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INTERESSODO/ MANTENEDORA UF
INSTITUTO METODISTA DE ENSINO SUPERIOR | SP
FEDERAÇÃO DE ESCOLAS SUPERIORES DO ABC
ASSUNTO :
Autorização do curso de Ciências Biológicas (Bacharelado e
Licenciatura plena), a ser ministrado pela Federação de Escolas
Superiores do ABC, em São Bernardo do Campo-SP (Fases de
Projeto e de Execução do mesmo).
RELATOR. SR. CONS.
Margarida Maria do Rego Barros Pires Leal
PARECER No. CAMARA OU COMISSÃO APROVADO EM 17/02/93
110/93
PROCESSO No.:
I
1 - RELATÓRIO 23.001.000917/92-37
Trata-se de processo de interesse do Instituto
Metodista de Ensino Superior, referente a autorização para o
funcionamento do curso de Ciências Biológicas (Bacharelado e
Licenciatura plena), a ser ministrado pela Federação de Escolas
Superiores do ABC, em São Bernardo do Campo, SP,
0 Instituto Metodista de Ensino Superior, pelo
Parecer CFE nº 336/92, de nossa autoria, teve aprovado o
Projeto de implantação da UMESP-Universidade Metodista de São
Paulo, a ser por ele mantida, em São Bernardo do Campo, Estado
de São Paulo. 0 referido Parecer foi homologado pelo Senhor
Ministro de Estado da Educação, em 01 de julho de 1992,
publicado no D.O.U. de 03 de .julho de 1992.
Objetivando o atendimento da legislação em
vigor, com respeito às exigências da universalidade e
essencialidade, especialmente da Resolução CFE n°. 03/91, em
seus artigos 4º e 5º e tendo em vista também a consolidação do
perfil institucional, a Instituição apresenta para análise e
aprovação deste Conselho, o Projeto do curso de graduação em
Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura plena) previsto
em seu piano de expansão para o ano de 1993, aprovado pelo
citado Parecer CFE 336/92.
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Com base na Portaria CFE 54/87, a Comissão
Verificadora, para análise das condições de funcionamento do
Curso, foi a mesma que acompanhou a elaboração do Projeto de
Universidade, designada pela Portaria CFE nº 17, de 15 de março
de 1991, composta pelos Professores Ana Silvia Tavares Silva,
da Universidade Federal do Maranhão, Luis Otávio Moraes de
Sox1sa Carmo, da Universidade de Brasilia e Vicente Borelli, da
Universidade de São Paulo, que após a verificação "in loco" das
condições para o funcionamento do curso, apresentou relatório
conclusivo, contendo: Identificação, Dados Gerais do Curso,
Concepção, e Objetivos, Curriculo Pleno proposto. Corpo Docente
e Recursos Materiais (planta fisica e biblioteca) e do
Estabelecimento de Ensino que abrigará o curso,
0 Projeto do curso em apreço foi encaminhado à
CAE/C-FE, que após análise emitiu Informação em 06.11.1992 e em
26.01.199 3.
Atendendo nosso Despacho Interlocutorio, a
Instituição apresentou nova documentação quanto a objetivos,
concepção, justificativa social, estruturas curriculares e
indicação do corpo docente.
Na apresentação do Projeto do Curso de Ciências
Biológicas, a Instituição considera que:
"o progresso mais acentuado da técnica,
acelerado a partir do século XIX com a Revolução Industrial,
proporcionou às ciências em geral, inúmeras descobertas que
foram decisivas, também nos processos futuros da. evolução da
Biologia";
- "entre as pesquisas feitas pelos satélites
artificiais tem-se dado ênfase às Biológicas. Entretanto, todas
as pesquisas e toda a técnica não foram suficientes, ainda,-
para esclarecer as origens da vida e muita coisa há, portanto a
se fazer" ..
0 curso de Ciências Biológicas, com duas
habilitações, bacharelado e licenciatura, tem como objetivo
principal, por meio das disciplinas que o compõem, garantir ao
futuro profissional os conteúdos necessários e suficientes para
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I
t
uma formação especifica e aprofundada, além de lhe proporcionar
uma visão mais ampla do processo de educar possibilitando o seu
aprofundamento intelectual.
A justificativa para a criação do curso de
Ciências Biológicas, inicialmente é a oferta de um embasamento
fundamental para a área técnico-profissional. Entende o
Instituto, que é imprescind1vel a sociedade elevar o nivel de
sua cultura; carece de homens cultos capazes de refletir
criticamente sobre as condições e sentido de desenvolvimento e
do projeto de sua existência histórica.
Argumenta, que o Instituto Metodista se destaca
em Sâo Bernardo do Campo, onde lccaliza-se, pela sua presença
qualitativa nos cursos de graduação e pós-graduação que
oferece, pela concentração de sua próprias unidades de ensino
em seu próprio "campus" e pelos serviços comunitários e
relacionamento com a empresa pública e privada que realiza e
pretende intensificar.
Destaca que, estimar o futuro da população na
Grande São Paulo, em termos de volume e de estrutura, é um
desafio a qualquer um que a isto se proponha. Isto porque não
se trata de futurologia, mas de previsões com base na história
da área e nos programas econômicos-sociais e pol1ticos futuros.
