( PDF ) Parecer CFE/CESu (n. 392/1994)

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA

CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO

INTERESSADO/MANTENEDORA

Institutos Paraibanos de Educação - IPÊ

ASSUNTO

Autorização do Projeto e da Execução do Projeto para funcionamento

do curso de Matemática, em nível de licenciatura plena e bacharela

do, a ser ministrado pelas Unidades mantidas pelos Institutos

Paraibanos de Educação, em João Pessoa-PB.

RELATOR:

SR.

CONS.

Sydnei Lima Santos

PARECER N.º 392/94

CÂMARA OU COMISSÃO

CESu lº Grupo

I - RELATÓRIO

APROVADO EM 04/05/94

PROCESSO

N.º

23001.001090/92-51

0 Diretor Presidente do IPÊ - Institutos Paraibanos de Edu-

cação, com sede em João Pessoa, Estado da Paraíba, submete à

apreciação deste Conselho o projeto do curso de Matemática ,em ní-

vel de licenciatura plena e bacharelado, a ser ministrado pela

Faculdade de Educação, mantida pelo IPÊ.

Nos termos do Parecer CFE nº 4/94, o IPE teve acolhida sua

Carta-Consulta, visando

- UNIPÊ, pela via da au-

to foi avaliado na opor-

a criação da Universidade de João Pe

utorização.O processo do curso ora pro

rtunidade, a nível de Carta-Consulta,

ssoa

pos-

reunião conjunta da CETU e CAPLAN, sob os aspectos da justifica-

tiva de sua necessidade social e sua congruência com o Projeto

de Universidade e, ainda, sob a ótica de comprovação da univer-

salidade de campo, tendo sido aprovado na mesma oportunidade.

0 presente Parecer se fundamenta no Relatório da Comissão

de Acompanhamento designada pela Portaria CFE nº 06, de 0 3 de

fevereiro de 1994, a qual, exercendo as funções de comissão veri-

MOD 5 - CFE —

ficadora 'ad hoc', com

base na Portaria

CFE nº 54/87.verificou as

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condições de funcionamento do projeto de curso em avaliação, para fins de

autorização. A comissão é constituida pelos Professores AGERSON TABOSA

PINTO, da Universidade Federal do Ceará, LUIZ OTÁVIO MORAES DE SOUZA CAR-

MO, da Universidade de Brasília e ZILMA GOMES PARENTE DE BARROS, da Uni-

versidade Federal da Bahia. Com o objetivo de fornecer subsidios necessá-

rios à verificação, a Comissão solicitou laudo técnico de especialistas.

II - ANÁLISE

O IPÊ - INSTITUTOS PARAIBANOS DE EDUCAÇÃO é uma associação civil, sem

fins de lucro, fundada em 21/06/1971, com Estatuto publicado no Diário

Oficial do Estado da Paraiba, registrada como pessoa jurídica de direito

privado no Cartório de Títulos e Documentos, em 23 de julho de 1971, no

Livro A, nº 11, fls. 86, sob o nº 17.349.

O IPÊ é reconhecido como instituição de utilidade pública nos níveis

federal, estadual e municipal, possuindo ainda certificado de fins filan-

trópicos, expedido pelo Conselho Nacional de Serviço Social, em 03/05/1982,

com registro no CNSS, conforme processo de nº 246.814/71. O IPÊ está igual-

mente registrado no Instituto Nacional de Previdência Social, sob o nº

08.679.557/01, e cadastrado no Cadastro Geral de Contribuintes - CGC, do

Ministério da Fazenda, sob o nº 08.679.558.0001-02.

Desde a sua constituição até a presente data, o IPÊ mantém os pontos

basilares de "entidade sem fins lucrativos" , conforme se extrai de seu

Estatuto Social, dos balanços e da verificação de documentação complemen-

tar. A situação fiscal e parafiscal do IPÊ é regular, conforme demonstram

as guias de recolhimento das contribuições sociais, devidamente autentica-

das pelos estabelecimentos bancários. No processo de Universidade da UNI-

VERSIDADE DE JOÃO PESSOA, na fase de Carta-Consulta, foi comprovada a re-

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gularidade fiscal e parafiscal, referindo os documentos legais dos órgãos

competentes.

O patrimônio da Instituição está avaliado (outubro/93) em CR$

1.170.407.907,00 (hum bilhão, cento e setenta milhões, quatrocentos e sete

mil, novecentos e sete cruzeiros reais), representado por bens móveis e

imóveis, com 302.800,00 m

de terrenos e área construída de 16.721,50 m

além dos equipamentos desportivos, localizados no Campus Universitário

BR 230 - km 22, conforme Certidão de Registro de Imóveis, de propriedade

da Mantenedora. O valor do patrimônio é expresso em valores atualizados em

cruzeiros reais, correspondendo a 15.420.394,04 UFIRs.

