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A organização curricular do Curso de Mestrado
em Antropologia Social esta estruturado em duas etapas sucessivas, para as
quais esta prevista uma duração total mínima de 2 anos e a máxima de 4 anos,
contados a partir da data de admissão do aluno.
II - Organização Acadêmica e Administrativa
O Reitor da Universidade Estadual de Campinas
solicita deste Colegiado a renovação de. credenciamento do Curso de Pós -
Graduação em Antropologia Social, em nível de Mestrado, ministrado naquela
Universidade.
0 referido curso iniciou suas atividades em
1971, tendo o seu credenciamento se efetivado em 03 de julho de 1984, atra
vés do Parecer CFE nº 4 56/84.
Constituiram a Comissão Verificadora das
condições de funcionamento do curso, os especialistas Klaas Woortmann da
Universidade de Brasilia e Luiz Fernando Dias Duarte da Universidade Federal
do Rio de Janeiro.
A comissão, visitou as instalações do curso
durante os dias 13 e 14 de setembro de 1990 e após examinar a documentação
de interesse do processo e entrevistar professores e alunos, apresentou cir
cunstanciado relatório, no qual se apoiará, por certo, este Parecer, alem
das demais peças que instruem o processo, tais como, a proposta para o re-
credenciamento apresentado pela instituição e o Relatório Técnico da CAPES,
I - RELATÓRIO
RELATOR: SR.CONS. Layrton Borges de Miranda Vieira
ASSUNTO
RENOVAÇÃO DE CREDENCIAMENTO DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANTROPOLOGIA SOCIAL
Nível de Mestrado.
UF
SP
INTERESSADO/MANTENEDORA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
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A primeira delas tem como objetivos uma formação básica em
Antropologia Social e orientar a elaboração do projeto de pesquisa que conduzira à dissertação de mestrado.
Ela se compõe de 24 créditos em disciplinas semestrais distribuidas entre 5 obrigatórias e, no
mínimo, 3 optativas, valendo igualmente 3 créditos cada uma. Entre as optativas, abre-se a
possibilidade de aproveitamento de outra área 'relevante de dominio conexo que eventualmente possa
estar sendo desenvolvida pelo aluno em cursos de outros Departamentos ou Universidades.
Tendo completado as 8 disciplinas que compõem
a primeira etapa, o aluno é submetido a Exame de Qualificação para a etapa subsequente, composta de
mais 24 créditos com matrícula obrigatória na disciplina Elaboração da Tese de Mestrado, com valor
de 12 créditos.
Segundo a Comissão Verificadora, a oferta semestral de
disciplinas no período 1985-1990, tem sido bastante equilibrada, variando entre um mínimo de 1 a um
máximo de 7 (não incluídas, Elaboração de Projeto de Pesquisa e Elaboração de Tese de Mestrado).
A média de alunos por disciplina é considerada boa, variando
de 7,5 a 11 nos semestres considerados.
A cada semestre sao oferecidas 2 disciplinas obrigatórias
e de 2 a 5 optativas. Estas ultimas cobrem uma área temática bastante ampla.
Detendo-se agora, no nível de desempenho do curso em
relação ao corpo discente, a Comissão o considerou baixo, entendido aqui, na relação : tempo de
ingresso no curso e defesa de dissertação.
Neste particular, constatou-se a existência
de elevado percentual de alunos em atraso com sua programação, e consequentemente, um problema
serio de fluxo de alunos.
Todavia, e a mesma Comissão que atesta que o
Curso vem realizando esforços no sentido de reduzir o tempo de titulação.
A relação orientador/orientando, tomando-se por base o ano de
1990, tem um índice médio, a primeira vista, considerado bom, 4,4 orientandos por orientador, é
de se observar contudo, que tanto o Relatório Técnico da CAPES como aquele da Comissão
Verificadora, desnudam uma elevada concentração da atividade de orientação em alguns poucos docentes
0 fato, quando episódico ou visto em função de ocorrências
conjunturais, não deve constituir razão de maiores preocupações, todavia, quando revestido de carater
mais duradouro e permanente, como pa-rec ser o caso presente, é de todo aconselhável que se atente
para medidas urgentes que propiciem uma certa harmonia na distribuição das atividades do curso
entre os membros do corpo docente, com vistas a se evitar distorsões mais profundas, que possam
afetar, até mesmo , a própria concepção do curso.
