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1-RELATÓRIO
0 curso iniciou suas atividades em 1976 na Fundação Getúlio Var gas. Em 1982
oassou a funcionar na Universidade Federal Rural ' do Rio de Janeiro, que se
caracterizou pela reestruturação e re orientação do curso.
0 relatório técnico da CAPES (1984) e da Comissão Verificadora-(outubro 1985),
juntamente com outros dados do Processo, constituem a base do oresente
parecer.
0 curso constitue-se em um programa de ensino, de pesquisa e de intercâmbio em
Ciências Sociais aplicadas ao conhecimento a profundado das questões
econômicas, sociais e politicas da a -gricultura brasileira e objetiva a
compreensão integrada dos problemas e perspectivas do desenvolvimento
agricola do País.
As atividades do CPDA pautam-se: a) no reconhecimento de que
o bom desempenho do curso esteja ligado ao desenvolvimento pa
ralelo de um programa de modernização da agricultura; b) pelo
entendimento de que esse processo de modernização não se redu
ziu a uma simples transformação da base técnica da agricultu -
ra, mas implicou também numa reestruturação das suas relações
sociais, resultante de novas formas de intervenção do Estado;
c) pela convicção de que, dado o próprio caráter continental
do País e a novidade dos processos estudados, o curso deveria
promover debates e integrar-se permanentemente com outros cen
tros de ensino e Pesquisa no País, ao nível universitário e
com instituições governamentais.
Nilson Paulo
Credenciamento do Curso de Pós-Graduação, nível de mestrado, em
Desenvolvimento Agrícola (CPDA), com áreas de Concentração:
"Estrutura Social e Organização", "Produção Agricola e Estado Político e
Agricultura".
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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É o único curso do País no gênero.
Os indicadores que fazem parte deste parecer e encontram-se em anexo
demonstram a suficiência para o atendimento da solicitação.
A CAPES que acompanha o curso desde 1980, atribuiu o Conceito B e
conclue seu relatório com as seguintes observações:
"Programa bem estruturado, dotado de corpo docente preparado e motivado
em relação às metas e temática do Curso". Recomenda apressar a titulação
dos mestres e estimular a produ ção intelectual e acadêmica de docentes e
discentes.
A Comissão Verificadora conclue recomendando o credenciamento sem
restrições. Suas sugestões são as mesmas da CAPES.
Em anexo, relação do corpo docente e organização curricular.
II - Voto do Relator: 'Pendo era vista o exposto, somos favorá-
veis ao credenciamento do Curso de Pós--graduação,
nível de mestrado, em Desenvolvimento Agricola, com áreas de Concentração em
"Estrutura Social e Organização", "Pro dução Agricola e Estado Político e
Agricultura", ministrado pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, pelo
prazo de 5(cinco) anos. Os efeitos deste credenciamento retroagem ao iní_ cio
do acompanhamento pela CAPES.
III - Decisão da câmara - A câmara de Ensino Superior, 1º Grupo,
acompanha o voto do Relator.
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I - CORPO DOCENTE. Total: 20 professores
1 - Formação Acadêmica: 8 doutores; 1 mestre realizando doutoramento; 5 mes
tres elaborando tese de doutoramento; 6 mestres. 0 corno docente e consi-
derado preparado e motivado em relação às metas e temática do curso. ___________________
2 - Regime de Trabalho: 18 em dedicação exclusiva e 2 em tempo integral.
_3 - Produção Intelectual: Em 1984 . foram publicados 17 artigos (14 nacionais e
3 internacionais), 9 trabalhos em anais de congressos nacionais e 5 ou-
tros trabalhos de interesse para a área. Foram também publicados 49 traba-
lhos considerados como produção técnica, Em 1984 foram defendidas 8 disserta
ções.
4 - Forma de Atuação: No período 9 docentes lecionaram e orientaram disserta -
ções simultaneamente, 4 apenas lecionaram, 4 orientaram e 2 não estiveram
envolvidos em nenhuma das atividades. 18 docentes desenvolveram atividades
de pesquisa.
- Docentes Responsáveis p/ Orientação:
Somente os professores doutores orientam dissertações; o curso conta tam-
bem com a colaboração de 9 professores de outros centros de pró-graduação
6 - Outras Atividades:
0 CPDA manteve um razoável grau de atividades externas ao longo do ano de
1965. através da realização de ciclos de estudos, seminários, cursos de
aperfeiçoamento, etc. Os professores estão em fase de conversações com a Universidade de
Buenos Aires e com a FAO-ONU (para intercâmbio de professores
sores e estipulação de linhas de Pesguisa comuns como também realização
de cursos de curta duração),
II - ESTRUTURA CURRICULAR E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA.
1 - Disciplinas Obrigatórias: 4 (quatro) obrigatórias
2 - Disciplinas Optativas: 8(oito) optativas; o aluno escolhe no mínimo 4.
3 - Adequação as Áreas de Concentração: adequada aos objetivos do curso
4 - Relação com as Linhas de Pesquisa: consistente com as linhas de pesquisa de-
senvolvidas quanto com as mudanças gue têm ocorrido na agricultura, bra,
sileira.
_III - RECURSOS MATERIAIS.
1 - Instalações e Equipamentos: o prédio apresenta-se em boas condições e é bastante
bastante espaçoso, mas localizado a. uma grande distância do local de
sidência dos professores e alunos. Equipamentos adequados.
2 - Biblioteca:
Dispõe de uma biblioteca setorial adequada em. termos de libras e periódi-
COS.
3 - Recursos Orçamentários Próprios e Convênios: apresenta agora relativa independencia em relação
ao Ministério da Agricultura ao contrário do que aconte
cia no passado, quando o MA era responsável quase que integralmente. Atualmente recebe do MA
passagem, diárias dos professores e gente da manutenção
IV - CORPO DISCENTE.
.
1 -Matrículas: 32 defenderam dissertações; 48 estão elaborando dissertação;
21 cursam disciplinas; 7 estão com matrícula trancada.
2 - Tempo Médio de Titulação:
Tem variado entre 4 e 5 anos.
3 - Dissertações/Teses:
De 1980 a 1985 foram defendidas 32 dissertações. A relação
orientando/orientador é atualmente 2 : 1
IV - DECISÃO DO PLENÁRIO
O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou , por unanimidade, a
Conclusão da Câmara.
Sala Barretto Filho , em 06
de
08
de 1986
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