A Capacidade Econômico-Financeira dos INSTITUTOS PARAIBANOS DE EDUCA-

ÇÃO é apresentada através dos três aspectos mais importantes: Econômico,

Financeiro e Patrimonial, mediante balanços patrimoniais e demonstrações

de receitas e despesas, referentes ao último triênio. Os índices econômi-

cos apurados revelam que a Instituição possui boa estabilidade econômico-

financeira, portanto, em condições de garantir o bom funcionamento do cur-

-o proposto, ora em processo de autorização para funcionamento.

O Planejamento Econômico-Financeiro e os Balanços Gerais do IPÊ in-

formam, de forma detalhada, sobre as fontes de receita e as despesas por

categoria econômica, contemplando, portanto, o curso em foco. Os inves-

timentos realizados na implantação da infra-estrutura física e dos recur-

sos materiais, bem como aqueles decorrentes da política de recursos huma-

nos, estão discriminados nos Balanços Gerais do periodo.

O IPÊ está dotado de "Campus Universitário", implantando sob as dire-

trizes de seu Plano Diretor, em terreno de 30, 28 hectares, estando pro-

vido de toda infra-estrutura urbana, como vias de acesso, transporte, água

potável, energia elétrica e telefone.

A área construida perfaz 16.721,50 m

, nao se incluindo aquelas cons-

truidas a céu aberto, tais como: - quadras poliesportivas, pista de atle-

tismo, campo de futebol, piscina, dentre outras. O projeto de curso sob

análise identifica todas as instalações por localização no Campus (Bloco),

serventia, quantidade e área útil. Daí resulta possuir a Instituição 61

salas de aula, 18 laboratórios, Biblioteca/Auditório (1.809,86 m

), Giná-

sio Coberto, área administrativa, sala de professores, sanitários, área de

convivência, gráfica, setor de manutenção e administração do Campus, além

da área de circulação.

As atuais instalações atendem satisfatoriamente o plano de expansão

caracterizado pelos quatro cursos da essencialidade legal/universalidade de

campo, conforme demonstrado em quadros próprios. Das 61 salas de aula exis-

tentes, 37 serão utilizadas no turno da manhã, apenas 24 no turno da tarde

e 55 no da noite, incluindo-se laboratórios/salas especiais previstos em

cada um dos projetos de curso.

A Biblioteca Central foi construída, conforme diretrizes do Plano Di-

retor, dispondo de. setor de atendimento ao usuário, salas de leitura,acer-

vo, cabines de leitura, setor técnico e administrativo, dentre outros.

Quanto ao critério bibliográfico, ela está organizada de acordo com o

CDU e seu acervo se encontra dividido em três diferentes seções: - livros,

periódicos e obras de referência. O leitor tem acesso livre ao acervo e o

empréstimo é feito dos livros não-cativos (cerca de 90% do total) . A in-

formatização de todos os serviços está implantada, dispondo a Biblioteca,

para sua administração, de 10 (dez) funcionários, sendo que 02 (dois) são

bacharéis em Biblioteconomia.

O acervo total de livros da Biblioteca Central do IPÊ compreende

13.031 títulos e 29.381 volumes. Os periódicos especializados, caracteri-

zados como assinaturas correntes, ultrapassam três dezenas. A aquisição do

acervo se pauta em pesquisa junto aos docentes e aos usuários em geral,

através do serviço de estatística.

A bibliografia específica dos cursos propostos, já disponível, é a

seguinte:

. MATEMÁTICA - 1.123 títulos e 1.315 volumes;

. LETRAS - 937 títulos e 1.002 volumes;

. GEOGRAFIA - 768 títulos e 834 volumes;

. HISTÓRIA - 694 títulos e 815 volumes.

Junto à Biblioteca funciona o Setor de Audivisuais, dispondo o mesmo

dos recursos necessários às metodologias de ensino previstas nos planos de

ensino da Instituição. Os multimeios específicos do curso sob análise es-

tão previstos no projeto e satisfazem plenamente.

O IPÊ, há três anos, iniciou a implantação de seu "Plano Diretor de

Informática", estando seu CPD equipado de computadores e periféricos mo-

dernos , em condições de atender as atuais necessidades da Instituição, in-

clusive no que se refere ao curso ora objeto de análise.

Os equipamentos desportivos, compreendendo Ginásio de Esportes, Pista

de Atletismo, Campo de Futebol, Mini-Campos, Piscina Semi-Olímpica e Qua-

dra Poliesportiva, atendem às atividades acadêmicas (curso de Educação Fí-

sica e Prática Desportiva) e servem de base para as atividades comunitá-

rias da Instituição.

