( PDF ) 500 anos: um novo mundo na TV, volume 2

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ESTE CADERNO COMPLEMENTA A SÉRIE DE VÍDEOS DA TV ESCOLA

500 ANOS

UM NOVO MUNDO NA TV

BRASIL COLÔNIA

Isabel Guillen & Sylvia Couceiro

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

ads:

Presidente da República

Fernando Henrique Cardoso

Ministro da Educação

Paulo Renato Souza

Secretário de Educação a Distância

Pedro Paulo Poppovic

Secretaria de Educação a Distância

Cadernos da TV Escola

Diretor de Produção e Divulgação

José Roberto Neffa Sadek

Coordenação Geral

Vera Maria Arantes

Projeto

Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj)

Projeto e Execução Editorial

Elzira Arantes (texto) e Alex Funni (arte)

Capa

Detalhe de ilustração de Roque Gameiro. em História da colonização

portuguesa do Brasil. Porto. Litografia Nacional, 1923.

Tiragem: 110 mil exemplares

Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou utilizada de qualquer

forma ou por qualquer meio. eletrônico ou mecânico, sem autorização

expressa, solicitada via carta ou fax

Ministério da Educação

Secretaria de Educação a Distância

Esplanada dos Ministérios. Bloco L. Sala 100 CEP 70047-900

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E-mail: [email protected]r

Internet http://www.mec.gov.br/seed/tvescola

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

GUILLEN. Isabel

500 Anos Um novo mundo na TV./ Isabel Guillen. Sílvia Couceiro.-/

Brasília : MEC . Secretaria de Educação a Distância. 2001

64 p. 2v.: il. - (Cadernos da TV Escola 1. ISSN 1518-5915)

Conteúdo: v.2. Brasil-Colônia

1. História do Brasil. 2. Brasil Colônia

I. Título, ll. Silvia Couceiro

Brasil Colônia

Dos grilhões ao quilombo

A conquista da terra e da gente

Entre a fé e a espada

Fausto e pobreza das minas

Segredos da Inconfidência

Fontes das ilustrações

Programa 4

ovos estudos sobre o escravismo têm procura-

do mostrar que os escravos não eram simples

'coisas' (apesar de serem uma mercadoria valio-

sa), mas pessoas que não perderam sua condição de su-

jeitos na dinâmica da sociedade colonial. É praticamen-

te impossível determinar a quantidade de escravos ne-

gros gradativamente introduzidos na colônia para subs-

tituir a mão-de-obra indígena. Com certeza, milhões.

Em todas as regiões do Brasil, da Amazônia ao Rio

Grande do Sul, eram encontrados escravos negros:

nas plantações de açúcar, fumo, algodão e café, pres-

tando os mais diversos serviços domésticos nas resi-

dências, ou mesmo trabalhando no espaço urbano

como os conhecidos 'negros de ganho'. Estavam pre-

sentes também nos garimpos de ouro e diamantes na

região de Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás.

É impossível pensar a história do Brasil colonial

sem considerar a importância dos escravos - não

apenas enquanto mão-de-obra, ou nas contribuições

étnicas para a cultura brasileira, mas fundamental-

mente enquanto ser humano.

A sociedade colonial é eminentemente escravista e

todas as relações socioculturais são permeadas por

essa característica. No entanto, não podemos deixar

de considerar, que mesmo escravizados, esses homens

nem por isso perdiam sua interioridade.

Programa 4

Ser escravo no Brasil pressupunha uma trajetória indivi-

dual que vale a pena abordar com os alunos. A vida de

escravo quase sempre começava na África, com a captu-

ra, e continuava no transporte no navio negreiro, em con-

dições marcadas pela violência e pela brutalidade.

No Brasil, os africanos ficavam isolados, em um

mundo cuja língua não entendiam e com poucas

chances de estabelecer, de imediato, redes de solida-

riedade com os demais escravos - por motivo de se-

gurança, os senhores tinham como prática impedir a

convivência de escravos da mesma etnia.

Na situação de venda, nos mercados, eram tratados

de fato como mercadoria. A condição mercantil os co-

locava diante da permanente possibilidade de venda no

tráfico interno: nunca sabiam se o lugar para onde os

destinavam seria permanente, ou se seriam novamente

vendidos. Isto também dificultava o estabelecimento de

relações entre os próprios negros.

Aos escravos, portanto, não se apresentavam mui-

tas escolhas. Seu ajustamento ao novo ambiente de-

pendia da forma como respondesse às exigências das

normas ditadas por seu amo e senhor, e sua inserção

na sociedade dependia de um mínimo de aceitação,

ou adaptação, à nova condição.

Segundo Kátia Mattoso (1982), a sociedade branca

esperava desse homem escravizado fidelidade, obe-

diência e humildade: "Essas três qualidades especiais

conformam a personalidade do bom escravo". A aparen-

te aceitação dessas normas não significava que não hou-

vesse resistências ou conflitos internos. No entanto,

mesmo em meio ao horror que vivenciavam, eles pre-

O escravo era arrancado de suas relações sociais; to-

dos seus laços de socialização, com os familiares e o

clã, eram desfeitos.

Dos grilhões ao quilombo

cisavam tentar sobreviver. Os que não se adaptavam a

essas exigências e não conseguiam se estruturar inter-

namente na condição escrava provavelmente morriam.

Pode-se imaginar o tamanho do desespero, da

depressão e da insegurança que acometiam muitos

escravos, levando-os inclusive à morte pelo tão co-

nhecido 'banzo'. Isso sem falar no suicídio, no

infanticídio e nos abortos.

Os que sobreviviam precisavam se adaptar às duras

condições de trabalho, às longas jornadas, à alimentação

precária, aos maus tratos e castigos. Essas eram as condi-

ções objetivas em que viviam. Com elas, e com as limita-

ções subjetivas enumeradas anteriormente, o escravo bus-

cava, ou não, meios de se adaptar a esse novo mundo. As

regras básicas de sobrevivência implicavam trabalhar e

obedecer. Não necessariamente sem resistência.

Apesar de ser um lugar-comum, nunca é demais re-

petir: onde houve escravidão, houve resistência, como

comentam Reis & Gomes (1996):

Mesmo sob a ameaça do chicote, o escravo negociava espa-

ços de autonomia com os senhores ou fazia corpo mole no

trabalho, quebrava ferramentas, incendiava plantações, agredia

senhores e feitores, rebelava-se individual e coletivamente.

Essas formas de resistência não ficavam impunes. Os

castigos infligidos aos escravos chegavam a requin-

tes de crueldade. Podiam ser acorrentados, postos nos

troncos e chicoteados, ou até mesmo sofrer mutila-

ções e a imposição de marcas de ferro em brasa.

O medo não era exclusividade do negro escravi-

zado. Ao contrário, estava presente em todas as cama-

das da sociedade colonial. Os senhores, por sua vez,

temiam possíveis agressões físicas - é importante

lembrar os assassinatos de feitores e senhores -, e

também tremiam diante das forças misteriosas que

acreditavam ser dominadas pelos negros.

Eram muito comuns as acusações a escravos por en-

venenamento com ervas que eles conheciam, e que eram

capazes de provocar a morte. Os senhores receavam so-

bretudo os feitiços, a magia e os maus-olhados, temendo

que a força desses encantamentos provocasse doenças ou

a morte, tal qual os venenos.

As formas de resistência eram, portanto, muitas e

variadas. A fuga aparece como uma das mais típicas

e, de acordo com muitos historiadores, inerente à

escravidão. A fuga tanto podia ser individual como

coletiva. As cidades apareciam como um dos possí-

veis refúgios, pois nelas os escravos podiam passar

despercebidos, misturando-se aos libertos. Em outros

casos fugiam para a mata e formavam as comunida-

des que ficaram conhecidas como quilombos.

Quilombo, palavra de origem banto, designava as

Povoações construídas nas matas pelos negros fugi-

dos. Essas comunidades também eram conhecidas

como mocambos, palavra do quimbundo que signifi-

ca 'esconderijo'.

Programa 4

Dos grilhões ao quilombo

Os quilombos marcaram presença em todos os luga-

res da América em que houve escravidão, com gran-

de diversidade de características em termos de pro-

porção, duração e até mesmo da composição étnica

de seus habitantes. Há notícias de quilombos por todo

o Nordeste açucareiro, sendo que o mais conhecido

foi o de Palmares. Mas também foram encontrados na

região das Minas Gerais, em Mato Grosso, no Grão-

Pará e até mesmo no Rio Grande do Sul.

O que representaram os quilombos? Podemos

classificá-los como uma reação ao sistema escravista?

Entendê-los como uma tentativa de reconstruir o

modo de vida africano? Ou simplesmente como uma

forma de protesto contra as condições impostas?

Segundo Kátia Mattoso (1982), os quilombos são

tudo isso ao mesmo tempo. No entanto, não eram fruto

de um plano premeditado, que visasse contestar a socie-

dade colonial. Surgiam espontaneamente, em geral em

áreas de difícil acesso, longe de cidades, estradas e plan-

tações. Mas isso não significa que os quilombolas vives-

sem isolados, sem contato com o restante da sociedade.