Naquilo que se refere ao aspecto administrativo do curso,
entendeu a Comissão Verificadora da necessidade de se aperfeiçoar os seus mecanismos de registro,
onde os serviços de Secretaria deixam a desejar com relação a informações e dados necessários
para a avaliação e controle geral da produção docente e discente. A própria memória do curso nao
está hoje sendo convenientemente conduzida.
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III - Corpo Docente
0 processo esta instruido com os
Curricula Vitae dos professores, regimes de trabalho a que estão vincula-
dos, cargos ocupados, disciplinas que regem e linhas eletivas de pesquisa
a que se dedicam.
As atividades de pesquisa do corpo
docente estão razoavelmente situadas nas seguintes áreas de concentração
1. Cultura e Politica
2. Parentesco, Casamento e Papeis Sexuais
3. Identidade Étnica e Relações Inter-Étnicas
4. Etnologia do Brasil
5. Historia da Antropologia
6. Antropologia Urbana
7. Antropologia Agraria
0 corpo docente do Curso tem sofrido
alterações representadas por afastamentos e substituições, algumas delas
em função da implantação do Curso de Doutorado em Ciências Sociais no mes-
mo Instituto.
Atualmente o Conjunto de Antropologia
do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UNICAMP conta cor. um
expressivo grupo de docentes-pesquisadores de alto nível, com formação só-
lida obtida em Universidades da mais alta reputação entre as brasileiras
como a USP e o Museu Nacional da UFRJ e entre aquelas, do exterior corro :
Cambridge, Columbia, Berkeley, London, Stanford, Paris, Florida.
De um total de 2 2 professores, 13
são doutores e 09 são mestres. Destes últimos, 06 estão realizando seus
doutorados. Todos os docentes estão em dedicação exclusiva, sendo digno
de nota, o fato de parte do corpo docente participar sistematicamente do
Curso de Doutorado em Ciências Sociais, que se caracteriza por ser in-
terdisciplinar.
A produção docente tem se mantido
elevada com livros publicados no País e no exterior, artigos em revistas
nacionais e estrangeiras, bem como uma produção técnica e artística quo no
biênio 88/89 envolveu 147 trabalhos ou atividades de interesse da área,
que na avaliação da CAPES, configurou excelente performance.
IV - Corpo Discente
Os alunos são admitidos anualmente
mediante Exame de Admissão que inclui analise de documentação apresentada
pelo candidato en entrevista que procura avaliar sua formação teórica no
campo da Antropologia, o conhecimento de áreas afins, a motivação e aptidão
para a pesquisa de campo. 0 exame exige ainda prova de proficiência em lin-
gua estrangeira relevante para a bibliografia antropológica.
0 Curso contava em dezembro de 19 89,
com 80 alunos assim distribuidos :
Somente cursando disciplinas........... 27
Somente elaborando dissertação......... 45
Com matrícula trancada ................ 08
No biênio o curso registrou 10 des-
ligamentos de alunos.
Em sua avaliação 87/88, a Comissão
de Consultores Científicos da CAPES expressamente assim se manifestou :
" atenção especial deve ser dada a
discrepância entre a produção elevada do pessoal docente e ao pequeno nú-
mero de dissertações apresentadas pelos alunos, o que talvez reflita uma
integração inadequada entre os mestrandos e o corpo docente . Atenção lambem
para o elevado tempo de titulação e o efeito negativo no fluxo de alunos,
"
0 tempo médio de titulação do Mestra-
do, conforme já se enfatizou anteriormente, tem até aqui registrado marcas
negativas de tempo que superam inclusive os tempos máximos para doutorado
em diversas instituições brasileiras.
Todavia, é a própria Comissão de Con-
sultores Científicos que conclui que em se tratando de programa consoli-
dado, a instituição dispõe de meios para resolver tais discrepâncias no
curto prazo.