Dessa forma, apesar do volume das empresas, da
intensa atividade comercial e industrial do Municipios, a
região carece de especialistas em Biologia suficientemente
sensibilizados ou instrumentalizados para ação nesta área
especifica.
Quanto a região de sua influência, a
Instituição destaca do Parecer CFE 338/92, que aprovou o seu
projeto de transformação em Universidade, as seguintes
considerações:
- "a região se destaca como um dos maiores e
mais importantes parques industriais do Pa1s, reunindo
segmentos econômicos secundários e terciários que proporcionam
receita tributária superior a de vários Estados da Federação,
Contando com uma população de cerca de dezoito milhões de
habitantes-, com importância econômica, pol1tica, social,
educacional e cultural, é reconhecida nacional e
internacionalmente, destacando-se pela concentração
populacional, industriai e de consumo, bem como pela utilização
dos mais modernos processos industriais tecnológicos de ponta.
Com este perfil e estas caracteristicas, a região do Grande ABC
apresenta sólida posição de destaque . por sua atuação
industrial, grande potencial de desenvolvimento e invejável
modernização."
"pelo porte de suas instituições
empresariais, a região mostra-se sensivel nos. momentos de crise
econômica como a que atualmente vive o Pa1s. Sua comunidade
empresarial e trabalhadora, entretanto, tem dado exemplos de
maturidade na solução desses percalços, exemplos esses que têm
servido de modelo e padrão a toda a. sociedade brasileira,"
- "a par desta pujança econômica, a região do
Grande ABC convive com os paradoxos decorrentes do processo de
desenvolvimento do pais, apresentando inúmeros problemas de
categoria social e ambiental, que se caracterizam na
urbanização desordenada e desestruturada, ampliando as
carências de sua população de mais baixa renda. Verifica-se na
região a deterioração da qualidade de vida, bem como as
dificuldades na solução dos problemas de .saúde, alimentação,
moradia, educação, transportes, etc."
- "no campo da educação, a região educacional
do Grande ABC apresenta no primeiro grau, 431.480 alunos. No
segundo grau, 112.241 alunos. No ensino superior, 37.100
alunos."
Do Projeto do Curso, merecem realce:
a capacidade patrimonial da Instituição,
medida pelo patrimônio l1quido, avaliado em 30.11.92 em Cr$
21.688.295.000,00. A valores de mercado, em 31.12.92 em
aproximadamente Cr$ 188,3 bilhões.
a área constru1da atual da Instituição
proponente é ' de 30.606m2 e está avaliada a preço de mercado em
Cr$ 94,6 (noventa e quatro bilhões e seiscentos milhões de
cruzeiros).
o terreno do campus perfaz 75.810m2 em
extensão continua, Localiza-se na região metropolitana da
Capital de São Paulo, na cidade de São Bernardo do Campo. 0
valor dessa propriedade esta avaliado em Cr$ 93,7 bilhões,
- os valores desses dois itens do patrimônio
imobiliário somam Cr$ 188,3 (Cento e oitenta e oito bilhões e
trezentos milhões de cruzeiros).
- os bens móveis representam aqueles que têm
participação relevante no patrimônio, incluindo equipamentos e
instalações, avaliados pelo valor de mercado em 31.12.1992 a
Cr$ 35.385.000,00 (trinta e cinco bilhões, trezentos e oitenta
e cinco milhões de cruzeiros).
Quanto aos recursos materiais o atual "campus"
ocupa um terreno de àrea continua de 78.310m2, a área total
constru1da é de 30.606m2, distribu1dos em dez edificios com até
quatro andares, com Ginásio poli-esportivo com capacidade para
4.000 pessoas e duas quadras esportivas de multi-uso. No
"campus", são 103 salas de aula, 95 salas-ambientes e
laboratórios, três clínicas odontológicas, um biotério, um
laboratório de l1nguas, dez estúdios de rádio e televisão e
quatro núcleos de pesquisa.
II - PARECER
0 presente Parecer ser fundamenta, no relatório
da Comissão de Acompanhamento, nas Informações da CAI/CFE e no
nosso próprio conhecimento da Instituição, através das visitas
de trabalho ali realizadas.
. A criação do curso de Ciências Biológicas, com
40 (quarenta) vagas totais anuais, no turno diurno, atende às
exigências quanto a necessidade social, quanto ao satisfatório
atendimento das condições locais de ensino fundamental e médio
Da mesma forma expressa que "o estagio se
desenvolvera em laboratórios especializados e na própria
Instituição, sob orientação de profissionais, direcionado para
áreas especificas do Bacharelado. Na Licenciatura Plena o
estágio será desenvolvido sob a forma de Prática de Ensino
junto as Escolas de 1º. e 2º graus da rede de ensino pública e
privada da região e no Colégio Metodista, mantido pelo
Instituto Metodista de Ensino Superior."