As Unidades de Ensino mantidas pelo IPÊ oferecem os seguintes cursos

de graduação: - Administração, Direito, Educação Fisica, Psicologia, Peda-

gogia e Ciências Contábeis. Sao regidas por Regimento Unificado aprovado

pelo Parecer CFE nº 206/94.

As Unidades de Ensino mantidas pelo IPÊ oferecem atualmente 800 (oi-

tocentas) vagas totais anuais, estando 3.565 alunos matriculadas em seus

06 (seis) cursos de graduação (1994/1). Todos os cursos acima referidos

foram reconhecidos pelo CFE, formando um complexo educacional integrado e

ajustado às necessidades educacionais da população residente: em João Pes-

soa/PB e região. A demanda de 3,87 (relação candidados/vaga), no período

1989/1993, evidencia uma procura expressiva por oportunidades educacio-

nais. Em 1994, a demanda cresceu para 4,60.

A par de suas atividades de ensino, as Unidades de Ensino mantidas

pelo IPÊ vêm desenvolvendo, através de seus professores e alunos, inúmeros

projetos de pesquisa com relevância científica e social, bem como quatro

programas de extensão. Os principais órgãos e serviços de apoio são: -

Clínica Psicológica, Escritório de Prática Forense e Escritório de Prática

Contábil, além do Complexo Esportivo.

Outra evidência da intensiva atividade acadêmica são os convênios fir

mados com instituições educacionais, órgãos de administração pública (nos

três níveis), e empresas públicas e privadas, visando ampliar as áreas de

execução de seus programas de pesquisa e de extensão, bem como ensejar a

criação de campos de estágio para os alunos.

Os INSTITUTOS PARAIBANOS DE EDUCAÇÃO - IPÊ possuem um quadro de re-

cursos humanos formado por 315 funcionários entre docentes e pessoal téc-

nico e administrativo, assessores e pessoal de manutenção, sendo que 189

são docentes.

A capacitação docente é plenamente demonstrada no projeto de curso,

destacando-se dispor a Instituição de corpo docente com qualificação aca-

dêmica superior a 30% entre Doutores, Mestres e Mestrandos e a inexistên-

cia de professores com a simples graduação. Destaque-se, ainda, que a Ins-

tituição dará continuidade aos seus programas de capacitação, seja ofere-

cendo cursos de especialização aos seus docentes, seja através da partici-

pação de seus professores no PICD da CAPES.

O IPÊ já implantou, desde 1989, o seu "Plano de Carreira do Pessoal

Docente", através do qual os seus docentes recebem incentivos e promoções.

Da mesma forma, no ano seguinte, foi implantado o "Plano de Carreira do

Pessoal Técnico-Administrativo".

Mediante a observação e análise da realidade sócio-cultural da Parai-

ba, e em face da situação educacional descrita, a Instituição justificou na

Carta-Consulta (Processo de Universidade) a criação dos quatro novos cur-

sos como forma de atendimento a uma necessidade real, a uma demanda efe-

tiva e como estímulo ao desenvolvimento integral da região.

Considerando-se que as propostas dos quatro cursos novos prevêem a

criação de bacharelados correspondentes, cresce significativamente o merca-

do de trabalho, o que é demonstrado à saciedade na peça sob análise, além

de contribuir para a conformação do perfil da futura Universidade. Final-

mente, a criação dos quatro cursos, a saber: - Matemática, Letras, Geogra-

fia e História procura atender as normas do CFE, no sentido de comprovar a

universalidade de campo e a densidade educacional e científica da futura

Universidade de João Pessoa.

Os aspectos específicos do curso de MATEMÁTICA são os seguintes:

O curso de Matemática, a nível de Licenciatura Plena e de Bacharela-

do, tem como base legal o Parecer nº 295/6 2 e a Resolução S/N, de 14 de

novembro de 1962. O número de vagas proposto é de 100 (cem) vagas totais

anuais, em 02 (duas) turmas de 50 (cinquenta) alunos cada, com funciona-

mento previsto para o turno diurno. O tempo de integralização é de 4 (qua-

tro) anos, no regime seriado semestral. A duração do curso, a nível de Li-

cenciatura Plena, é de 2.325 horas-aula, e a nível de Bacharelado, 2.310

horas-aula. 0 curriculo pleno do curso de Matemática constitui o ANEXO 1

deste parecer.

