuns aos cursos de pós-graduacão no Pais. Por
ser um curso antigo, é necessário discutir sua atualidade, o que já vem sendo feito.
Discutir a reformulação de sua estrutura, para torná-la mais ágil e eficiente, é fácil,
pois existe experiência acumulada no bom atendimento a formação de recursos humanos
na área.
A criação do nivel de doutorado deve ser rapidamente discutida,
principalmente por ser de interesse da própria UFSM. Pode ser uma forma de comba-
ter a estagnação e o isolamento. Além disso, quando as dissertações de mestrado tor-
nam-se excessivamente elaboradas e profundas, nada deixando a dever às teses de
doutorado, e hora de se pensar no aproveitamento mais racional de docentes e dis
centes do curso, qualificando em nível adequado o trabalho realizado. Paralelamente,
a especialização também deve ser discutida, como forma de atender a uma parcela
da clientela que procura a qualificação profissional,. principalmente nas áreas de Clí
nica e Cirurgia.
Todas as considerações feitas não invalidam a qualidade do cur
so, que evoluiu após seu ultimo credenciamento. Os problemas apontados no decorrer
desta análise são de fácil superação, principalmente pelo know how de 18 anos de
trabalhos ininterruptos na formação de recursos humanos altamente qualificados, em
Medicina Veterinária.
Em conclusão, esta Comissão recomenda, sem restriçoes, a reno
vação do credenciamento do curso de mestrado em Medicina Veterinária da UFSM, com
as áreas já existentes (Cirurgia, Clinica, Fisiopatologia da Reprodução e Patologia) e
com a recem-criada área de Medicina Veterinária Preventiva.
Anexo ao Relatório de Visita a Comissão faz ao Colegiado do cur
so e à Pró-Reitoria de Pós-Graduação algumas recomendações que devem merecer espe-
ciai atenção,para que as deficiências ali apontadas sejam superadas em curto espaço de
tempo.
II - VOTO DO RELATOR
Voto favoravelmente à renovação do credenciamento, por um pra
zo de 5 anos, do curso de pós-graduação em Medicina Veterinária, com áreas de con-
centração em Clinica Medica, Cirurgia, Fisiopatologia da Reprodução e Patologia Vete
rinária, em nível de mestrado, oferecido pela Universidade Federal de Santa Maria. Os
efeitos deste novo credenciamento devem retroagir ao mes de junho de 1990. As defici-
ências assinaladas neste parecer devem ser corrigidas de imediato.
III - CONCLUSÃO DA CÂMARA
A Câmara de Ensino Superior acompanha o voto do Relator.
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