0 corpo docente composto de 22 professores,
consta do Anexo II deste parecer, cujo perfil é o seguinte: 01
(4,5% 5 com pós-doutorado, 05 (22,3%) doutores; 04 (18,1%)
doutorandos, 07 (32,0%) mestres, 04 (13,1%) mestrandos e 01
(4,5%) especialista.
0 relatório da Comissão informa que "a maioria
dos professores (63%) indicados para as disciplinas do curso de
Ciências Biológicas já pertencem ao quadro da Instituição e
portanto, estão perfeitamente integrados às normas previstas no
Plano de Carreira Docente".
A Comissão ainda, através de seu relatório vem
reafirmar as observações finais e conclusões ao Parecer- CFE
336/92 de nossa autoria, em especial quanto ao corpo docente
geral da Instituição, cuja qualificação acadêmico-profissional
apresenta o seguinte quadro:
Doutor/Mestre 103 ..... 34%
Mestrando 47 16%
Especialização 70 ..... 23%
Graduados 83 27%
TOTAL. 303 100%
Consta indicação de professores para todas as
disciplinas do curriculo pleno.
Quanto a situação econômico-financeira do IMS
pode ser considerada normal dentro dos parâmetros utilizados
para instituições de ensino, caracterizados como empresas
prestadoras de serviços educacionais.
Mo que dia respeito a situação fiscal e
parafiscal, esta é considerada regular, demonstrada através da
apresentação dos seguintes documentos:
. Certidão de Quitação de Tributos Federais
Administrados (PIS-Finsocial)
. Certidão Negativa de Débito - CND
. Certificado de Regularidade de Situação-CES
Certificado de Entidade de Fins
Filantrópicos, emitido pelo CNSS (Conselho Nacional de Serviço
Social)
. Recibo de Entrega da Declaração de Isenção do
Imposto de Renda Pessoa Juridica
. Cartão de inscrição no CGC-Cadastro Gerai de
Contribuintes
Quanto à infra-estrutura fisica, a Instituição
conta com instalações apropriadas para o curso, inclusive dos
seguintes laboratórios: Fisica, Qu1mica, Bioqu1mica/ Biologia/
Fisiologia/ Zoologia; Histologia/Patologia; Anatomia Geral e
Microbiologia, adequadamente equipados. A Instituição já tem
instalado também o Núcleo de Pesquisas Biológicas, cuja
conclusão de suas instalações preve mais 10 (dez) laboratórios.
Há ainda um Plano Diretor, cuja execução se
completará nos próximos anos de Implantação do Projeto de
Universidade. Observe-se ainda que no plano de remanejamento do
espaço fisico hoje existente, prevem-se mais laboratórios
adequados para o curso de Ciências Biológicas, quer quanto a
salas de aula, gabinetes de professores, salas especiais e de
estudo, bem como o laboratório de Botânica a ser utilizado a
partir do ano letivo de 1994.
Quanto à Biblioteca, a Instituição conta com
acervo geral de 73.500 volumes e 41.269 titulos, sendo
destinado ao curso de Ciências Biológicas, 3.630 titulos e
6.008 exemplares. 0 acervo atual de periódicos é de 4.130
titulos, sendo 1.554 de assinatura corrente. A Instituição
conta com 238 titulos de periódicos da área da saúde (87 de
assinatura corrente e 151 não correntes) e para o curso de
Ciências Biológicas dispõe de 10 titulos de assinatura corrente
e 20 não correntes..
A biblioteca funciona diariamente das 7.30hs às
22.45hrs, sob a direção de bibliotecários graduados e contando
com pessoal técnico e administrativo de apoio.
Do projeto consta plano de construção das
instalações definitivas da Biblioteca Universitária, com
2.322m2 de área. Da mesma forma, integram o Projeto um
Relatório avaliativo da situação atuai da Biblioteca e Projeto
da Biblioteca da UMESP, de autoria de técnica especializada da
Universidade de São Paulo, do qual consta a previsão de
aquisição da Complementação do acervo bibliográfico especifico
do curso de Ciências Biológicas. No planejamento econômico-
financeiro para o qüinqüênio há destinação de recursos para
"livros e periódicos", inclu1dos os especificos deste curso.
Quanto ao estabelecimento de ensino que
abrigará o curso, o relatório da Comissão de Acompanhamento
reafirma as informações contidas no Parecer CFE nº 336/92 que
aprovou o Projeto de Transformação da Federação de Escolas
Superiores do ABC em Universidade Metodista de São Paulo,
registrando dados quanto ao alunado matriculado em 1992;
concluintes em 1992, número total de professores, número de
salas de aulas convencionais.
Registra também as atividades-fim desenvolvidas
pela Instituição; a infra-estrutura fisica; o corpo docente;
organização e funcionamento (relacionamento atual da
Mantenedora com a Institução Mantida); 0 Plano anual de
aplicação de recursos financeiros e o Corpo Discente.
Analisando o Projeto do curso de Ciências
Biológicas, a Comissão é de parecer que se conceda a
autorização do seu funcionamento, considerando "a pertinência
do curso com o projeto da futura UMESP e sua adequação á
realidade geo-econômico, cultural e social da região do ABC"
CURRICULO PLENO
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (LICENCIATURA)
DISCIPLINAS/PERIODOS
Nº DE CARGA
AULAS SEMANAIS HORÁRIA
1º PERIODO
Biologia I (Molecular e Citologia) 04 .. 72 ha.