A população dos quilombos era diversificada, sen-

do que muitos abrigavam índios, mulatos e brancos

livres, ou negros forros. Para ali se dirigiam aqueles

que não encontravam na sociedade colonial um es-

paço no qual transitar com certo grau de liberdade:

desde criminosos até os que buscavam o quilombo

por falta de ocupação profissional.

Uma volta à Mãe África?

Muito se tem escrito sobre os quilombos, como se

sua organização fosse a recriação do mundo africa-

no. Estudiosos como Edson Carneiro e Arthur Ramos

entendiam o quilombo como uma resistência à

aculturação européia a que os escravos eram subme-

Programa 4

tidos. Nesse sentido, viam o quilombo de Palmares

quase como um verdadeiro Estado africano, no qual

se tentaria recriar uma espécie de sociedade alterna-

tiva, isolada, em que todos seriam livres e possivel-

mente iguais, tal como teriam sido em uma África em

tudo idealizada. Mas essa representação da África

como uma unidade não passa de romantismo.

Atualmente os estudiosos se empenham em en-

tender a complexa rede estabelecida entre os

quilombolas e os diversos grupos da sociedade com

quem os fugitivos mantinham relações. Acima de tudo,

é importante discutir a idéia de que os quilombolas

vivessem isolados em uma 'pequena África'.

O próprio continente africano dificilmente pode ser

visto como um todo homogêneo, pois é constituído por

um grande número de etnias, com costumes em tudo di-

versos, da língua à religião, passando pela organização

social e política. O mesmo pode ser dito dos quilombos.

A língua falada nos quilombos provavelmente uti-

lizava a estrutura do português, misturada com for-

mas africanas e indígenas - haveria uma espécie de

sincretismo lingüístico. Em relação à religião, sabe-se

que em Palmares conviviam diversos cultos, do cató-

lico aos das mais variadas crenças africanas, além de

elementos da religiosidade indígena.

A população não se resumia a negros africanos. A

presença de índios nos quilombos era significativa, e em

muitos casos eles transmitiram aos negros os conheci-

mentos necessários para a subsistência na mata. Os afri-

canos que viviam nos quilombos, por sua vez, proce-

diam de diversas etnias. Nesse sentido, no quilombo con-

viviam costumes africanos de etnias variadas, obrigadas

a se relacionar mutuamente no novo mundo.

As observações de Reis & Gomes (1996) se contrapõem

à visão idealizada do quilombo como uma volta à África,

pois para esses autores "seria mais frutífero investigar

Dos grilhões ao quilombo

como os quilombolas continuavam em seus refúgios, com

ritmos e meios diferentes, a formação de uma sociedade

afro-brasileira que havia começado nas senzalas".

A formação de quilombos perpassa toda a história social

do Brasil colonial, e a experiência neles forjada revela um

pouco da feição multiétnica da sociedade brasileira.

Palmares foi o mais emblemático dos quilombos colo-

niais. Localizava-se na serra da Barriga, região hoje per-

tencente ao estado de Alagoas; mas, à medida que sua

população cresceu, foi se expandindo pelas adjacências,

formando diversos núcleos de povoamento.

Os maiores e mais conhecidos povoados distribuí-

dos pelo extenso território foram os do Macaco, cen-

tro político do quilombo, com aproximadamente

1.500 casas; o de Subupira, que centralizava as ativi-

dades militares, com oitocentas cabanas; o de Zumbi;

e o de Tabocas, entre outros.

Não se pode afirmar com exatidão o número de

habitantes de Palmares, pois a população variava de

acordo com as circunstâncias do momento. Segundo

estimativas de alguns historiadores, chegou em 1670

a cerca de 20 mil habitantes.

Os moradores sobreviviam de caça, pesca, coleta

de frutas - como manga, jaca, laranja, abacate e ou-

tras -, além de plantar feijão, milho, mandioca, bana-

na e cana-de-açúcar. O setor artesanal era desenvol-

vido: artífices dos mais variados ofícios produziam

cestas, tecidos, potes de argila, instrumentos musicais

e outros objetos de uso cotidiano. Os excedentes eram

negociados com as populações vizinhas, em troca de

artigos que não podiam ser produzidos localmente.

Isso demonstra que o quilombo não estava isolado

Programa 4

do restante da sociedade, vinculando-se a ela inclu-

sive por laços comerciais. Também no quilombo era

fabricado todo o material bélico necessário a sua de-

fesa - facas, lanças, arcos, flechas etc.

Pouco se sabe a respeito da organização política

de Palmares. Seus chefes políticos seriam reis? Que

poder exerceriam sobre seus comandados? O sistema

seria uma monarquia ou uma república?

Sabe-se que o sistema palmarino em nada se asse-

melhava à república que se conhece hoje, e tampouco

se parecia com as monarquias européias. Seria arrisca-

do tentar enquadrar nesses modelos o que se vivenciou

naquela sociedade tão plural. É incontestável que ha-

via uma forma muito peculiar de organização, suficien-

te para resistir aos constantes ataques empreendidos

pelos governos para desbaratar o quilombo.

Foram necessárias cerca de dezoito expedições, or-

ganizadas desde o período holandês, para derrotar de-

finitivamente o quilombo de Palmares. A última delas,

comandada pelo experiente bandeirante Domingos Jor-

ge Velho, contou com um contingente aproximado de 6

mil homens, bem armados e municiados, revelando o

esforço das autoridades em conter a rebelião escrava.

Nesse sentido, Palmares também figura como

paradigmático do medo que os senhores tinham das

fugas e rebeliões. Não seria exagero afirmar que, em

alguns momentos, Palmares colocou em pânico as au-

toridades metropolitanas, pois de fato constituía uma

ameaça ao funcionamento do sistema colonial.

A longa resistência ao poder colonial originou ver-

dadeiras contendas intelectuais e ideológicas. Contri-

buíram para a mitificação de Palmares os fatos de agre-

gar uma população de número considerável para os pa-

drões coloniais e impor resistência aos ataques oficiais

por quase um século, além do medo que inspirava nos

senhores. Desde o movimento abolicionista até os mo-

vimentos negros contemporâneos, Palmares foi objeto

Dos grilhões ao quilombo

de intensa discussão e investimento simbólico, transfor-

mando-se em um modelo paradigmático da resistência

negra contra a escravidão.

Esse acontecimento histórico foi muitas vezes inter-

pretado em função de necessidades ideológicas, ou de

esquemas de interpretação histórica. Mas é mais im-

portante levar os alunos a pensar nele em termos dos

valores dos sujeitos que viveram naquele período, e

não apenas dos significados que lhe foram atribuídos.

Sem dúvida, a história construída pelos negros

escravos brasileiros foi, sobretudo, a história da luta

pela liberdade. Mas nem por isso precisamos

transformá-la em uma epopéia, ou em um mito, pois

isto distancia muito esses homens de nós mesmos.

Conforme afirmaram Reis & Gomes (1996):

Dizer que os quilombolas foram heróis é pouco, pois

diminui a riqueza de sua experiência. Que sejam celebra-

dos como heróis da liberdade [...], mas celebremos [...]

a luta de homens e mulheres que para viver a liberdade

nem sempre puderam se comportar com as certezas e a

coerência normalmente atribuídas aos heróis.

1. Organize a classe em equipes de trabalho e propo-

nha a discussão de temas relacionados com a es-

cravidão, tais como:

• o tráfico negreiro e a viagem para o Brasil;

• a vida cotidiana do escravo das grandes plan-

tações (alimentação, vestuário, trabalho, famí-

lia etc);

• a vida dos escravos nas cidades;

• o trabalho dos escravos nas minas;

• castigos e resistências cotidianas;

• resistências coletivas, como quilombos e rebeliões.

Os próprios alunos podem sugerir outros temas. Após

a discussão e o desenvolvimento dos temas, o resul-

tado poderá compor um mural ou um painel sobre a

escravidão.

2. Proponha aos alunos que pesquisem a presença e a

participação dos negros na história de sua cidade.

3. Peça para os alunos negros pesquisarem a vida da pró-

pria família. A partir de entrevistas e conversas com os

avós ou pessoas mais idosas podem levantar fatos e

episódios envolvendo seus antepassados e depois apre-

sentar suas conclusões para discutir com todo o grupo.

CARNEIRO, Edson. O quilombo dos Palmares. São Pau-

lo, Nacional, 1958.

FREITAS, Décio. Palmares. A guerra dos escravos. Porto

Alegre, Movimento, 1973.

MATTOSO, Kátia de Queirós. Ser escravo no Brasil. São

Paulo, Brasiliense, 1982.

MOURA, Clovis. Os quilombos e a rebelião negra. São

Paulo, Brasiliense, 1981.

. Rebeliões da senzala. Zumbi, 1959.

REIS, João José & GOMES, Flávio dos Santos (org.).

Liberdade por um fio. História dos quilombos no

Brasil. São Paulo, Companhia das Letras, 1996.

Filmografia

Quilombo, de Cacá Diegues, 1983.

