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Universidade Federal de Uberlândia
Reconhecimento da Habilitação em "Magistério para a Pré-Escola',' do curso de
Pedagogia
Leda Maria Chaves
1 RELATÓRIO
0 Reitor da Universide Federal de Uberlândia encaminha
a este Conselho pedido de reconhecimento da habilitação em "Ma
gistério para a Pré-Escola, do curso de Pedagogia .ministrado pe_
lo Centro de Ciências Humanas e Artes daquela Universidade.
A habilitação foi criada pelo Conselho de Ensino, Pes-
quisa e Extensão da Universidade em 1985 e começou a funcionar
no 1° semestre de 1986.
Pela Portaria 055/88, da SESu/MEC, foi designada Co-
missão Verificadora integrada pelos professores Maria Tereza
Piancastelli de Siqueira e Thedolindo A. Cerdeira, da Universi-
dade de Brasília, para verificar as condições de funcionamento
do curso.
A análise que ora procedemos baseia-se nos dados cons-
tantes do processo e um especial no Relatório dessa Comissão
Verificadora.
Os blocos que abrigam o curso foram considerados em es-
tado adequado de conservação e boas suas condições de aeração e
iluminação.
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Sobre a biblioteca, diz o Relatório que compreende áreas am
pias para a administração, salas de leitura e acervo. Este, no entain
to, foi apontado como "deficiente no tocante à literatura especiali-
zada mais atual", razão pela qual o processo foi baixado em di 1 igêjn
cia.
A instituição providenciou a aquisição de novos títulos e
informa que "o acervo continuará sendo ampliado de maneira mais in-
tensa neste quadriénio, visto ser esta meta prioritária do Reitor
recém-eleito e nomeado."
A documentação comprobatória da compra foi anexada ao proces
so original.
A habilitação "Magistério para a Pré-Escola" tem uma carga
horária de 2.895 h/a, incluídas 60 horas de EPB e 60 horar/de Educa-
ção Física.
A integralização curricular é feita em 4 anos e o regime de
matrícula é o seriado semestral até 1989, quando passará a ser gra
dualmente substituído pelo regime anual.
Sobre o currículo, a Comissão declarou que respeita o disposto nas nor-
mas oficiais em relação a conteúdo e duração,sendo compatível com a formação preten_
dida.
A fim de atender à legislação vigente(ver, por exemplo, Pare_
cer CFE 630/88), substituir a denominação "Prática de Ensino" por
Estágio Supervisionado.
A grade curricular está no ANEXO I deste Parecer.
Quanto ao corpo docente, os professores verificadores con-
cluíram que "não há discrepâncias entre a qualificação profissional
e os encargos docentes", sendo que muitos já têm Parecer de aprova_
ção do CFE.
Os professores constituem o ANEXO II.
A Comissão Verificadora conclui seu Relatório nos seguintes
termos: "depois de pormenorizada verificação "in loco", esta 6omissão
é de Parecer favorável ao reconhecimento da habilitação Magistério
para a Pré-Escola do curso de Pedagogia, ministrada pela Universidade
Federal de Uberlândia." opinião que é compartilhada pela
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II - VOTO DA RELATORA
Em vista do exposto, a Relatora vota favoravelmente ao pedi-
do de reconhecimento da habilitação "Magistério para a Pré-Escola" ,
do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia,sem aumen_
to das 160 vagas autorizadas para o curso como todo.
III - CONCLUSÃO DA CÂMARA
A Câmara de Ensino Superior, 2° Grupo acompanha o voto da Re-
latora.
Sala das Sessões, em 26 de janeiro de 1989.