Zoologia I (Morfologia) 02 . . 36 ha.
Qu1mica Geral 04 . . 72 ha.
fisica para Ciências Biológicas I 02 .. 36 ha.
Matemática Aplicada I 02 . . 36 ha.
Filosofia Geral I 02 . . 36 ha.
Anatomia Humana 04 . . 72 ha.
20 .. 360 ha.
Estudo de Problemas Brasileiros I 02 .. 36 ha.
Educação fisica I 02 36 ha.
24 .. 432 ha.
2º PERIODO
Biologia II (Histologia e Embriologia) 04 .. 72 ha.
Zoologia II (Morfogênese) 02 .. 36 ha.
Qu1mica Orgânica 04 . . 72 ha.
Fisica para Ciências Biológicas II 02 .. 36 ha.
Matemática Aplicada II 02 . . 36 ha.
Filosofia Geral II 02 . . 36 ha.
Anatomia Comparada 04 .. 72 ha.
20 .. 360 ha.
Estudo de Problemas Brasileiros II 02 .. 36 ha,
Educação fisica II 02 36 ha.
24 .. 432 ha.
3º PERIODO
Biologia III (Genética e Evolução) 04 .. 72 ha.
Botânica I (Morfologia/Citologia) 04 .. 72 ha.
Zoologia III (Invertebrados) 04 .. 72 ha.
Bioqu1mica I 02 . . 36 ha.
Antropologia Cultural I 02 . . 36 ha.
Psicologia da Educação I 02 .. 36 ha.
Bioestatistica I _02 . . 36 ha.
20 .. 360 ha.
4º PERIODO
Biologia IV (Genética e Evolução) 04 .. 72 ha.
Botânica II (Morfologia/Anatomia) 04 .. 72 ha.
Zoologia IV (Invertebrados) 04 .. 72 ha.
Bioqu1mica II 02 . . 36 ha.
Antropologia Cultural II 02 .. 36 ha.
Psicologia da Educação II 02 . . 36 ha.
Bioestatistica II _02 . . 36 ha.
20 . . 360 ha.
5º PERIODO
Fisiologia Geral 04 . . 72 ha.
Botânica III (Fisiologia e Sistemática
Vegetal) 04 . . 72 ha.
Zoologia V (Vertebrados) 04 .. 72 ha.
Biofisica I 02 . . 36 ha.
Botânica Econômica I 02 . . 36 ha.
Ecologia Geral I 02 . . 36 ha.
Estrutura e Funcionamento
do Ensino de 19 e 29 Graus I 02 .. 36 ha.
Microbiologia e Imunologia I 04 . . 72 ha.
24 .. 432 ha.
6º PERIODO
Fisiologia Humana 04 .. 72 ha.
Botânica IV (Ecologia Vegetal) 04 .. 72 ha.
Zoologia VI (Vertebrados) 04 .. 72 ha.
Biofisica II 02 . . 36 ha.
Botânica Econômica II 02 . . 36 ha.
Ecologia Geral II 02 . . 36 ha.
Estrutura e Funcionamento
do Ensino de 19 e 29 Graus II 02 .. 36 ha.
Microbiologia e Imunologia II _04 72 ha.
24 .. 432 ha.
7º PERIODO
Fisiologia Comparada I 04 . . 72 ha.
Geologia e Paleontologia I 02 . . 36 ha.
Entomologia I 02 . . 36 ha.
Ecologia Animal I 02 . . 36 ha.
Iniciação á Pesquisa Cientifica I 02 .. 36 ha.
Didática I 02 . . 36 ha.
Prática de Ensino sob a forma de
Estágio Supervisionado I 04 • • 72 ha.
18 .. 324 ha.
8º PERIODO
Fisiologia Comparada II 04 .. 72 ha.
Geologia e Paleontologia II 02 .. 36 ha.
Entomologia II 02 . . 36 ha.
Ecologia Animal II 02 .. 36 ha.
Iniciação è Pesquisa Cientifica II 02 .. 36 ha.
Didática II 02 .. 36 ha.
Prática de Ensino sob a forma de
Estágio Supervisionado II 04• - 72 ha.
18 .. 324 ha.
Carga Horária 2 . 808 ha.
Prática de Ensino sob a forma de Estágio
Supervisionado 144 ha.
Estudo de Problemas Brasileiros 72 ha.
Educação Fisica 72 ha.
TOTAL 3.096 ha.
CURRICULO PLENO
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (BACHARELADO)
DISCIPLINAS/PERIODOS
nº DE CARGA
AULAS SEMANAIS HORÁRIA
1º PERIODO
Biologia I (Molecular e Citologia) 04 . . 72 ha.
Zoologia I (Morfologia) 02 . . 36 ha.
Quimica Geral 04 . . 72 ha.
Fisica para Ciências Biológicas I 02 .. 36 ha.
Matemática Aplicada I 02 . . 36 ha.
Filosofia Geral I 02 . . 36 ha.
Anatomia Humana 04 .. 72 ha.
