
de a criação de 300(trezentas) vagas adicionais, sendo 100(cem) em
cada uma das habilitaçõesQuímica, Mecânica e Elétrica(Eletrônica),
com o objetivo de implantar o período noturno.
II - PARECER
Ambas as proponentes são instituições tradi-
cionais, já tendo sua qualificação reconhecida por várias vezes
neste Conselho. Todos os recursos mantidos são reconhecidos, o que
demonstra a existência de condições satisfatórias, tanto das mante
nedoras quanto das unidades de ensino mantidas.
Destaque-se, de portanto, que as duas insti-
tuições pleiteam o aumento de vagas com a finalidade de implantar
o turno noturno. Além de vir ao encontro de uma prática estimulada
pela política governamental em vigor, argumentam as interessadas
que o funcionamento no período noturno oportunizarã melhor aprovei_
tamento da capacidade instalada, tanto de instalações como de cor-
po docente. A existência de uma demanda "reprimida", - que não é
revelada pela simples relação entre o número de inscrições e o nú-
mero de vagas oferecidas nos vestibulares- é justificada com o ar-
gumento de que uma parcela significativa de apressos dos cursos de
2º grau já o freqüentavam no período noturno.
Este último aspecto já o destacávamos na In-
dicação nº 06/93, da CAPLAN e no Parecer n° 723/93 que analisou os
pedidos de autorização para a criação de novos cursos de Engenha -
ria. Acredita este Relator que assiste razão às proponentes quando
alegam que a queda expressiva da demanda nos vestibulares se deve
em grande parte à tradição de se fazer restrições ao funcionamento
de cursos noturnos de Engenharia, dessa forma limitando as possibi_
lidades de opção dos possíveis candidatos. Esse argumento parece
irrecorrível, ao menos até que se implementem, no país, programas
mais significativos de apoio ao estudante, de forma que este possa
liberar-se de atividades remuneradas enquanto estuda.
Por outro lado, a queda da demanda como evi-
denciada nos quadros que compõem o anexo a este Parecer - menos de
dois candidatos por vagas em ambas as instituições - pode estar in_
viabilizando entidades que são não apenas tradicionais, no sentido
de antigas, mas entidades que oferecem ensino sabidamente de boa
qualidade.