Digna de registro, para o merecido
louvor, a constatação pela Comissão Verificadora, de que a grande maioria
dos egressos do curso se destina a" atividade acadêmica, com parte prosse-
guindo seus estudos em nível de doutorado. 0 curso em exame vem portanto
contribuindo para a qualificação de docentes e pesquisadores. Notou-se
ainda, que a proporção de docentes que saem do curso é superior aquela de
alunos que já eram docentes quando ingressaram. Isto parece significar que,
mais do que titular docentes já empregados, o curso está formando novos
docentes.
V - Infra-estrutura Fisica o Financeira
'0 curso conta com uma infra-estrutera física
bastante acima do padrão médio nacional, seja no que diz respeito a salas de aula, de
pesquisa, espaços para permanência de docentes e discentes, a recursos de biblioteca com
acervo de livros o periódicos de circulação internacional, cobrindo a totalidade das áreas
de concentração e do dominio conexo. A instituição dispõe de um excelente sistema de
computação que propicia presteza nas atividades de pesquisa e docência.
Financeiramente, o Instituto de Filosofia e
Ciências Humanas constitui-se como unidade orçamentaria da UNICAMP responsável por
suas verbas, alem de contar, por outro lado, com bolsas de estudo em quantidade
satisfatória, provenientes da CAPES, CNPq, FAPESP, e da própria UNICAMP. Face a
este fato, seus programas de pesquisa c pós-graduacão, a rigor, não dependem de
financiamento de órgãos externos.
VI - Intercâmbio com outras Instituições
A nosso ver, talvez esteja aqui, no
"intercâmbio com outras instituições", o segmento de maior ênfase do Relatório da
Comissão Verificadora quando jubilosamente atesta .
" o grupo de antropólogos da UNICAMP
mantém um intenso intercâmbio com pesquisadores de outras instituições, seja através de
professores visitantes, de seminários e conferências, ou da participação em congressos e
outras reuniões. Em 1989 foram realizados vários seminários, dos quais 10 com
pesquisadores vindos do exterior. 0 grupo tem tido intensa participação nas reuniões da
ANPOCS e da ABA, sediando a reunião nacional desta última em 1988. Por outro lado,
o grupo possui uma variedade de meios de divulgação de sua produção de pesquisa, tais
como Boletim de Antropologia, Trabalhos de Antropologia, Cadernos do IFCH. Através
desses veículos, alem de livros e artigos em revistas nacionais e internacionais, o grupo
tem publicado os resultados de suas linhas de pesquisa. "
VII - Considerações".Finais e Recomendações
A CAPES a despeito de atribuir o conceito A na
avaliação global do curso, fez algumas observações quanto ao pe ríodo médio de titulação dos
mestrados, do reduzido número de dissertações dos alunos em flagrante descompasso com a
elevada produção docente.
A Comissão Verificadora analisou estes
pontos em seu Relatório e concluiu que medidas adequadas vêm sendo tonadas
pela Instituição, com vistas à sua correção.
Entendeu ainda a mesma Comissão,volta-,
agora para futuras avaliações que possam propiciar novo recredenciaman-to,
que se atente para um maior equilíbrio na distribuição dos orientandos por
professor c que se promova esforços no aperfeiçoamento dos serviços admi
nistrativos.
A par dos relatórios que instruem o
processo, que na sua essência enfatizam o elevado nível do curso, há que se
registrar a excelência do trabalho de produção docente, bem como, suas ini-
ciativas de intercâmbio, que já vêm emprestando à instituição marcada carac-
terística de centro irradiador de uma saudável atitude cientifica.
II - Voto do Relator
Á vista do exposto e a luz da documen-
tação que instrui o processo, ê o Relator de parecer que pode- ser renovado
o credenciamento, pelo prazo de 5 (cinco) anos, do Curso de Pós-Graduação
em Antropologia Social, em nível de mestrado, ministrado pelo Instituto do
Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Campinas, retroa-
gindo seus efeitos ao término do credenciamento anterior.
IV - DECISÃO DO PLENÁRIO
O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou, por
unanimidade a conclusão da Câmara.
Sala Barretto Filho, em 2 de outubro de 1991.