20 .. 360 ha.
Estudo de Problemas Brasileiros I 02 .. 36 ha.
Educação Fisica I 02 36 ha.
24 .. 432 ha.
2º PERiODO
Biologia II (Histologia e Embriologia) 04 .. 72 ha.
Zoologia II (Morfogênese) 02 . . 36 ha.
Quimica Orgânica 04 . . 72 ha.
Fisica para Ciências Biológicas II 02 .. 36 ha.
Matemática Aplicada II 02 . . 36 ha.
Filosofia Geral II 02 . . 36 ha.
Anatomia Comparada 04 . . 72 ha.
20 .. 360 ha.
Estudo de Problemas Brasileiros II 02 .. 36 ha.
Educação Fisica II 02 36 ha.
24 .. 432 ha.
3º PERIODO
Biologia III (Genética e Evolução) 04 .. 72 ha.
Botânica I (Morfologia/Citologia) 04 . . 72 ha.
Zoologia III (Invertebrados) 04 . . 72 ha.
Bioqu1mica I 02 . . 36 ha.
Antropologia Cultural I 02 . . 36 ha.
Parasitologia Animal I 02 . . 36 ha.
Bioestatistica I 02. . . _3_6_ ha.
20 .. 360 ha.
4º PERIODO
Biologia IV (Genética e Evolução) 04 .. 72 ha.
Botânica II (Morfologia/Anatomia) 04 .. 72 ha.
Zoologia IV (Invertebrados) 04 . . 72 ha.
Bioqu1mica II 02 . . 36 ha.
Antropologia Cultural II 02 . . 36 ha.
Parasitologia Animal II 02 .. 36 ha.
Bioestatistica II 02 .. 36 ha.
20 .. 360 ha.
5º PEriODO
Fisiologia Geral 04 . . 72 ha.
Botânica III (Fisiologia e Sistemática
Vegetal) 04 .. 72 ha.
Zoologia v (Vertebrados) 04 .. 72 ha.
Biofisica I 02 . . 36 ha.
Botânica Econômica I 02 . . 36 ha.
Ecologia Geral I 02 . . 36 ha.
Microbiologia e Imunologia I 04 . . 72 ha.
22 .. 396 ha.
6º PERIODO
Fisiologia Humana 04 . . 72 ha.
Botânica IV (Ecologia Vegetal) 04 . . 72 ha.
Zoologia VI (Vertebrados) 04 .. 72 ha.
Biofisica II 02 . . 36 ha.
Botânica Econômica II 02 .. 36 ha.
Ecologia Geral II 02 . . 36 ha.
Microbiologia e Imunologia II 04 .. 72 ha.
22 .. 396 ha.
7º PERIODO
Fisiologia Comparada I 04 .. 72 ha.
Geologia e Paleontologia I 02 . . 36 ha.
Entomologia I 02 . . 36 ha.
Patofisiologia I 04 . . 72 ha.
Ecologia Animal I 02 . . 36 ha.
Iniciação à Pesquisa Cientifica I 02 .. 36 ha.
Farmacologia I 02 . . 36 ha.
18 .. 324 ha.
Estágio Supervisionado I - 144 ha.
8º PERIODO
Fisiologia Comparada II 04 .. 72 ha.
Geologia e Paleontologia II 02 .. 36 ha.
Entomologia II 02 . . 36 ha.
Patofisiologia II 04 .. 72 ha.
Ecologia Animal II 02 . . 36 ha.
Iniciação à Pesquisa Cientifica II 02 .. 36 ha.
Farmacologia II _02 . . 36 ha,,
18 .. 324 ha.
Estágio Supervisionado II - .. 144 ha
Carga Horária 2.880 ha.
Estágio Supervisionado 288 ha.
Estudo de Problemas Brasileiros 72 ha.
Educação Fisica 72 ha.
TOTAL 3.312 ha.
ANEXO II - CORPO DOCENTE
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
(Licenciatura Plena e Bacharelado)
l.ANTONIA SÔNIA STACHISSINI
Quimica Geral
Quimica Orgânica
Doutora em Ciências. área de concentração: Quimica
Orgânica (1984) pelo Instituto de Quimica da USP. Mestre
em Quimica Orgânica (1979) pelo Instituto de Qu1mica da
USP. Licenciada em Qu1mica (1975) pela Faculdade de
Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. Possui
experiência docente no magistério do ensino superior
lecionando as disciplinas Quimica Geral Experimental
Quimica Orgânica Experimental, Quimica Orgânica I e
Técnicas Básicas de Quimica Orgânica, na Faculdade de
Filosofia e Letras de Ribeirão Preto (USP 1986/1988).
Pesquisadora e colaboradora do Projeto "Estudo de
Propriedade fisico-Qu1mica de Esteres de Acidoe
Carboxilicos com atividade Anestesica Local" - USP.
Pode ser aceita.
2. ANTÔNIO CARLOS GIL
Antropologia Cultural
Doutor em Ciências (1982) pela Fundação Escola Sociologia
e Pol1tica de São Paulo - USP. Bacharel em Ciências
Pol1ticas e Sociais (1972) pelo Instituto Metodista de
Ensino Superior. Licenciado em Ciências Sociais (1976)
pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira.