Ganga Zumba, de Cacá Diegues, 1963.

Programa 5

colonização portuguesa do Brasil foi feita, em

grande medida, com base na escravidão indí-

gena. Os colonos que avançavam pelo interior

do país eram motivados principalmente pela busca de

índios para escravizar. A mão-de-obra indígena sus-

tentou por dois séculos toda a economia paulista e,

mesmo nos engenhos, ela não se restringiu aos anos

iniciais.

Apesar de tudo, na história oficial do Brasil ocorreu

um processo em que os índios se tornaram quase invi-

síveis, aparecendo muito pouco nas páginas dos livros

didáticos. Como bem enfatizou o historiador John Ma-

nuel Monteiro (1995), referindo-se mais especificamente

à experiência das missões guaraníticas:

[...] freqüentemente projetados no papel do dócil e

regrado discípulo dos missioneiros jesuítas ou da infeliz

vítima dos sanguinários bandeirantes, os guarani da

historiografia vigente encontram-se, por assim dizer, en-

tre a cruz e a espada. Em contrapartida, longe de serem

as inermes vítimas [...]. os guarani desenvolveram estra-

tégias próprias que visavam não apenas a mera sobrevi-

vência mas, também, a permanente recriação de sua iden-

tidade e de seu modo de ser, frente a condições progres-

sivamente adversas.

Essa análise pode ser estendida para muitos outros

grupos indígenas, mas aqui nosso objetivo é discutir

a história das missões guaraníticas no sul do Brasil.

Programa 5

Missões e reduções. O termo 'redução', mais

freqüentemente utilizado pela colonização espanhola,

se relaciona com a noção de que os índios precisariam

ser 'reduzidos' à obediência das leis dignas de uma so-

ciedade cristã, o que significava convertê-los à fé cató-

lica. Para isso, eram reunidos em aldeamentos, conhe-

cidos como missões, ou reduções. Vivendo sob a auto-

ridade dos padres, os índios passavam por um proces-

so de reestruturação sociocultural. Não é possível iden-

tificar um modelo homogêneo nas formas de organiza-

ção, pois cada uma das regiões apresentava suas carac-

terísticas próprias.

O aproveitamento da mão-de-obra indígena era

motivo de intenso debate no Brasil Colônia. A própria

Coroa portuguesa não tinha um posicionamento mui-

to firme em relação à escravização desses povos. A

ambigüidade permeou toda a política indigenista

metropolitana, reflexo principalmente dos diferentes

interesses envolvidos pela questão.

Enquanto a metrópole queria inserir os índios

como participantes no processo de povoamento das

novas terras, os colonos queriam utilizá-los apenas

como escravos e os jesuítas, por sua vez, visavam sua

conversão à fé católica - utilizando sua mão-de-obra,

mas defendendo, de modo geral, uma política de pro-

teção aos índios. É desse embate, que permeia todo

o século XVI, que surgiram aos poucos as missões.

Localizadas preferencialmente no sertão, em regiões

afastadas dos núcleos populacionais e o mais longe

possível de ataques dos colonos, as missões inicia-

ram o processo de aculturação dos índios, tendo por

resultado a desintegração de suas sociedades.

A conquista da terra e da gente

Qual a posição dos índios diante desse movimen-

to avassalador dos homens brancos? A grande maio-

ria morreu nos primeiros contatos, pois doenças como

o sarampo e a varíola causaram verdadeira depopu-

lação, matando milhares de índios em pouco tempo.

Alguns se converteram ao catolicismo e viviam nas

missões ou em aldeias, em uma convivência eivada

de ambigüidades, mescla de acomodação e resistên-

cia ao domínio jesuítico. Outros, por sua vez, resisti-

ram tenazmente à escravização, à tomada de suas ter-

ras e até mesmo à conversão.

Muitas guerras envolvendo diferentes tribos indíge-

nas e colonos permeiam a história do Brasil colonial.

Essas guerras e lutas permanecem envoltas em silêncio,

como se seu significado para a história fosse secundário.

Guerras indígenas coloniais

• Guerra ou Confederação dos Tamoios. Rio de Janeiro

e São Paulo, entre 1555 e 1567.

• Guerra dos Aimoré. Bahia, 1555-1673.

• Guerra dos Potiguara. Paraíba e Rio Grande do Nor-

te, 1586-1599.

• Levante Tupinambá. Pará, 1617-1621.

• Guerra dos Bárbaros ou Confederação Cariri. Sertão

do Ceará e Pernambuco, 1686-1692.

• Guerra dos Manau. Amazonas, 1723-1728.

• Resistência Guaikuru. Mato Grosso, 1725-1744.

• Guerrilha Mura. Amazonas, se prolongou por todo

o século XVIII.

• Guerra Guaranítica. Rio Grande do Sul, 1753-1756.

A colonização de São Paulo dependeu desde seu iní-

cio da mão-de-obra indígena. As expedições paulistas

Programa 5

para apresar índios se avolumaram no início do sé-

culo XVII, quando deixaram de buscar índios pelas

proximidades para concentrar suas atividades princi-

palmente no Guairá, região do oeste paranaense.

Por essa ocasião, os jesuítas começavam a levan-

tar as primeiras missões nessa região, e em torno de

1620 tinham já fundado quinze delas. No princípio os

paulistas não se preocuparam com as atividades dos

jesuítas, pois podiam encontrar índios em número

suficiente em suas aldeias. Mas, à medida que aumen-

tou a população indígena das missões, estas passa-

ram a atrair ataques diretos dos paulistas.

A expedição comandada em 1628 por Antônio

Raposo Tavares ficou na história - não apenas pelos

milhares de índios capturados, mas principalmente

pela violência empregada nos ataques e no tratamento

aos prisioneiros. Não faltam descrições da crueldade

com que os bandeirantes matavam velhos e crianças

que retardavam a marcha dos cativos.

Por volta de 1632, grande parte das aldeias

A conquista da terra e da gente

Guarani e todas as reduções do Guairá tinham sido

destruídas pelas sucessivas invasões dos bandeiran-

tes. Diante da devastação, jesuítas e índios foram se

deslocando, tanto para o oeste quanto para o sul, fun-

dando novas reduções, localizadas na região de

Itatim, hoje no Paraguai, e Tape, no Rio Grande do Sul.

Após 1640 o apresamento dos Guarani pelos

paulistas se tornou mais difícil. Contribuiu para isto

o fato de os jesuítas conseguirem do papa uma con-

denação formal às atividades presadoras - embora

isso não bastasse, evidentemente, para conter os ban-

deirantes.

Ao mesmo tempo, índios e jesuítas reorganizaram

a defesa das missões, concentrando-a em locais de

difícil acesso e impedindo a aproximação dos pau-

listas. Foi de fato a resistência indígena que deteve

os ataques dos bandeirantes que, a partir daquele mo-

mento, passaram a enfrentar importantes reveses. Em

1641, a derrota da bandeira de Jerônimo Pedroso de

Barros pelos indígenas, em Mbororé, é um marco

desse processo.

A história das missões guaraníticas não se cir-

cunscreve ao Brasil. Elas também foram significati-

vas para a história da Argentina e do Paraguai. As

ruínas das missões localizadas no Paraguai, assim

como as de Sete Povos das Missões, no Rio Grande

do Sul. foram declaradas Patrimônio Cultural da

Humanidade pela Unesco.

Em um primeiro momento, índios e jesuítas erguiam

os edifícios básicos para o funcionamento da missão

e logo davam início às atividades agrícolas e pasto-

ris, para prover o sustento de uma população bem

numerosa para os padrões da época. Algumas mis-

sões chegaram a ter milhares de habitantes, o que

Programa 5

implicava às vezes a formação de novos núcleos. Em

certos casos, a população era superior ou equivalen-

te à dos maiores centros urbanos da região, como

Assunção ou Corrientes.

O trabalho nas missões era essencialmente comu-

nitário. Não havia a propriedade das terras, que eram

divididas em duas porções básicas: uma sob adminis-

tração dos jesuítas e outra distribuída entre todos os

índios pelos caciques. Esta última área se chamava

Abambaé, ou seja, 'a coisa do homem' - a origem des-

sa organização residia na economia tribal, na qual os

índios proviam seu sustento, mediante o cultivo com

trabalho familiar.

O Tupambaé, isto é, 'a coisa de Tupã, ou Deus', era

um conjunto de bens e empresas geridos pela comu-

nidade, sob supervisão dos jesuítas. O trabalho era

coletivo, dedicado ao plantio de erva-mate, algodão

ou trigo, criação de gado e cuidado das estâncias, além

de produção artesanal, principalmente de tecidos. O

objetivo consistia em produzir excedentes para o pa-

gamento de tributos, para comprar os bens que não

podiam ser gerados ali, e também para prover o sus-

tento de órfãos, viúvas e incapacitados da comunida-

de, além de manter as atividades religiosas. Os índios

que moravam nas missões jesuíticas não tinham que

prestar serviços obrigatórios aos colonos espanhóis,

prática adotada pelos espanhóis e que era conhecida

como encomienda.