O projeto do curso de Matemática atende plenamente às normas constan-

tes na Resolução CFE nº 01/93, oferecendo as seguintes informações bási-

cas: - identificação do curso (curso e habilitações, funcionamento, funda-

mentação legal, filosófica, sócio-cultural e institucional), perfil pro-

fissiográfico, organização curricular e metodologias propostas, ementário

das disciplinas do currículo pleno e bibliografia básica, corpo docente,

organização geral do curso, Biblioteca, edificações e instalações, labora-

tórios e demais equipamentos, linhas de pesquisa e projeto em andamento,

atividades de extensão e planejamento econômico-financeiro - 1994/1998.

O projeto do curso de Matemática reforça a fundamentação, notadamente

nos aspectos relacionados com as bases filosóficas, bases sócio-culturais

(necessidade social, demanda no vestibular, mercado de trabalho e perfil da

futura Universidade) e bases institucionais. A experiência didático-pedagó-

gica da Faculdade de Educação desde 1980, suporte institucional do curso

de Matemática, será garantia para a sua implementação com qualidade. Os

demais aspectos institucionais, como sua experiência em pesquisa e exten-

são, além dos dispositivos estatutários e regimentais, estabelecem uma ba-

se sólida para a execução plena do projeto pedagógico respectivo.

0 perfil profissiográfico, a organização curricular e metodologias

propostas são coerentes, sendo que os currículos plenos do bacharelado e

da licenciatura plena estão estruturados com base no mercado regional. 0

ementário das disciplinas e a bibliografia básica complementam satisfato-

riamente as informações exigidas pela Resolução CFE nº 01/93.

0 corpo docente do curso de Matemática é constituído de 29 professo-

res, sendo sua qualificação acadêmica a seguinte: - 04 doutores, 01 dou-

torando, 13 mestres, 02 mestrandos e 09 com curso de especialização na

área de atuação. A relação dos professores indicados, titulação e disci-

plinas constituem o ANEXO II deste Parecer.

Os demais aspectos relativos á organização geral do curso satisfazem

plenamente, atendendo às normas regimentais e à jurisprudência do CFE, con

forme verificado 'in loco' e demonstrado no presente processo e na Carta-

Consulta de Universidade.

Concluída a análise de cada um dos quatro projetos de curso (Matemá-

tica, Letras, Geografia e História) e encerrada a verificação 'in loco',

a Comissão de Acompanhamento chegou às seguintes conclusões:

"- A organização curricular, regime acadêmico, duração e sistema de

avaliação dos cursos em apreciação atendem às normas legais ;

- A oferta de 100 (cem) vagas totais anuais, em cada um dos cursos

propostos, com 02 (duas) entradas semestrais de 50 (cinquenta) alunos cada

uma delas, turno diurno, atende às necessidades e o perfil da clientela

dos mesmos ;

- A análise individual dos docentes, propostos como responsáveis das

disciplinas que integram o Curriculo Pleno dos diferentes cursos, indica

que todos atendem a Resolução CFE nº 20/77;

- A política de recursos humanos adotada pela Instituição prevê pro-

gramas de treinamento e aperfeiçoamento dos quadros docente e técnico-

administrativo, estando já implantados os respectivos planos de carreira;

- A organização departamental e administrativa e a coordenação didá-

tica dos cursos são compatíveis e adequados à realidade da Instituição;

- As instalações físicas destinadas aos cursos propostos, o material

instrucional, o acervo bibliográfico e as condições e as condições de uso

da Biblioteca, o material didático existente são adequados e atendem às

necessidades dos cursos, garantindo a qualidade do ensino;

- O planejamento Econômico-Financeiro registra a aplicação de recur-

sos financeiros específicos para a implantação e o funcionamento dos cur-

sos em foco, notadamente, previsão de receitas através de anuidades esco-

lares e despesas de pessoal, além dos investimentos necessários para a in-

fra-estrutura física e recursos materiais dos mesmos;

- Nos aspectos específicos dos cursos em análise, a Comissão de Acom-

panhamento contou com a assessoria dos seguintes especialistas, todos do-

centes da UFPB:

a) Curso de Matemática - RONALDO LUIS MENEZES DE ALBUQUERQUE - DR

b) Curso de Letras - FRANCELINO SOARES DE SOUSA - MS

c) Curso de Geografia - VANDA REGIS DE MENEZES - MS

d) Curso de História - IVANICE FRAZÃO DE LIMA E COSTA - DR

- A Comissão de Acompanhamento incorpora às suas conclusões a Conclu-

são dos consultores referidos no item anterior;

- Pelo que foi dado analisar e verificar 'in loco', a Instituição es-

tá dotada da infra-estrutura e dos recursos materiais exigidos para o de-

senvolvimento das atividades acadêmicas e administrativas dos quatro cur-

sos em análise, quando do seu inicio, cumpridas as recomendações para o

aumento gradativo do acervo bibliográfico;

- A Instituição desenvolve satisfatoriamente atividades de pesquisa,

extensão e pós-graduacão 'lato sensu';

- É plenamente regular o funcionamento dos cursos oferecidos e já re-

conhecidos, bem como da Entidade Mantenedora e das Unidades de Ensino man-

tidas pelo IPÊ, mormente da Faculdade de Educação, base acadêmica e ins-

titucional dos quatro cursos novos."