ANEXO II
Relação do CORPO DOCENTE
1- Luiz Carlos Treveglia (Par.. 4 ,.199/75)
Fundamentos da Linguagem
2- Ruth Carneiro (Pós-Graduação)
Sociologia da Educação
3- Helenice Camargos Viana Diniz (Especialização)
Organização e Funcionamento da Prê-Escola
Estagio Supervisionado
4- Maria José Melo Miltrem (Esnecializaoão)
Integração Escola/Comunidade
5- Evandro Guimarães de Sousa (Especialização)
Nutrioão-Higiene de Saúde do Pré-Escolar
6- Odete Maria Alvares (Mestrado)
Literatura Infantil
7- Geralda Maria Magalhães (Especialização)
Oficina de Arte
8- Maura Alves de Freitas Rocha (Mestrado)
Elemento de Linguistica
9- Sandra Morelli (Mestrado)
Fundamentos Biológicos da Educação
10-Joaquim Antônio de Assis Vilar(Graduarão, aprovacão em concurso
público para essa disciplina)
Métodos e Técnicas de Pesquisa I
Métodos e Técnicas de Pesauisa II
11-Miriam Michel Curv Did (Mestrado)
Estudo de Problemas Brasileiros I
12-Tiago Adão Lara (Doutorado)
Filosofia I e II
13-Agda Terezinha Fontes de Paiva(Especialização)
Psicologia Geral
14-Marilene de Lourdes Pafume Oliveira
Estudo de Problemas Brasileiros II
15- Maria Doroteia de Paiva Nazareth (Especialização)
| Psicologia da Educarão I
16- Vera Lúcia Abrão Borges(cursando Mestrado)
História da Educação
17- Ivany de Castro Bandeira(Especialização)
Português
18- Vecy Franca Pereira (Especialização)
Estatística Aplicada â Edicação I e II
19- Isabel Gervásio de Faria (Especialização)
Psicologia da Educação II
20- José Carlos Sousa Araújo (Mestrado, cursando Doutorado)
Filosofia da Educação I e II
21- Márcia Veloso Repezza (Especialização)
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1° Grau
22- Maria José Costa Santa Cecília (Especialização)
Didática I
23- Tânia Mendonça Marnues (Especialização)
Psicologia da Educação III
24- Gustavo Alberto Echinique Farditti (Graduação, experiência magis_
tério
Expressão Plástica I
25- Maria Regina Rodrigues
Expressão Plástica II
26- Sônia Mameri Ferreira (Especialização)
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 2° Grau
27- Leia Barbosa Araújo (Especialização)
Expressão Cénica I e II
28- Luzia Marinalva Barreiro da Costa (Mestrado)
Problemas de Aprendizagem do Prê-Escolar
Psicologia do Prê-Escolar
29- Maria Inês Baccarim (Mestrado)
Psicologia do Prê-Escolar I
30- Gilda Santos Anjo Rodrigues (Especialização)
Psicomotricidade
31- Heliana Ometto Nardim (Especialização)
Expressão Plástica
PERÍODO
PRIMEIRO (1°)
SEGUNDO (2°)
TERCEIRO (3°)
DISCIPLINAS
SOCIOLOGIA GERAL
FILOSOFIA I
PSICOLOGIA GERAL
MÉTODOS E TÉCNICAS
DE PESQUISA I
FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS
DA EDUCAÇÃO
ESTUDOS DE PROBLEMAS
BRASILEIROS I
SOCIOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO I
FILOSOFIA II
MÉTODOS E TÉCNICAS DE
PESQUISA II
PSICOLOGIA DA EDUCA -
ÇÃO I
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO I
ESTUDOS DE PROBLEMAS
BRASILEIROS II
PORTUGUÊS-PRODUÇÃO DE
TEXTOS
SOCIOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO II
FILOSOFIA DA EDUCA -
ÇÃO I
PSICOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO II
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
II
ESTATÍSTICA APLICADA
A EDUCAÇÃO I
CARGA
HORÁRIA
60
45
60
45
60
30
300
60
45
45
60
60
30
60
360
60
60
60
60
60
300
CRÉDITOS
04
03
04
03
04
02
20
04
03
03
04
04
02
04
24
04
04
04
04
04
20
PRÉ-REQUISITOS
SEM PRÉ-REQUISITO
SOCIOLOGIA GERAL
FILOSOFIA I
MÉTODOS E TÉCNICAS
DE PESQUISA I
PSICOLOGIA GERAL
SEM PRÉ-REQUISITO
ESTUDOS DE PROBLEMAS
BRASILEIROS I
SEM PRÉ-REQUISITO
SOCIOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO I
FILOSOFIA II
PSICOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO I
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
I
SEM PRÉ-REQUISITO
QUADRO I .