A estrutura urbana obedecia às normas da legis-

lação espanhola. O povoado tinha uma grande praça

central, na qual se erguiam os principais edifícios dos

jesuítas - igreja, colégio, oficinas, cemitério e casa dos

órfãos. Do outro lado da praça ficavam alinhadas as

casas dos índios, distribuídas de forma regular em

ruas de traçado simétrico. A igreja era o ponto de re-

ferência da missão, e todos os afazeres cotidianos

eram pontuados pelas atividades religiosas.

A conquista da terra e da gente

Todas as manhas na alvorada as notas do Angelus davam o

sinal de despertar. Aos domingos as trombetas e tambores

percorriam alegremente as ruas. A hora de despertar variava

segundo as estações e os trabalhos em curso. [...] Logo após

o sinal de levantar os tambores ou sinos convocavam as

crianças para reunirem-se diante da igreja, para as orações

e o catecismo.[...] Entrementes, os pais ocupavam-se à von-

tade dos afazeres domésticos [...]. Para o pároco e seu

companero era o momento de meditação. Após a missa,

seguida pela maioria dos habitantes, servia-se o desjejum

em comum a todas as crianças, que então partiam duas a

duas para as escolas [...]. Ao mesmo tempo [...] as oficinas

abriam, organizavam-se as turmas destinadas ao trabalho

no campo, música na frente, e entoando cânticos ou mar-

chas. Depois do almoço, por volta das quatro ou cinco

horas da tarde, era dado um sinal do alto da torre sineira

de cada redução para se anunciar o fim do trabalho [...]. O

resto da tarde ficava livre para os cuidados caseiros, para

os lazeres e divertimentos de toda a espécie [...]. Quando

soava o Angelus vespertino, as crianças reuniam-se por se-

tores ou todos juntos na praça [...] cantavam à guisa de

oração um cântico dedicado ao Anjo Gabriel. Um toque de

sinos anunciava o recolher e o repouso. Pouco depois as

patrulhas iniciavam suas rondas e faziam entrar em casa os

retardatários. Nas casas reencontravam-se os adultos e as

crianças. Tinham sempre mil coisas a contar.

A descrição acima, feita por Lugon (1977), mostra que

a vida no dia-a-dia mesclava trabalho e religião. A jor-

nada de trabalho não se estendia além de oito horas

diárias, havendo tempo para a vida familiar, o lazer e

as atividades religiosas. No domingo e em datas fes-

tivas não se trabalhava.

Inicialmente, os jesuítas admitiam a estrutura

poligâmica dos Guarani nas missões, mas aos pou-

cos foram introduzindo mudanças nos padrões de or-

ganização familiar dos índios e progressivamente es-

tabelecerem a família nuclear monogâmica.

Programa 5

A assinatura do tratado de Madri, em 1750, esteve na

origem das guerras guaraníticas. Pelo tratado, o go-

verno português se comprometia a devolver à

Espanha a Colônia de Sacramento, recebendo em tro-

ca a região na qual se localizavam os Sete Povos das

Missões. Isso implicava o deslocamento das missões

para novo território.

Os líderes missioneiros e os índios reagiram a esse

acordo entre os dois países. Milhares de pessoas pre-

cisariam ser removidas para o outro lado do rio Uru-

guai, juntamente com seu numeroso rebanho. Exten-

sas terras e amplas plantações ficariam perdidas. Por

outro lado, boa parte da outra margem do rio já esta-

va ocupada, e não havia terra disponível para o esta-

belecimento de novas missões.

Acima de tudo, os jesuítas não foram consultados

durante as negociações do tratado, tendo sido igno-

rado seu papel político como guardiães da fronteira

espanhola. As missões estavam, assim, ameaçadas de

perder boa parte de seu poder político e de sua auto-

nomia territorial.

Quando as autoridades luso-espanholas chegaram

à região para demarcar os novos limites, encontraram

os índios e alguns jesuítas dispostos a enfrentá-los e

a defender sua permanência nas missões. As primei-

ras escaramuças começam em 1752. Liderados por

Sapé Tiaraju, os índios impediram a demarcação e

lançaram breves ataques aos portugueses. As tropas

lusas e espanholas se uniram para dar combate aos

índios.

Após avanços e recuos ocasionados pela forte re-

sistência indígena, pelas chuvas que provocaram

muitas enchentes nos rios, e também pela falta de

mantimentos - causa de várias deserções - em 1754

foi negociada uma trégua com os caciques dos Sete

A conquista da terra e da gente

Povos. A trégua seria rompida meses depois, mas esse

intervalo foi suficiente para as tropas se reorganiza-

rem e empreenderem novas investidas.

Sabendo da superioridade do exército, que contava

com mais de 3 mil homens bem armados transportan-

do canhões, suprimentos e munições, os índios decidi-

ram se retirar das povoações, queimando-as e adotan-

do táticas de guerrilha para manter a resistência.

Durante as lutas, o líder Sapé foi morto, e isso

apressou a derrota das forças indígenas, já bastan-

te debilitadas. Após o massacre de Caiboaté. em

1756, no qual morreram 1.500 índios e outros tan-

tos se renderam, os Guarani foram definitivamente

vencidos.

Os portugueses em seguida começaram a ocupar

a região, reiniciando os trabalhos de demarcação e

removendo os índios remanescentes para o território

espanhol. As forças metropolitanas acreditavam que

os índios haviam sido instigados pelos jesuítas e,

diante disso, a guerra acabou por influenciar a deci-

são de expulsar os jesuítas de Portugal e da Espanha.

A expulsão dos jesuítas alterou de forma estru-

tural a vida dos povoados. A decadência provocada

pela má administração e pela quebra da integração

comunitária da economia foi vertiginosa, resultando

em epidemias, fome e miséria. Os povoados foram

gradualmente abandonados e os índios remanescen-

tes foram integrados ao serviço pessoal dos

encomenderos. Em pouco menos de oitenta anos as

missões exibiam apenas um pálido indício daquilo

que haviam sido.

Os jesuítas desempenharam um papel importante

durante os duzentos anos em que atuaram no Brasil

Colônia. Eram poucos padres, mas fizeram um traba-

Programa 5

lho imenso, fundando colégios e missões em São

Paulo, Bahia e Rio de Janeiro, bem como na vasta re-

gião amazônica. Sua ambição não era o lucro fácil

com a exploração da mão-de-obra indígena, como

erroneamente muitos têm caracterizado. Eram ho-

mens de fé, que desejavam incorporar à cristandade

a massa de ameríndios, e cujo programa moral se

chocava com os interesses econômicos imediatistas

dos colonos.

Os conflitos com os portugueses levaram os je-

suítas à convicção de que somente poderiam fazer

um trabalho missioneiro se conseguissem evitar o

contato dos índios com os brancos. E foi esse o

motivo da fundação das missões. Apesar de perse-

guidas desde o início pelos bandeirantes paulistas,

as missões conseguiram posteriormente ganhar con-

dições de segurança que permitiram aos jesuítas de-

senvolver seu trabalho de catequese durante apro-

ximadamente 150 anos.

A imagem dos jesuítas como homens que visa-

vam acima de tudo o interesse econômico é

questionável. É evidente que um suporte material era

fundamental para a instalação de aldeias e missões,

que funcionavam também como unidades econômi-

cas. Os colonos espanhóis e os portugueses acusa-

vam os jesuítas de concorrência desleal, por se apro-

veitarem da mão-de-obra indígena acobertados pe-

los planos missionários.

Na verdade, a posse de riquezas pelos jesuítas

pode ser contestada. Para os trabalhos de coloniza-

ção e catequese contavam mais com recursos de or-

ganização e uma boa dose de espírito de sacrifício do

que com pecúlios financeiros. Portanto, devemos to-

mar cuidado para não caracterizar a obra dos jesuí-

tas como uma 'empresa', principalmente porque a pa-

lavra pressupõe a obtenção de lucro, que não era o

objetivo primordial da ordem.

A conquista da terra e da gente

A experiência dos jesuítas esteve no centro de acir-

radas controvérsias historiográficas. De um lado, a

experiência é mostrada como a construção de autên-

ticas sociedades cristãs e socialistas. Por outro, atri-

bui-se aos jesuítas um caráter despótico, não sendo

raras as acusações de que pretenderiam organizar um

império teocrático na América do Sul.

Essa polêmica é centrada na experiência dos je-

suítas, colocando os índios em uma posição passiva,

como se não fossem também agentes desse processo.

No fundo, predomina em tal discussão uma visão

eurocêntrica, segundo a qual as sociedades indígenas

assumem sempre o papel de coadjuvantes.

As missões se formam no contexto histórico do sis-

tema colonial, respondendo a inúmeras demandas.

Não foram constituídas com base em um plano pre-

concebido dos jesuítas, mas criadas gradualmente,

condicionadas pelas circunstâncias daquele momen-

to histórico.

Para demonstrar que a resistência indígena na His-

tória do Brasil não foi localizada nem homogênea,

procure incentivar seus alunos a pesquisar a história

dos grupos indígenas da região em que vivem, obser-

vando a diversidade da experiência histórica que en-

volveu os contatos interétnicos.