Licenciado em Pedagogia. Pesquisador Social Governo do
Estado de São Paulo. Analista de Desenvolvimento
Organizacional Governo do Estado de São Paulo. Assistente
de Planejamento e Controle de Recursos Humanos. Possui
experiência docente no magistério do ensino superior pela
PUCCAMP, no IMES e no IMS. Aprovado pelos Pareceres CFE
337/92 e 338/92 para lecionar as disciplinas Antropologia
Cultural e Sociologia. -
Pode ser aceito.
3- AYRTON DE MAGISTRIS
Fisiologia Comparada
Fisiologia Humana
Fisiologia Geral
Mestre em Ciências pela Unicamp (1983), área de
concentração: Fisiologia. Concluiu créditos do Curso de
Mestrado em Fisiopatologia (em fase de qualificação) pela
Universidade Camilo Castelo Branco. Bacharel e Licenciado
em Ciências Biológicas pelo Instituto de Biociências
(USP-1974). Engenheiro Politécnico, habilitação em
Mecânica pelo Instituto Politécnico (USP-1977). Tecnólogo
em Prótese Buco-Maxilo-Facial pelo Instituto Metodista de
Ensino Superior (1983). Cirurgião Dentista (1988) pela
Faculdade de Odontologia de Santo Amaro. Experiência
docente no ensino superior na Universidade Camilo Castelo
Branco desde 1985, na Faculdade São Camilo desde 1987
lecionando Fisiologia.
Pode ser aceito.
4.CARLOS ROBERTO DOUGLAS RODRIGUES
Patofisiologia
Fisiologia Comparada
Pós-Doutorado em Medicina na Western Reserve University
(1963). Pós-Doutor em Fisiopatologia pela Universidade do
Chile (1961). Doutor em Medicina pela Universidade di
Chile (1954). Mestre em Medicina pela Universidade do
Chile (1953). Licenciado em Medicina (1953) pela
Universidade do Chile. Licenciado em Biologia (1956) pela
Universidade do Chile. Possui larga experiência docente
no magistério do ensino superior na Faculdade de Ciências
Médicas - Santa Casa de 1974 a 1992, na Faculdade de
Medicina do ABC desde 1979 lecionando Fisiologia e
Fisiopatologia, na Universidade Camilo Castelo Branco de
1985 a 1991 e no Instituto Metodista de Ensino Superior
desde 1976 lecionando Fisiologia.
Pode ser aceito.
5.CARL HEINZ GUTSCHOW
Geologia e Paleontologia
Zoologia
Ecologia Animal
Mestrando em Educação Ambiental na UNIP. Curso de
Especialização (Lato-sensu) em Didática do Ensino
Superior nas Faculdades São Judas Tadeu (1985). Cursos de
Extensão em Botânica e Zoologia. Bacharel e Licenciado em
Ciências Biológicas pela Faculdade de Filosofia, Ciências
e Letras de Santo Amaro (1983). Experiência docente
universitária na OSEC, desde 1985 lecionando Zoologia,
Anatomia e Fisiologia Comparada dos Vertebrados sendo
chefe de departamento e'coordenador do curso de Biologia.
Aprovado em concurso público da Prefeitura de São Paulo
para o cargo de Biólogo. Aprovado em concurso público do
Governo de São Paulo para professor de Ciências e
Biologia.
Pode ser aceito para este curso.
6.CL0VIS ROBERTO DOS SANTOS
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 12 e 22 Graus.
Didática
Licenciado em Pedagogia, habilitação em Inspeção Escolar
e Administração Escolar (1967) Faculdade Botucatu.
Mestrando em Supervisão e Curriculo (cursando créditos)
PUC/SP. Possui experiência profissional exercendo a
função de Diretor de Escola de 1º e 2º graus, Supervisor
e Delegado de Ensino. Possui experiência docente no
magistério do ensino superior lecionando na Faculdade Senador
Flãquer, FMU, Mackenzie, FASP e Castro Alves. Aprovado
pelo Parecer CFE nº 338/92 para lecionar Estrutura e
Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus.
Pode ser aceito.
| 7.DILS0N CORREIA VILLELA
Educação Fisica
Mestrado em Filosofia da Educação pela PUC/SP. Curso de
Especialização em Administração Desportiva (1980-380ha.)
pela USP. Licenciado em Educação Fisica pela Faculdade de
Educação fisica de Batatais. Aprovado pelos Pareceres CFE
n2s 3.100/75, 2.823/76, 2.824/76, para lecionar a
disciplina Educação Fisica.
Pode ser aceito.
8. GEORGE HUMBERTO BEZERRA
Biofisica
fisica para Ciências Biológicas
Bacharel em fisica, Instituto de Fisica (USP-1981).
Mestre em fisica pelo Instituto de Fisica da USP-1984.
Doutor em fisica pelo Instituto de Fisica (USP-1988).
Professor de Introdução à Mecânica Quântica na Pontificia
Universidade Católica (1989). Professor de Pós-Graduação
na Universidade Mackenzie (1991).