ESTRUTURA CURRICULAR - CURSO DE PEDAGOGIA
HABILITAÇÃO: Magistério para a Pré-Escola
A - DISCIPLINAS DA PARTE COMUM AS DIFERENTES HABILITAÇÕES
QUADRO 1 (continuação)
B - DISCIPLINAS DA HABILITAÇÃO ESPECÍFICA
QUINTO (5°)
FILOSOFIA DA EDUCA-
ÇÃO II
PSICOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO III
ESTRUTURA E FUNCIONA
MENTO DO ENSINO DE
1° GRAU
DIDÁTICA I
ESTATÍSTICA APLICADA
A EDUCAÇÃO II
60
60
75
60
45
300
04
04
05
04
03
20
FILOSOFIA DA EDUCA -
ÇÃO I
PSICOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO II
SEM PRÉ-REQUISITO
PSICOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO II
ESTATÍSTICA APLICADA
À EDUCAÇÃO I
PERÍODO
QUINTO (5°)
DISCIPLINAS
DIDÁTICA II
ESTRUTURA E FUNCIONA-
MENTO DO ENSINO DE 2°
GRAU
METODOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO PRÉ-ESCOLAR I
PSICOLOGIA DO PRÉ-ES-
COLAR I
EXPRESSÃO PLÁSTICA I
EXPRESSÃO MUSICAL I
EXPRESSÃO CÉNICA I
ELEMENTOS DE LINGUÍS
TICA
CARGA
HORÁRIA
60
75
60
60
30
30
30
30
375
CRÉDITOS
04
05
O4
O4
1-1
(1)
1-1
(1)
1-1
(1)
02
22
PRÊ-REQUISITOS
CO-REQUISITOS
PRÉ- DIDÁTICA I
PRÉ- ESTRUTURA E
FUNCIONAMENTO DO
ENSINO DE 1° GRAU
CÓ- DIDÁTICA II
PRÉ- PSICOLOGIA DA
EDUCAÇÃO III
SEM PRÉ-REQUISITO
SEM PRÉ-REQUISITO
SEM PRÉ-REQUISITO
QUADRO I (continuação)
SEXTO (6°)
ORGANIZAÇÃO E FUNCIO
NAMENTO DA PRÊ-ESCOLA
PLANEJAMENTO CURRICU-
LAR NA PRÊ-ESCOLA I
PROBLEMAS DA APRENDI-
ZAGEM DO PRÉ-ESCOLAR
METODOLOGIA DA EDUCA-
ÇÃO PRÉ-ESCOLAR II
PSICOLOGIA DO PRÉ-ES-
COLAR II
EXPRESSÃO PLÁSTICA II
EXPRESSÃO MUSICAL II
EXPRESSÃO CÉNICAS II
45
60
60
60
60
30
30
30
375
03
04
04
04
04
1-1
(1)
1-1
(1)
1-1
(1)
22
SEM PRÊ-REQUIS1T0
SEM PRÉ-REQUISITO
SEM PRÉ-REQUISITO
PRÉ- METODOLOGIA DA
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCO-
LAR I
PRÉ- PSICOLOGIA DO
PRÉ-ESCOLAR I
PRÉ- EXPRESSÃO PLÁS
TICA I
PRÉ- EXPRESSÃO MUSI
CAL I
PRÉ- EXPRESSÃO CÊNI_
CA I
SÉTIMO (7°)
PLANEJAMENTO CORRI
PULAR NA PRÊ-ESCO-
LA II
METODOLOGIA DA EDU
CAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
III
PROJETOS DE EDUCA-
ÇÃO PRÉ-ESCOLAR
PSICOMOTRICIDADE
PRÁTICA DE ENSINO I
OFICINA DE ARTE
FUNDAMENTOS DA
LINGUAGEM
60
90
60
60
90
145
45
450
04
06
04
04
06
03
03
30
PRÉ-PLANEJAMENTO CUR
RICULAR NA PRÉ-ESCO-
LA I
PRÉ-METODOLOGIA DA
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
II
SEM PRÉ-REQUISITO
SEM PRÉ-REQUISITO
CÓ-METODOLOGIA DA
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCO-
LAR III
PRÉ-EXPRESSÃO PLÁS-
TICA II
EXPRESSÃO CÉNI-
CA II
EXPRESSÃO MUSI-
CAL II
SEM PRÉ-REQUISITO
OITAVO (8°)
RECREAÇÃO E JOGOS
NUTRIÇÀO HIGIENE e
SAÚDE DO PRÉ-ESCO-
LAR
INTEGRAÇÃO ESCOLA/
COMUNIDADE
LITERATURA INFANTIL
PRÁTICA DE ENSINO
II
45
30
75
75
150
375
03
02
05
05
10
25
SEM PRE-REQUISITO
SEM PRÉ-REQUISITO
SEM PRE-REQUISITO
SEM PRÉ-REQUISITO
PRÉ-PRÁTICA DE
ENSINO I
IV - DECISÃO DO PLENÁRIO
O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou , por unanimidade, a
Conclusão da Câmara.
Sala Barretto Filho , em 13 de 02 de 1989
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