Proponha a realização de um trabalho em grupo,

a partir da discussão das variadas formas de resistên-

cia das sociedades indígenas ao longo do período

estudado, analisando também a importância da par-

ticipação da Igreja na ação colonizadora.

GADELHA, Regina A. Fonseca. As missões jesuíticas do

Itatim: um estudo das estruturas socioeconômicos do

Paraguai, séculos XVI-XVII. Rio de Janeiro, Paz e

Terra, 1980.

GUTIERREZ, Ramón. As missões jesuíticas dos guaranis.

Rio de Janeiro, Unesco/Secretaria do Patrimônio

Histórico e Artístico Nacional, 1987.

HAUBERT, Maxime. índios e jesuítas no tempo das mis-

sões. São Paulo, Companhia das Letras, 1990.

HOLANDA, Sérgio Buarque de. Caminhos e fronteiras.

São Paulo, Companhia das Letras, 1995.

. História geral da civilização brasileira. Tomo I,

vols. 1 e 2. São Paulo, Difel, 1974.

LUGON, C. A república comunista cristã dos guaranis,

1610-1768. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1977.

MONTEIRO, John Manuel. Negros da terra. índios e

bandeirantes nas origens de São Paulo. São Paulo,

Companhia das Letras, 1995.

Filmografia

A República Guarani, de Sílvio Back, 1987.

A missão, de Roland Joffe, 1986.

Programa 6

Amazônia ainda lembra o mundo da natureza

intocada, da floresta virgem. Sob o signo da

exuberância, tem sido representada como uma

região em que a força da natureza domina os ho-

mens. Nesse sentido, prepondera a imagem de uma

região que teria vivido "à margem da história", para

nos referirmos ao epíteto atribuído a ela por Euclides

da Cunha.

No entanto, após quatrocentos anos de colonização,

é difícil manter a imagem de intangibilidade. Poucos

são os rios que não foram percorridos pelos coloniza-

dores em busca de índios ou de produtos do

extrativismo vegetal. A história da Amazônia é marcada

por um processo de conquista e, sobretudo, de destrui-

ção das sociedades e culturas indígenas, processo esse

iniciado no século XVI, e que ainda perdura.

A história da Amazônia é pouco tratada nos livros

didáticos, mas isso não implica a inexistência de uma

história rica e significativa.

Na Amazônia, mais uma vez, a presença indígena

se impõe fora dos quadros em que ela é tradicional-

mente tratada na história do Brasil, tal como ocorre

com o descobrimento e com os primeiros contatos;

não há como pensar em uma história da Amazônia

que passe ao largo da história indígena. Os índios não

entram na história do Brasil como acessório, mas sim

como sujeitos.

Os espanhóis foram os primeiros europeus a tomar

conhecimento do rio Amazonas, ainda no século XVI.

A primeira expedição que percorreu todo o rio, do

Equador ao oceano Atlântico, foi a de Francisco

Orellana, em 1541-1542.

Orellana era membro da expedição de Gonzalo

Pizarro, que saiu de Quito para encontrar o lendário

País da Canela, localizado segundo os indígenas além

dos Andes. Encarregado de encontrar suprimento para

a tropa, Orellana prosseguiu pelo rio, correnteza abai-

xo, e constatou que já não seria mais possível retornar.

Iniciava-se uma aventura que duraria oito meses, ao

longo da qual a expedição navegou por 6 mil quilô-

metros, por todo o Amazonas e pelo Atlântico, até a

ilha Margarita.

A aventura foi narrada por Frei Gaspar de Carvajal,

um dominicano que participou da empreitada. O frei

relata que ambas as margens do rio eram densamen-

te povoadas e que os grupos indígenas não tinham

dificuldade em abastecê-los com comida, ainda que

muitas vezes fosse preciso tomá-la à força, atacando

aldeias e guerreando com os índios.

As notícias dadas por Carvajal, que voltou ao Peru

ao fim da viagem, deram ânimo às crenças a respeito

da existência de ricos países perdidos no interior da

América, tais como o El Dorado. É de Carvajal a pri-

meira referência às 'amazonas', que ele conta ter en-

contrado na viagem. Seriam mulheres guerreiras que

habitavam em uma cidade de ouro, na qual os ho-

mens não podiam entrar. E assim o rio ficou conheci-

do como o 'rio das Amazonas'.

A segunda expedição, de Francisco de Ursua e

Lope de Aguirre, em 1560-1561, foi encomendada

pelo vice-rei do Peru, com o objetivo de procurar

o lendário El Dorado. Ursua partiu do Huallaga com

Programa 6

Entre a fé e a espada

cerca de 370 soldados e um sem-número de canoas

e balsas, enquanto parte da tropa seguia pelas

margens, acompanhada de mais de quinhentos

índios. Prosseguiram pelo Maranõn e, da foz do

Napo em diante, percorreram o mesmo itinerário

de Orellana.

Ao que tudo indica, Lope de Aguirre, membro da

expedição, se aliou a um grupo de amotinados que

desejava regressar ao Peru e assassinou Ursua, as-

sumindo o comando. Como seria impossível re-

gressar, desceram o curso do rio, acompanhados por

sucessivos assassinatos, pois Aguirre via opositores

e traidores por toda parte. Ao chegarem à foz segui-

ram para as Antilhas e, tal qual Orellana, aportaram

na ilha Margarita, onde Aguirre foi assassinado por

seus companheiros. Essa expedição, marcada pela

tragédia e pela insanidade, foi narrada por Cristóval

de Acuna.

As duas primeiras expedições suscitaram muitas

especulações a respeito de riquezas e de reinos lendá-

rios na Amazônia. Assim, também os ingleses e holan-

deses se lançaram à exploração da costa da América do

Sul, do Orinoco e do Amazonas. No início do século

XVII, fundaram feitorias, adentraram o Amazonas até

o Tapajós e o Xingu e entraram em contato com os

índios para extrair da floresta as chamadas 'drogas do

sertão', ao mesmo tempo que iniciavam o cultivo de

tabaco, e de cana para fabricar açúcar.

Também interessados na região, os franceses fun-

daram no Maranhão a França Equinocial. No início do

século XVII, o náufrago Charles des Vaux chegava à

França, dando notícias da vontade dos Tupinambá do

Maranhão de se converter ao cristianismo e se aliar

aos franceses.

Em 1612, uma expedição colonizadora, comanda-

da por Daniel de la Touche e composta de três navios

e quinhentos homens, aportou na costa do Maranhão

Programa 6

e ergueu uma fortaleza, onde viria a ser a cidade de

São Luís. Os portugueses deram combate à ocupação

francesa e, em 1614, uma expedição militar conseguiu

expulsá-los da região.

Adentrando o século XVII, ingleses e holandeses fo-

ram sendo expulsos da região: suas feitorias

destruídas, navios afundados e colonos aprisionados.

Abria-se a Amazônia para o domínio português, con-

solidado na medida em que a terra era devassada por

colonos, religiosos e militares, que subiam e desciam

os rios para dar combate aos índios e escravizá-los,

para fundar missões religiosas que objetivavam

convertê-los, e para recolher as drogas do sertão.

Cacau, salsa, puxiri, bálsamo de umari, cravo, bau-

nilha, canela, castanha, breu, resinas e sementes

oleaginosas, quina, salsaparrilha, urucu, madeiras

de várias espécies e muitos outros produtos do

extrativismo florestal eram conhecidos como dro-

gas do sertão. Desde o estabelecimento das primei-

ras feitorias, complementavam o comércio das es-

peciarias orientais, então em crise, encontrando

consumidores ávidos no mercado europeu.

À medida que os portugueses foram subindo o

curso do rio em busca de braços para o trabalho nas

fazendas e das valorizadas drogas do sertão, as po-

pulações indígenas ribeirinhas foram sendo dizima-

das. Um número incalculável de índios morreu com

as doenças introduzidas pelos brancos, outros se re-

fugiaram nas matas do interior subindo rios e

igarapés e outros, ainda, foram capturados para o tra-

balho servil.

Entre a fé e a espada

A área efetivamente ocupada pelos poucos portugue-

ses na Amazônia se restringiu, durante os séculos XVI

e XVII, aos arredores da baía de Marajó e a umas pou-

cas feitorias no médio e no baixo Amazonas.

Segundo afirmação de Porro (1992), todo o curso

do rio se tornou um grande celeiro de braços, sendo

que muitos índios escravizados eram vendidos para

servir nos engenhos de Pernambuco.