ANEXO I

UNIPÊ

Currículo Pleno - Seriação

CURSO: MATEMÁTICA (BACHARELADO)

1º EDUCAÇÃO FISICA I

1º INGLÊS

1º METODOLOGIA DO ESTUDO

1º PORTUGUÊS

1º SOCIOLOGIA GERAL (*)

MATEMÁTICA ELEMENTAR

2º CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I

CÁLCULO VETORIAL E GEOMETRIA ANALÍTICA

FÍSICA GERAL I

GEOMETRIA DESCRITIVA

2º EDUCAÇÃO FÍSICA II

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II

INTRODUÇÃO À ÁLGEBRA LINEAR

FÍSICA GERAL II

DESENHO GEOMÉTRICO

CONCEITOS BÁSICOS DE COMPUTAÇÃO

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL III

INTRODUÇÃO À ÁLGEBRA ABSTRATA

ESTATÍSTICA I

PESQUISA OPERACIONAL

LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO

INTRODUÇÃO À DEMOGRAFIA (*)

CÁLCULO NUMÉRICO

5° ESTATÍSTICA II

PROGRAMAÇÃO AVANÇADA

INTRODUÇÃO À MATEMÁTICA APLICADA

6° PROGRAMAÇÃO NÃO LINEAR

MATEMÁTICA FINITA

CÁLCULO DAS PROBABILIDADES

ADMINISTRAÇÃO DE CPD

SIMULAÇÃO E JOGOS DE EMPRESA

INTRODUÇÃO À ANÁLISE DE SISTEMAS

MATEMÁTICA FINANCEIRA

ENGENHARIA DE SOFTWARE

PROCESSO DECISÓRIO

CONTABILIDADE GERAL I

PLANEJAMENTO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

8° ANÁLISE E PROJETO DE SISTEMAS

DEF

DLA

DED

DLA

DSN

DET

DEF

DET

DSN

DET

DAE

DET

DAE

DET

DAE

DET

(*) Incorpora conteúdos programáticos de "Estudo de Problemas Brasileiros", nos termos

da Lei 8.663, de 14.07.93.

PERI-

ODO

DISCIPLINA

CRÉDITOS

CARGA

HORÁRIA

DPT°

UNIPÊ

ANEXO I

Currículo Pleno - Seriação

CURSO: MATEMATICA (LICENCIATURA)

1º

2º

3º

4º

7°

EDUCAÇÃO FISICA I

INGLÊS

METODOLOGÍA DO ESTUDO

PORTUGUÊS

SOCIOLOGIA GERAL (*)

MATEMÁTICA ELEMENTAR

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I

CÁLCULO VETORIAL E GEOMETRIA ANALÍTICA

FÍSICA GERAL I

GEOMETRIA DESCRITIVA

EDUCAÇÃO FÍSICA II

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II

INTRODUÇÃO À ÁLGEBRA LINEAR

FÍSICA GERAL II

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

CONCEITOS BÁSICOS DE COMPUTAÇÃO

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL III

INTRODUÇÃO À ÁLGEBRA ABSTRATA

ESTATÍSTICA I

PESQUISA OPERACIONAL

LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO

DIDÁTICA

CÁLCULO NUMÉRJCO

ESTATÍSTICA II

PROGRAMAÇÃO AVANÇADA

INTRODUÇÃO À MATEMÁTICA APLICADA

DESENHO GEOMÉTRICO

INTRODUÇÃO À DEMOGRAFIA (*)

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO DE 1° E 2° GRAUS

CÁLCULO DAS PROBALIDADES

ADMINISTRAÇÃO DE CPD

MATEMÁTICA FINITA

METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA

ECONOMIA DA EDUCAÇÃO

INTRODUÇÃO À ANÁLISE DE SISTEMAS

ENGENHARIA DE SOFTWARE

INFORMÁTICA EM EDUCAÇÃO

PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA

PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO

ÉTICA EM EDUCAÇÃO

120

DEF

DLA

DED

DLA

DSN

DET

DEF

DET

DED

DET

DED

DET

DSN

DED

DET

DED

DET

DED

(*) Incorpora conteúdos programáticos de "Estudo de Problemas Brasileiros", nos termos

da Lei 8.663, de 14.07.93.