Pode ser aceito.
9. LEONILDO SILVEIRA CAMPOS
Estudo de Problemas Brasileiros
Filosofia Geral
Mestre em Administração, area de concentração: Recursos
Humanos pelo Centro de Pós-Graduação do Instituto
Metodista de Ensino Superior (1987). Curso de
Especialização em Sociologia Geral (1973-180ha) pela
Fundação Santo André. Licenciado em Filosofia (1971) pela
Faculdade de Filosofia de Ciências e Letras de Mogi das
Cruzes. Bacharel em Teologia (1972). Lecionou na
Faculdade de Administração Luzwell até 1984. Docente do
Instituto Metodista de Ensino Superior desde 1985
lecionando Filosofia, Estudos de Problemas Brasileiros,
Leitura Supervisionada, Estudos Especiais em Psicologia
e Ciências Pol1ticas. Aprovado pelo Parecer CFE 337/92
para lecionar as disciplinas Estudo de Problemas
Brasileiros e Filosofia Geral.
Pode ser aceito para este curso.
10.MÁRCIO GEORGES JARROUGE
Bioqu1mica
Especialista em Bioqu1mica (1982-360ha). Bacharel em
Ciências Biológicas (Biomédica) OSEC (1978). Possui
experiência docente universitária lecionando a disciplina
Bioqu1mica nas Faculdades Santo Amaro desde 1978; na
Faculdade Camilo Castelo Branco desde 1981. Professor no
Instituto Metodista de Ensino Superior desde 1980,
lecionando Bioqu1mica e Biologia. Aprovado pelo Parecer
CFE nº 26/85 para lecionar Bioqu1mica e pelo Parecer CFE
n2 604/86 para lecionar Qu1mica Orgânica e Biologia.
Pode ser aceito para este curso.
11. MARIA ANGÉLICA SANTINI
Biologia
Prática de Ensino sob a forma de Estágio
Supervisionado
Estágio Supervisionado
Bacharel em Ciências Biológicas (USP-1969). Concluiu
créditos do Programa de Pós-Graduação, a nivel de
Mestrado em "Ensino de Biologia" na Fundação Escola de
Sociologia e Pol1tica de São Paulo (1975/1979). Possui
experiência docente no magistério superior, lecionando na
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Profº Carlos
Paschoale de 1979 a 1986 as disciplinas Prática de
Ensino, Instrumentação para o Ensino de Ciências e
Biologia. Leciona desde 1979 no Instituto Metodista de
Ensino Superior a disciplina Fisiologia Humana. Pertenceu
ao corpo especialistas do Centro de Estudos sobre
curriculos para o Ensino de Biologia do Instituto de
Biociências da USP (1972 à 1976).
Pode ser aceita.
12 .MARIO DONIZETI DOMINGOS
Ecologia Animal
Ecologia Geral
Pós-Graduação em nivel de Mestrado com créditos
conclu1dos e término previsto 1993, na área de Ciências
da Engenharia Ambiental Universidade de São Paulo. Curso
de Especialização "lato-sensu" em Ecologia (l989-360ha)
Universidade de Guarulhos. Licenciatura Plena em Ciências
Biológicas (1987) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e
Letras de Santo Amaro. Realizou vários cursos de extensão
universitária na área de Biologia. Possui experiência
docente no magistério do ensino superior na OSEC desde
1987 lecionando Bioqu1mica e Ecologia Geral e Taxonomia
de Criptogramas; Iniciação à Pesquisa e Metodologia
Cientifica; Prática de Ensino e Educação Ambiental.
Pode ser aceito.
13- RICARDO SARAIVA GOLDMAN
Anatomia Comparada
Anatomia Humana
Farmacologia
Doutor em Ciências, área de Anatomia, pela Universidade
de São Paulo (1991). Mestre em Farmacologia pela
Universidade de São Paulo (1984). Cirurgião Dentista
(1976) pela Universidade de São Paulo. Realizou vários
cursos de extensão universitária. Aprovado pelo Parecer
CFE nº 636/87 para lecionar a disciplina de
Farmacodinâmica. Participou de vários Seminários,
Congressos e proferiu palestras na área das disciplinas
para o qual é indicado. Responsável pela parte clinica do
Curso de Especialização em Anatomia Cirúrgica da FACE-
• USP.
Pode ser aceito.
14. SANDRA REGINA RODRIGUES LUCAS
Biologia
Micróbiologia e Imunologia
Doutora em Biologia Molecular (1992) pela Escola Paulista
de Medicina. Mestre em Biologia Molecular (1990) pela
Escola Paulista de Medicina. Bacharel em Ciências
Biológicas, modalidade Médica (1983), pela Faculdade de
Filosofia, Ciências e Letras de Santo Amaro.
Pode ser aceita.
15. SYLVIA REGINA DE MATTOS MIGUEL
Quimica Geral
Quimica Orgânica
Mestre em Quimica Orgânica pelo Instituto de Qu1mica
USP/SP (1992). Bacharel e Licenciada em Quimica (1984)
pela Universidade Mackenzie. Curso de Especialização
"lato-sensu" em Quimica Orgânica e Inorgânica (1985-
360ha.), pela Universidade Mackenzie. Possui experiência
docente no magistério do ensino superior na Universidade
Mackenzie (1985-1989) lecionando Quimica Orgânica.