A disputa do acesso e do controle da mão-de-obra

indígena é o eixo pelo qual passa a história do Mara-

nhão e Grão-Pará, marcada pelas dificuldades de sub-

sistência. Não havia plantações e a distância entre os

povoados consumia grande esforço. As crônicas desse

período ressaltam a extrema miséria em que viviam e

as dificuldades em conseguir alimentos e tecidos para

se vestir. O padre Vieira sintetizou magnificamente a

situação desses primeiros moradores:

[...] em todo o Estado não há açougue nem ribeira, nem

horta nem tenda onde se vendam as coisas usuais para o

comer ordinário [...]. E, sendo que no Pará todos os

caminhos são por água, não há em toda a cidade um

barco ou canoa de aluguel para nenhuma passagem, de

que tudo se segue, e vem a ser o estilo de vida ordinário

que para um homem ter o pão da terra, há de ter roça;

para comer carne, há de ter caçador; para comer peixe,

pescador; para vestir roupa lavada, lavadeira; e para ir

à missa ou qualquer parte, canoa e remeiros. [...] Na vida

dos índios consiste toda a riqueza e remédio dos mora-

dores, e é muito ordinário virem a cair em pouco tempo

em grande pobreza os que têm por si mui ricos e

afazendados, porque a fazenda não consiste nas terras,

que são comuns, senão nos frutos ou indústrias com que

cada um os fabrica e de que são os únicos instrumentos

os braços dos índios.

Programa 6

O despovoamento das margens do rio Amazonas tor-

nou necessário buscar índios subindo os afluentes e

promovendo seu 'descimento' e estabelecimento em

aldeias, nas quais ocorria a aculturação que os

destribalizava. Nesse processo, foi de grande importân-

cia a ação de catequese das diversas ordens religiosas

que atuaram na Amazônia: jesuítas, mercedários,

carmelitas e franciscanos.

Segundo Reis (1965), "os religiosos operaram a

serviço do Estado, facilitando a obra de expansão e

domínio português, congregando pacificamente os

grupos indígenas". As aldeias missionárias fundadas

funcionavam como entrepostos para essa mão-de-

obra; com o tempo, a diversificação de sua função

econômica fez com que uma nova população, mais ou

menos permanente, se estabelecesse ao longo do

Amazonas.

O padre Antônio Vieira chegou no Maranhão em 1653,

como provincial dos jesuítas, logo enfrentando os colo-

nos que insistiam em escravizar os índios. A questão dos

índios não chegava, por nenhum dos lados, a uma solu-

ção aceitável: nem os colonos desistiam do sistema de

escravidão que tinham instituído, nem os jesuítas dei-

xavam o propósito de lhes subtrair, ou pelo menos limi-

tar, o domínio sobre os silvícolas cristianizados.

Na região amazônica Vieira se dedicou às viagens,

visitando as aldeias, ensinando e pregando. São des-

sa época o "Sermão de Santo Antônio", ou "Sermão

dos peixes", no qual afirma que preferia pregar aos

peixes, pois o povo do Maranhão não o ouvia. Em

1661, ocorreram sérios incidentes com os colonos e

Vieira, juntamente com outros jesuítas, foi expulso e

precisou retornar a Portugal.

Havia muitos conflitos dos moradores com os je-

suítas, tendo sempre como motivo o controle sobre a

Entre a fé e a espada

mão-de-obra indígena. Os jesuítas foram novamente

expulsos da região durante a revolta de Beckmann, em

1684, provocada pela falta de braços e pelo monopó-

lio do comércio exercido pela Companhia de Comér-

cio do Maranhão, criada para tentar resolver os pro-

blemas de abastecimento.

Programa 6

A revolta foi controlada facilmente, e o Regimen-

to das Missões, implantado em 1686, trouxe uma cer-

ta estabilidade ao suprimir o privilégio da Compa-

nhia de Jesus para fazer entradas catequizadoras e

fundar missões. Outras ordens - dos carmelitas, fran-

ciscanos e mercedários - passaram a participar da fun-

dação de missões.

Os índios, reunidos pelos religiosos em aldeias

missionárias, durante alguns meses do ano cultivavam

mandioca, milho e cacau. Nos outros meses, eram

encaminhados para o trabalho nas plantações dos

colonos, ou para participar de expedições pelo inte-

rior da Amazônia em busca das drogas do sertão. Por

essas atividades deveriam receber salário.

O extrativismo era muito lucrativo e, desse modo,

no início do século XVIII as ordens detinham grande

força econômica e concorriam politicamente com o po-

der real. As reformas pombalinas, em 1755, aboliram

o poder dos eclesiásticos nas missões e a escravidão

indígena, disponibilizando a mão-de-obra dos índios

para todos. E os jesuítas foram novamente expulsos da

Amazônia, dessa vez por muito mais tempo.

A colonização da Amazônia prosseguiu, baseada

sobretudo no extrativismo. O povoamento da região se

concentrava nas margens dos rios, caminhos naturais de

comunicação. Em 1740, cerca de 50 mil índios viviam em

63 aldeias. Falavam o nheengatu, língua geral de base

tupi-guarani, dominante na Amazônia até o século XIX.

Essas aldeias deram origem a cidades ribeirinhas como

Parintins, Santarém e Manaus, entre outras.

Naturalmente, os grupos indígenas não assistiram ao

assalto dos portugueses pacificamente. Alguns grupos

opuseram tenaz resistência à conversão e ao

'descimento'. A Coroa portuguesa foi obrigada a sus-

Entre a fé e a espada

tentar uma árdua guerra, por exemplo, contra os

Manau e também contra os Mura.

Guerra dos Manau (1723-1728). No início do século

XVIII, a região do rio Negro era o grande centro que

abastecia Belém de mão-de-obra indígena mas, duran-

te quatro anos, grupos indígenas impediram que os

barcos portugueses navegassem pelo Negro. Liderados

por Ajuricaba, formaram uma espécie de confederação,

com o objetivo de deter o avanço dos portugueses.

Negociavam armas e munição com os holandeses esta-

belecidos no rio Orinoco, enfurecendo os portugueses.

O governador Maia da Gama informou Lisboa a respei-

to dos ataques de Ajuricaba, que andava com a bandei-

ra holandesa hasteada em sua canoa. Após várias ten-

tativas de pacificação, o governador organizou em 1728

uma grande expedição punitiva, que capturou Ajuricaba.

Os portugueses assim descreveram o seu 'suicídio':

Quando Ajuricaba estava vindo como prisioneiro para a ci-

dade, e já estava em suas águas, ele e seus homens se levan-

taram na canoa em que se encontravam acorrentados, e ten-

taram matar os soldados. Esses tomaram de suas armas e

bateram em alguns e mataram outros. Ajuricaba então pulou

no mar com um outro chefe e não reapareceu mais vivo ou

morto. Pondo de lado a pena que sentimos pela perda de

uma alma, ele nos fez um grande favor ao nos libertar da

obrigação de tê-lo como prisioneiro. (Souza, 1994)

No entanto, a resistência dos Manau não terminou com

a morte de seu líder, pois houve outras rebeliões em

1729 e em 1759, antes que a região fosse dominada.

A guerrilha Mura (século XVIII). Os Mura ocupavam a re-

gião próxima aos rios Madeira e Solimões quando, por

volta de 1720, foram contatados por um missionário jesuí-

ta, que os convenceu a morar em uma missão. Mas esse

grupo foi escravizado por um colono português, gerando

Programa 6

uma reação dos Mura contra os brancos. Destruíram en-

tão a missão na boca do rio Madeira e por quase um sé-

culo desenvolveram uma verdadeira guerrilha contra os

portugueses. Segundo afirma Marta Amoroso (1998):

[...] a população do rio Madeira vive, na primeira meta-

de do século XVIII, os efeitos do contágio e dos

descimentos, responsáveis pela erradicação da popula-

ção das margens das principais vias fluviais. A reação

belicosa dos Mura contra os agentes missionários, ao

mesmo tempo que resguardou o grupo do convívio com

uma população condenada pelo contágio, evidenciou os

Mura como nação inimiga dos portugueses.

Os Mura atacavam os comboios que subiam ou desciam

o rio Madeira, caminho natural para as minas de ouro em

Mato Grosso. Várias experdições punitivas foram lançadas

contra eles, sem conseguir derrotá-los, apesar das enor-

mes perdas em vidas, tanto dos índios como dos portu-

gueses. A guerrilha só arrefeceria no início do século XIX.

Procure inicialmente incentivar seus alunos a refletir

sobre a Amazônia, pesquisando mapas, fotografias e

ilustrações. É interessante trabalhar esse tema

interdisciplinarmente, pois a região amazônica pos-

sibilita abordagens diferenciadas: a floresta e sua

preservação, as sociedades indígenas, o domínio dos

rios sobre a vida cotidiana. As atividades podem sin-

tetizar o conhecimento acerca da diversidade natu-

ral e cultural do mundo amazônico.

Para explorar o assunto sob a ótica da literatura,

selecione alguns trechos dos sermões do Padre Vieira -

existem inúmeras edições, e muitos deles podem tam-

bém ser encontrados em sites da Internet - especial-

mente o sermão de Santo Antônio, conhecido como

"dos Peixes". Em um exercício de imaginação literária,

Entre a fé e a espada

leve seus alunos a pensar no padre, no alto do púlpito,

dizendo aos moradores que prefere falar aos peixes...

Esse exercício pode dar a dimensão cotidiana dos con-

flitos entre portugueses e jesuítas.