PERÍ-

ODO

DISCIPLINA CRÉDITOS

CARGA

HORÁRIA

DPTº

UNIPÊ

CURSO DE MATEMÁTICA (Licenciatura e Bacharelado)

ANEXO II

CORPO DOCENTE

01. ADE1LDA AMARO DAS MERCÊS

Disciplina(s): - Didática

Titulação: - Graduação em Pedagogia - Licenciatura/UFPB/1963; com Habilitação em

Orientação Educacional/UFPB/1973 ;

- Mestrado em Educação/UFCE/1981 - Créditos concluídos.

02. AMBRÓSIO ELIAS DE ARAÚJO PONTES

Disciplina(s): - Matemática Elementar

- Introdução à Matemática Aplicada

- Metodologia do Ensino da Matemática

Titulação: - Graduação em Matemática - Licenciatura/UFPB/1983;

- Especialização em Ensino de Matemática - 360 horas - CEFET-MG/1993;

- Mestrado em Lógica Matemática/UFPB - em fase de conclusão.

03. AMÉLIA MARIA MELO COUTINHO

Disciplina(s): - Português

Titulação: - Graduação em Letras Anglo-Germânicas/UEPB/1970;

- Especialização em Língua Portuguesa - 360 horas/UEPB/1979;

- Especialização em Linguística - 360 horas/UFPB/1987;

- Mestrado em Letras - Língua Portuguesa/UFPB/1993

04. ANA BERENICE PERES MARTORELLI

Disciplina(s): - Inglês

Titulação: - Graduação em Letras - Inglês - Licenciatura/UFPB/1992;

- Curso de Especialização em Língua e Literatura Inglesa - 360 horas/UFPB/1993.

05. ANILTON FALCÃO DE LIMA

Disciplina(s): - Desenho Geométrico

- Geometria Descritiva

- Prática de Ensino de Matemática

Titulação: - Graduação em Matemática - Licenciatura/URNE/1981;

- Especialização em Matemática - 405 horas/URNE/1986;

- Especialização em Metodologia do Ensino - 360 horas/URNE/1985.

06. CAROLINA MARIA DA SILVA VILAR

Disciplinais): - Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2

Graus

Titulação: - Graduação em Pedagogia - Licenciatura/Orientação Educacional/UFPB/1976,

- Especialização em Preparação de Docentes em Técnicas Didáticas - 400 horas/

CETEB/1981;

- Professora Adjunta de Estrututa e Funcionamento do Ensino de 1º e 2

Graus,

desde 1983.

07. ELIEL AMANCIO DA SILVA

Disciplina(s): - Introdução à Algebra Abstrata

- Cálculo Vetorial e Geometria Analítica

- Monografia - Matemática

Titulação: - Graduação em Matemática - Bacharelado/Fac. Nacional de Filosofìa da Univ. do

Brasil - Rio de Janeiro/1966;

- Mestrado em Matemática pela UFPE/1974;

- Doutor em Matemática/UFRJ/1981.

08. FERNANDO LUIS DA SILVA

Disciplina(s): - Sociologia Geral

Titulação: - Graduação em Geografia - Bacharelado/UFPB/1981;

- Graduação em Comunicação Social - Jornalismo/UFPB/1983:

- Especialização - Política e Trabalho no Brasil/510 horas/UFPB/1985;

- Mestrado em Ciências Sociais/UFPB/1988.

09. FRANCISCO GOMES DE LIMA JÚNIOR

Disciplina(s): - Educação Física I

- Educação Física II

Titulação: - Graduação em Educação Física - Licenciatura/UFPB/1984;

- Especialização em Ciências do Esporte - Escola Superior de Educação Física/

UFRS/1991;

- Profº. Adjunto da UFPB, desde 1976.

10. HAROLDO CATUNDA

Disciplina(s): - Programação Avançada

- Cálculo Diferencial e Integral I

- Cálculo Diferencial e Integral II

Titulação: - Graduação em Matemática - Bacharelado/UFCR/1969;

- Mestrado em Matemática/PUC - Rio/1972;

- Pós-Graduação (PhD incompleto - Universidade Waterloo - Canadá - 1975).

11. INÁ DO SOCORRO FERREIRA RIBEIRO

Discipliua(s): - Ética em Educação

Titulação: - Graduação em Filosofia - Licenciatura/UFPI/1974;

- Graduação em Pedagogia - Licenciatura/UFPB/1978;

- Mestrado em Educação de Adultos/UFPB/1983.