Pode ser aceita.
16.VERA LÚCIA GOUVEIA STIVALETTI
Biologia
Fisiologia Geral
Iniciação à Pesquisa Cientifica
Doutoranda em Fisiologia pelo Instituto de Ciências
Biomédicas da USP. Mestre em Biologia Molecular pela
Escola Paulista de Medicina (1986), área de concentração:
Fisiologia. Bacharel em Ciências Biológicas, modalidade
Médica (1978). Experiência docente universitária na
Faculdade de Medicina do ABC (1986) lecionando Fisiologia
e Patofisiologia. Aprovada pelo Parecer CFE 1254/87 para
lecionar Fisiologia.
Pode ser aceita.
17. NELSON BONTEMPI JÚNIOR
Botânica
Botânica Econômica
Doutorando em Ciências, área de Botânica no Instituto de
Biociências - USP. Mestre em Ciências, área de Botânica
pelo Instituto de Ciências - USP (1991). Bacharel em
Ciências Biológicas pelo Instituto de Biociências - USP
(1985).
Pode ser aceito.
18.NILZA MARIA GODOY
Zoologia
Entomologia
Parasitologia Animal
Doutoranda em Ciências, área de Zoologia no Instituto de
Biociências - USP. Mestre em Ciências pelo Departamento
de Zoologia do Instituto de Biociências - USP (1990).
Bacharel em Ciências Biológicas pelo Instituto de
Biociências - USP (1983).
Pode ser aceita.
.19.NUNCI0 FRANCISCO MARTIN
Bioqu1mica
Mestre em Ciências Bioqu1mica.: (1988) pela Universidade de
Sao Paulo. Especialista em Bioqu1mica Clinica. Bacharel
em Ciências Biológicas (Biomédicas) pela Faculdade de
Filosofia Ciências e Letras de Santo Amaro. Possui
experiência docente universitária lecionando a disciplina
Bioqu1mica nas Faculdades Santo Amaro desde
1978: na Faculdade de Nutrição São Camilo desde 1978;
Associação Itaquerense de Ensino desde 1981; nas
Faculdades da Zona Leste desde 1987; e no
Instituto Metodista de Ensino Superior desde 1987
Pode ser aceito.
120. ODUVALDO CACALANO
Bioestatistica
Mestre em Matemática pela PUC-SP (1990). Licenciado em
Matemática pela Faculdade, Ciências e Letras de Santo
André (1971). Curso de Planejamento de Ensino das Escolas
Técnicas do SENAI. Experiência docente universitário na
área de Matemática na Faculdade de Filosofia, Ciências e
Letras de Santo André e Instituto Metodista de Ensino
Superior. Aprovado pelo Parecer CFE nº 1.649/82 e pelo
Parecer CFE n° 338/92 para lecionar Cálculo Diferencial e
Integral, Análise Matemática e Instrumentação para o
Ensino da Matemática.
Pode ser aceito.
21.WALTER GARCIA ALVARES
Matemática Aplicada
Graduado em Matemática pela Universidade Estadual de
Campinas. Graduado em Engenharia Elétrica pela
Universidade Estadual de Campinas. Mestre em Matemática
pela Pontificia Universidade Católica de São Paulo em
1990, cujo titulo da dissertação é "Considerações sobre o
Plano de Mobius". Experiência no magistério superior nos
seguintes estabelecimentos: Faculdades São Camilo,
lecionando Bio-estatistica, Estatistica Vital, UniSantos,
lecionando Matemática. Matemática Financeira, Geometria
Descritiva, Cálculo, Universidade Católica de Santos,
lecionando Cálculo. Aprovado pelo Parecer CFE n° 28/85
para lecionar Matemática Atuarial e n° 338/92 para
lecionar Álgebra, Geometria Quânticos, Probabilidade e
Estatistica.
Pode ser aceito.
22 .SÔNIA MARIA VANZELLA CASTELLAR RUFINO
Geologia e Paleontologia
Doutoranda em Geografia Fisica, com créditos concluídos(em
fase de elaboração de tese e exame de qualificação) , no De_
partamento de Geografia da Faculdade de Filosofia, Letras
e Ciências da USP. Mestre em Educação, área de Didática pe
la Universidade de São Paulo (1990) . Especialista em Psico
pedagogia (7ooha) pelo Instituto Sedes Sapientae (1991) . -
Bacharel e Licenciada em Geografia pela Universidade de
São Paulo (1983). Possui experiência docente, lecionando -
na UNIP - Universidade Paulista, as disciplinas Biogeogra-
fia, Geografia Fisica e Psicologia da Educação desde 1990
e na Faculdade Teresa Martin desde 1987, lecionando Geogra
fia Fisica.
Pode ser aceita.
IV - DECISÃO DO PLENÁRIO
O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou a con-
clusão da Câmara, com abstenção do Consº Fabio Prado
Sala Barreto Filho, em 17 de 02 de 1991
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