AMOROSO, Marta Rosa. "Corsários no caminho fluvial:

os Mura do rio Madeira", in Manuela Carneiro da

Cunha, História dos índios no Brasil, pp. 297-310.

São Paulo, Companhia das Letras, 1998.

BOXER, C. A idade do ouro no Brasil. São Paulo, Na-

cional, 1963.

FARAGE, Nádia. As muralhas dos sertões. Os povos in-

dígenas no rio Branco e a colonização. Rio de Ja-

neiro, Paz e Terra, 1991.

HOLANDA, Sérgio Buarque de. História geral da civili-

zação brasileira. Tomo I, vol. 1: "Do descobrimen-

to à expansão territorial". São Paulo, Difel, 1976.

PORRO, Antônio. As crônicas do rio Amazonas. Notas

etno-históricas sobre as antigas populações indíge-

nas da Amazônia. Petrópolis, Vozes, 1992.

REIS, Arthur Cézar Ferreira. A Amazônia e a cobiça inter-

nacional. Rio de Janeiro, Edinova Limitada, 1965.

SIMONSEN, Roberto C. História econômica do Brasil.

São Paulo, Nacional, 1977.

SMITH, Anthony. Os conquistadores do Amazonas. São

Paulo, Best Seller, 1990.

SOUZA, Márcio. Breve história da Amazônia. São Pau-

lo, Marco Zero, 1994.

Filmografia

Aguirre, a cólera dos deuses, de Werner Herzog, 1972.

Programa 7

ma certa visão edênica da América, alimenta-

da por lendas como a do Eldorado, fazia com

que muitos para aqui viessem com a esperan-

ça de enriquecer, de preferência com a descoberta de

ouro ou pedras preciosas. Os paulistas bandeirantes

sintetizam essa imagem, pois ao mesmo tempo que

se dedicavam ao apresamento de índios não deixa-

vam de perseguir pistas que os levassem a encontrar

ouro em suas andanças pelo sertão.

As costumeiras representações dos bandeirantes,

principalmente na pintura do século XIX, são ideali-

zadas e fantasiosas, retratando-os com características,

adereços e detalhes que, na maior parte das vezes, não

faziam parte do seu cotidiano - como por exemplo as

altas botas. Na verdade eles caminhavam quase sem-

pre descalços e em fila indiana pelas trilhas do ser-

tão; sua vestimenta incluía os já conhecidos gibões de

algodão acolchoado e os chapéus de abas largas;

quase sempre estavam bem armados.

É importante desmistificar um pouco as idéias cor-

rentes sobre a história das bandeiras, como também

o imaginário de fausto e riqueza que envolve a vida

nas Minas Gerais.

Nosso objetivo é discutir a formação social das

minas e suas especificidades, muito diferentes da vida

em outros ambientes coloniais, como nos engenhos

Programa 7

de açúcar. Optamos, assim, por tentar mostrar o am-

biente urbano que começou a se estruturar na região

em função da descoberta de ouro e pedras preciosas,

ressaltando aspectos relativos à composição de sua

população, e procurando apresentar seu complexo,

rico e sobretudo diversificado universo social.

Em um espaço relativamente curto de tempo -

menos de um século -, e em um lugar ermo e ocupa-

do pelos índios, se construiu uma sociedade urbana,

com todo seu aparato administrativo e burocrático,

templos e irmandades religiosas. Seus moradores

promoviam festas suntuosas, além de espetáculos

teatrais e audições de música.

À medida que a notícia da descoberta de ouro se

espalhou pela colônia e pela metrópole, iniciou-se

uma verdadeira corrida do ouro, atraindo todo tipo

de pessoa. Foram paulistas e bandeirantes em um

primeiro momento, secundados pelos criadores de

gado da área do São Francisco, e em seguida os

reinóis, que atravessavam o oceano tomados pela

febre do ouro - a ponto de o governo português proi-

bir essa migração, com medo de que o reino se des-

povoasse. Para completar, havia ainda uma grande

quantidade de escravos, trazidos para fazer o traba-

lho pesado.

Não foram poucas as dificuldade enfrentadas nos

primeiros anos. Os que para lá se dirigiram, atraídos

pela inebriante visão do ouro e do enriquecimento

fácil, se depararam com uma realidade bem distante

de suas fantasias e ilusões. Talvez a faceta mais grave

fosse a relativa ao abastecimento, conforme registrou

Antonil:

[...] sendo a terra que dá ouro esterilíssima de tudo que se

há mister para a vida humana, e não menos estéril a maior

parte dos caminhos das minas, não se pode crer o que

padecerão ao princípio os mineiros por falta de mantimento,

Fausto e pobreza das minas

achando-se não poucos mortos com uma espiga de milho

na mão, sem terem outro sustento. (Antonil, 1966)

Em uma verdadeira luta pela sobrevivência, os minei-

ros e seus escravos eram às vezes levados a abando-

nar o trabalho nas minas para procurar alimento no

mato. A fome e as crises de abastecimento faziam parte

do dia-a-dia. Os preços dos gêneros alimentícios

eram exorbitantes. Um frango esquelético chegou a

valer cerca de doze oitavas de ouro, quantia quase

equivalente ao ouro conseguido em um dia de traba-

lho de um escravo nas minas.

Apesar de cíclicos, os períodos de fome e

desabastecimento foram aos poucos melhorando.

Tornou-se tão lucrativo fornecer produtos aos minei-

ros, que muitos passaram a preferir se dedicar ao

cultivo e à criação do que se ocupar nos garimpos e

nas minas. Granjas e pequenas fazendas foram se

instalando ao longo das estradas, com cultivo de mi-

lho, feijão e hortaliças, além da criação de porcos e

galinhas. Os próprios mineiros foram também cons-

tituindo pequenas roças.

Os tropeiros cuidavam do abastecimento de tudo que

se precisava para viver nas gerais. De gêneros alimen-

tícios a tecidos luxuosos, ferro, sal e até mesmo pe-

dras para a construção de igrejas e edifícios da admi-

nistração colonial, tudo era transportado por eles. As

tropas eram formadas por milhares de burros adqui-

ridos nos campos de criação do Rio Grande do Sul e

tinham como centro a cidade de Sorocaba. Lá as tro-

pas se organizavam e partiam com destino não só às

minas, mas também a outras regiões do país. Os

tropeiros não só abasteciam a região, como também

distribuíam a produção local, traziam cartas e enco-

mendas, e nesse caminhar se transformaram nos

divulgadores de notícias pelo sertão.

Programa 7

origens". Aparece na documentação da época a idéia

de que esses colonos viviam "sacudindo o freio da

obediência e do respeito às leis" (Silveira, 1997, p. 63).

Na constituição da sociedade mineira havia uma

maioria esmagadora de homens. Isso apresentava

graves problemas para as autoridades metropolita-

nas, que atribuíam a indisciplina, a insubordinação e

a violência dos forasteiros ao fato de serem solteiros

e sem família. Segundo dom Lourenço de Almeida,

governador das Minas Gerais nas primeiras décadas

do século XVIII:

[...] se aqueles homens se pudessem casar com mulheres

de sua própria condição, e instalar-se, depressa se tor-

nariam cidadãos respeitáveis e responsáveis, mas a ca-

rência aguda de mulheres brancas não permitia que a

grande maioria deles fizesse tal coisa.

A horda de aventureiros que invadiu a região minei-

ra, "levando uma vida licenciosa e nada cristã", preo-

cupava a Coroa, que via no constante ir e vir atrás de

ouro e pedras preciosas uma tendência a transformar

a capitania em um antro de "criminosos, vagabundos

e malfeitores" citados por Boxer (1963).

Laura Vergueiro (1983) comenta que as vendas e

bodegas eram o principal ponto de encontro, sobre-

tudo entre as pessoas mais pobres. Ali bebiam, can-

tavam, dançavam o batuque e se divertiam com os

mais diferentes jogos, configurando um espaço de

lazer e alegria. Lá conviviam diferentes segmentos

sociais: o capitão do mato e o escravo, pequenos de-

linqüentes e soldados da milícia, homens livres e

negros forros. As prostitutas disputavam clientes com

as negras de tabuleiro, que vendiam os mais variados

quitutes e bugigangas.

As autoridades alegavam que os folguedos sem-

pre resultavam em brigas e até em mortes, e por isso

essas vendas e tavernas eram condenadas como cen-

Fausto e pobreza das minas

tros de imoralidade, dissolução de costumes e fo-

mento de atividades ilegais. Os mendigos e desocu-

pados, que perambulavam pelos caminhos, estradas

e ruas, em nenhuma parte da colônia foram tão nu-

merosos, nem causaram tanta preocupação para as

autoridades. Tumultos, crimes, revoltas e convulsões

de toda sorte desrespeitavam e desafiavam os ocu-

pantes dos cargos oficiais, representando um risco

constante à autoridade do Império Colonial Portu-

guês nas Américas.