12. IRIS HELENA GUEDES DE VASCONCELOS

Disciplina(s): - Inglês

Titulação: - Graduação em Letras - Português/Inglês - Licenciatura/UFPB/1985;

- Especialização em Língua Inglesa e Literatura Anglo-Americana - 360 horas/

UFPB/1987;

- Mestrado em Letras/Inglês/UFPB/1992.

13. JARDEMIL MELO DA SILVA

Disciplina(s): - Cálculo Numérico

- Linguagens de Programação

- Engenharia de Software

Titulação: - Graduação em Matemática - Bacharelado/UFPE/1969;

- Mestrado em Ciência da Computação/UFPE/1981.

14. JOSÉ ARMANDO COSTA E SILVA

Disciplina(s): - Cálculo Diferencial e Integral III

- Introdução à Algebra Linear

Titulação: - Graduação em Matemática - Bacharelado/UFCE/l969;

- Mestrado em Matemática UFCE (área Geometria Diferencial)/1979;

- Doutorado (incompleto) IMPA/1986 a 1988.

15. JOSÉ EUGÊNIO BRUM ROSA

Disciplina(s): - Física Geral I

- Física Geral II

Titulação: - Gradução em Física - Licenciatura/UFSM/1987;

- Mestrado em Física/UFPB/1991.

16. LEONARDO JOSÉ ROLIM GUIMARÃES

Disciplina(s): - Administração de CPD

- Análise e Projeto de Sistema

- Planejamento de Sistemas de Informação

Titulação: - Graduação em Engenharia Civil/UFPB/1990;

- Especialização em Língua Inglesa - 480 horas/CCAA/1985;

- Mestrado em Ciência da Computação/UFPE/1993.

17. JOSÉ LOUREIRO LOPES

Disciplina(s): - Economia da Educação

- Planejamento da Educação

Titulação: - Graduação em Filosofia - Licenciatura/PUG/Roma/1961 ;

- Mestrado em Filosofia/PUG/Roma/1961;

- Mestrado em Teologia/PUG/Roma/1965;

- Doutorado em Educação/PUC/SP/1983.

18. LU1ZLINEU

Disciplina(s): - Estatística II

- Cálculo das Probabilidades

Titulação: - Graduação em Estatística - Bacharelado/UFCE/1970;

- Mestrado em Estatística/UFPE/1985.

19. MARIA DAS GRAÇAS PEREIRA DE ARAÚJO

Disciplina(s): - Metodologia do Estudo

- Ética em Educação

Titulação: - Graduação em Letras - Licenciatura/UFPB/l 983;

- Graduação em Ciências - Licenciatura/UFPB/1979;

- Especialização em Técnicas Didáticas 400 horas/CETEB/1984;

- Mestrado em Letras: Língua Portuguesa - Créditos concluídos/UFPB/1993.

20. JOAQUIM OLÍMPIO DA SILVEIRA CARVALHO FILHO

Disc iplina(s): - Psicologia da Educação

Titulação: - Graduação em Psicologia - Licenciatura/IPE/1976 e Formação de Psicologo/

IPÊ/1977;

- Mestrado em Psicologia/UFPB/1980 - Créditos concluídos.

21. NEIR ANTUNES PAES

Disciplina(s): - Introdução à Demografia

- Estatística I

- Estatística II

Titulação: - Graduação em Estatística - Bacharelado/UNICAP/1976;

- Mestrado em Estatística/l982/USP;

- Pós-Graduação em Demografia - 1983/CELANE/CHILE;

- Doutorado em Demografia/1993/Univ. Londres.

22. PIERRE NORMANDO GOMES DA SILVA

Disciplina(s): - Metodologia do Estudo

Titulação: - Bacharel em Teologia e Ciências Humanas - Congergação de Educação e Cultura/

São Paulo/1991;

- Graduação em Pedagogia - Licenciatura/Supervisão/UFPB/1992;

- Especialização em Pesquisa Educacional - 360 horas/UFPB/1993

23. ROBERTO QUIRINO DO NASCIMENTO

Disciplina(s): - Matemática Finita

- Programação Não Linear

- Simulação e Jogos de Empresa

Titulação: - Graduação em Matemática - Bacharelado/UFPB/1985;

- Mestrado em Matemática/UFCE/1990;

- Doutorando em Engenharia de Sistemas e Computação/COPPE - UFRJ/1992

(Em fase de Tese).

24. RONALDO LUIS MENEZES DE ALBUQUERQUE

Disciplina(s): - Cálculo das Probabilidades

- Pesquisa Operacional

- Processo Decisório

Titulação: - Graduação em Matemática - Bacharelado/UFPE/1969;

- Mestrado em Estatística/UFPE;

- Pós-Graduação em Engenharia de Sistema e Computacão/COOPPE/UFRJ;

- Doutorando em Métodos Quantitativos/Grenoble/França (Elaboração de Tese).

25. SONIA TRIGUEIRO DE ALMEIDA

Disciplina(s): - Processo Decisório

Titulação: - Graduação em Administração/UFPB/1979;

- Mestrado em Administração/UFPB/1986;

- Doutorado em Administração/Grenoble II - França/1992

26. TARCISO MARQUES EVANGELISTA

Disciplina(s): - Conceitos Básicos de Computação

Titulação: - Graduação em Administração de Empresa/UFPB/1976;

- Especialização em Organização de Sistemas e Métodos/FGV/1981;

- Mestrado em Sistemas Organizacionais/FESP/PE/1980.

27. VALMIR NEVES DA SILVA

Disciplina(s): - Contabilidade Geral I

- Matemática Financeira

Titulação: - Bacharel em Ciências Contábeis/UFPB/1971;

- Profº Adjunto IV da UFPB, desde 1973.

28. WASHINGTON CESAR DE ALMEIDA COSTA

Disciplina(s): - Introdução à Análise de Sistemas

- Conceitos Básicos de Computação

Titulação: - Graduação em Engenharia Elétrica/UFPB/1990;

- Graduação em Matemática - Licenciatura/URNE/1985;

- Mestrado em Engenharia Elétrica - área Processamento Digital da Informação/

UFPB/1993.

IV - DECISÃO DO PLENÁRIO

O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou,por una-

nimidade, a conclusão da Câmara.

Sala Barreto Filho, em 05 de maio de 1994.

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA

CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO

INTERESSADO/MANTENEDORA

INSTITUTOS PARAIBANOS DE EDUCAÇÃO - IPÊ

ASSUNTO

Autorização do Projeto e da Execução do Projeto para fun-

cionamento do curso de Matemática, em nível de licenciatura ple-

na e bacharelado, a ser ministrado pelas Unidades de Ensino Supe

rior dos Institutos Paraibanos de Educação-UNIPE, em João Pessoa-

PB.

RELATOR: SR. CONS. SYDNEI LIMA SANTOS

PARECER N.° 392/94

CÂMARA OU COMISSÃO

CESu lº Grupo

I - RELATÓRIO

APROVADO EM 04/05/94

PROCESSO

N.º

23001.001090/92-51

0 Diretor Presidente do IPÊ - Institutos Paraibanos de Edu-

cação, com sede em João, Estado da Paraiba, submete à apreciação

deste Conselho o projeto do curso de Matemática, em nível de li

cenciatura plena e bacharelado, a ser ministrado pelas Unidades

de Ensino Superior dos Institutos Paraibanos de Educação- UNIPÊ,

mantidas pelo IPÊ.

Nos termos do Parecer CFE nº 4/94, o IPÊ teve acolhida sua

Carta-Consulta, visando a criação da Universidade de João Pessoa

-UNIPÊ, pela via da autorização. 0 processo do curso ora propos-

to foi avaliado na oportunidade, a nível de Carta-Consulta, em

reunião conjunta da CETU e CAPLAN, sob os aspectos da justifica

tiva de sua necessidade social e sua congruência com o Projeto

de Universidade e, ainda, sob a ótica de comprovação da univer-

salidade de campo, tendo sido aprovado na mesma oportunidade.

0 presente Parecer se fundamenta no Relatório da Comissão de

Acompanhamento designada pela Portaria CFE nº 06, de 03 de feve-

reiro de 1994, a qual, exercendo as funções de comissão verifica

dora "ad hoc", com base na Portaria CFE nº 54/87, verificou se

MOD 5-CFE

III - PARECER E VOTO DO RELATOR

Considerando todo o exposto e a condição de Relator do

Processo de Universidade, junto aos Instituto Paraibanos de Edu-

cação, levam este Relator a ratificar os aspectos evidenciados

por ocasião da verificação "in loco" e assumir como suas as con

clusões da citada Comissão.

Nestes termos, vota o Relator favoravelmente pela autori-

zação para funcionamento do curso de Matematica, em nível de li-

cenciatura plena e de bacherelado, com 100 (cem) vagas totais

anuais, em duas entradas semestrais, turno diurno, a ser minis-

trado pelas Unidades de Ensino Superior dos Institutos Paraibanos

de Educação -UNIPÊ, mantidas pelos Institutos Paraibanos de Educa.

ção, em João Pessoa-PB.

IV - CONCLUSÃO DA CÂMARA

A Câmara de Ensino Superior acompanha o voto do Relator.

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