O contrabando é emblemático dessa questão. As

fraudes envolviam desde funcionários, religiosos e

contratadores até pequenos garimpeiros, faiscadores

e escravos, sempre visando burlar o pagamento de

impostos. São bastante conhecidas as histórias dos

'santos de pau oco' transportados pelos caminhos do

sertão recheados de ouro em pó, ou então das negras

quituteiras que intermediavam pequenos roubos de

pedras e pepitas escondendo-as em seus tabuleiros.

Isto sem falar dos mais diversos estratagemas desen-

volvidos pelos escravos para ocultar alguns de seus

achados dos olhos atentos dos feitores. Habilmente

Programa 7

escondiam pedras e pepitas entre os dedos dos pés,

nas narinas, nas unhas e nos cabelos; chegavam mes-

mo a engolir algumas pedras, que poderiam represen-

tar sua tão sonhada alforria.

Destaca-se nesse contexto o garimpo dos dia-

mantes, no qual as fraudes se fizeram presentes des-

de o início, na medida em que a descoberta não foi

de pronto notificada à Coroa portuguesa, propician-

do aos primeiros descobridores o acúmulo de ver-

dadeiras fortunas em pedras. Mas, assim que a me-

trópole foi informada, a mineração foi imediatamen-

te proibida: passou a ser exclusividade da Coroa, que

arrendava a exploração por períodos determinados

a alguns 'contratadores'.

Apenas os escravos do contrato, e posteriormen-

te os da Real Extração, podiam garimpar as pedras.

Isto não impedia que os diamantes fossem obtidos

ilicitamente por garimpeiros que se aventuravam a

desafiar as proibições. Eram conhecidas as histórias

de verdadeiras quadrilhas comandadas por 'capitães'

que exploravam clandestinamente lavras ignoradas

pelas autoridades - era o caso de João Costa e José

Basílio, que viviam sendo perseguidos pelas milícias,

não só em represália pela atividade ilícita, mas so-

bretudo para deles arrancar a informação acerca

de novas lavras.

Assim como no restante da colônia, era a força de tra-

balho dos escravos que sustentava a extração do

ouro. Eles ficavam horas a fio com os pés dentro da

água lavando o cascalho, permanecendo dias intei-

ros nessa atividade insalubre. Era uma vida

brutalizada, não só pelo trabalho excessivo mas tam-

bém pela alimentação deficiente e pelos constantes-

castigos impostos pelos feitores e donos de lavras.

Fausto e pobreza das minas

Programa 7

Com muita sorte, um escravo conseguia viver nes-

sas condições por cerca de sete anos. Alimentava-o o

sonho da alforria. Perpassa a historiografia a idéia de

que, para os escravos das minas, era muito mais fácil

conseguir a liberdade, pois eles teriam mais chances

de acumular quantias de ouro que possibilitassem

sua compra.

Mas a sociedade era essencialmente urbana, e nas

cidades os chamados 'escravos de ganho' exerciam

todo tipo de atividade. Negras quituteiras, moleques

de recado, carregadores e artesãos, circulavam pelas

vilas, juntamente com os negros forros, na dura faina

cotidiana, tentando sobreviver nos interstícios da so-

ciedade colonial.

O número desproporcional de escravos na região

das minas era motivo de constante preocupação para

as autoridades, pois eles representavam mais de 70

por cento da população, com um total de 266.868 ha-

bitantes, em 1742. O que mais assustava era a pers-

pectiva de que esses escravos pudessem formar um

novo Palmares.

As fugas eram constantes, e os escravos se

embrenhavam pelo sertão formando quilombos que

ficaram famosos, a exemplo do de Ambrósio, que che-

gou a abrigar cerca de mil negros.

Nas minas, no entanto, predominavam os pequenos

quilombos perto das vilas, alguns dos quais se manti-

veram durante anos, sem ser descobertos. Em vez de se

isolar no sertão, os quilombolas estabeleciam relações

comerciais com as populações livres e pobres das vilas

- principalmente os forros - com quem formavam uma

rede de comunicações, tanto para a troca do que pro-

duziam e para o suprimento de artigos necessários para

a subsistência, quanto para obter informações a respei-

to da repressão aos quilombos.

A enorme quantidade de quilombos levou ao for-

talecimento da instituição do capitão do mato. As au-

Fausto e pobreza das minas

toridades sempre se queixavam de que seus esforços

não eram suficientes para desbaratar todos os peque-

nos quilombos que infestavam as montanhas adja-

centes às vilas.

O historiador Marco Antônio Silveira (1997) faz uma

síntese da sociedade mineira da época ao afirmar ser

ela profundamente "marcada pela inconstância do ouro

[...] buscando sobreviver em meio a valores opostos e

em choque". Para ele, era uma sociedade marcada pela

indistinção, o que não significa uma ausência de classi-

ficação, "mas sim uma dificuldade de se compreender o

lugar de cada um em um universo cujos critérios de

ordenação eram díspares e flexíveis".

Peça para os alunos pesquisarem ilustrações das Mi-

nas Gerais no tempo da colônia - imagens das igre-

jas, casario colonial, obras de Aleijadinho ou paisa-

gens urbanas das cidades de Ouro Preto, Mariana ou

Tiradentes. Aproveite para discutir a peculiaridade da

arquitetura, ressaltando a importância das atividades

artísticas em todo o estilo de vida da região no sécu-

lo XVIII. Para completar, diga para fazerem uma sín-

tese das discussões, na forma de redações individuais

ou em trabalhos coletivos.

ANTONIL, André João. Cultura e opulência do Brasil.

(1710) São Paulo, nacional, 1966.

BOXER, C. A idade do ouro no Brasil. São Paulo, Nacio-

nal, 1963.

CARRATO, José Ferreira. Igreja, iluminismo e escolas

mineiras coloniais. São Paulo, Nacional, 1968.

HOLANDA, Sérgio Buarque de. "Metais e pedras pre-

ciosas", in História geral da civilização brasileira.

Tomo I, vol. 2. São Paulo, Difel, 1973.

SILVEIRA, Marco Antônio. O universo do indistinto.

Estado e sociedade nas Minas setecentistas (1735-

1808). São Paulo, Hucitec, 1997.

SOUZA, Laura de Mello e. Desclassificados do ouro. Rio

de Janeiro, Graal, 1990.

VERGUEIRO, Laura. Opulência e miséria das Minas

Gerais. São Paulo, Brasiliense, 1983.

Programa 8

odos sabem que estava no programa dos inconfi-

dentes a separação do Brasil de Portugal. Nesse

sentido, e somente nesse, o movimento pode ser

entendido como um 'prenúncio' da Independência do

Brasil. Assim, "para além da vaga idéia de antecipação

de sentimentos de brasilidade", nas palavras do historia-

dor István Jancsó (1998), é importante pensar nas trans-

formações pelas quais passava o Império Colonial Por-

tuguês e, nesse contexto, integrar as manifestações de

descontentamento que ocorriam na Colônia. Desse

modo, não vamos aqui tratar a Inconfidência como um

acontecimento que inauguraria a formação de um Esta-

do Nacional, pois seria no mínimo empobrecer todas

suas vinculações com a crise geral do Antigo Regime.

Na última quadra do século XVIII, ocorreram

muitas manifestações de inconformismo político no

interior do espaço colonial, cuja inteligibilidade his-

tórica deve ser buscada no movimento geral de trans-

formações do capitalismo que deu origem tanto à Re-

volução Industrial quanto a mudanças sociais e polí-

ticas, tais como a independência dos Estados Unidos

e a Revolução Francesa

A inserção dos movimentos coloniais nesse qua-

dro geral não nos impede de procurar entender as

respostas locais para a percepção da crise, que che-

gava a um esgotamento das formas de ordenamento

político do sistema colonial. O que se percebe é que,

conforme afirma István Jancsó:

Programa 8

[...] a própria forma de organização do poder se torna

o alvo das críticas, e a sua substituição por outra afirma-

se como o objetivo que move os homens. O novo que

desponta [...] é a ação visando a revolução.

Os historiadores de certa forma são unânimes em afir-

mar que os homens daquele período haviam perdi-

do muito do temor ao poder da metrópole. Nas pra-

ças públicas, nos saraus literários, nos quartéis, em

todo lugar em que houvesse um ajuntamento de pes-

soas, as conversas podiam acabar questionando a

autoridade, ou mesmo a legitimidade da metrópole.

Estava no ar a idéia da sedição. Por outro lado, tam-

bém um certo desconforto e uma certa inquietação

traduziam um sentimento de decadência, ou de crise,

invadindo a todos, como um anúncio da falência do

sistema colonial.

Desde a descoberta de ouro nas minas, a Coroa se

preocupou em cobrar impostos e os conflitos em tor-

no desse assunto marcariam toda a história da região.

Houve diferentes sistemas de arrecadação ao longo

do tempo, sempre onerando a população em geral,

que manifestava sua insatisfação com protestos.

É nesse quadro que se pode entender o jogo en-

tre as medidas levadas a efeito pela metrópole para

aumentar a arrecadação e as alternativas encontradas

pela população para burlar tais cobranças, principal-

mente por meio do contrabando. Os impostos

incidiam sobre as mais diversas atividades, indepen-

dentemente da produção aurífera, como impostos de

passagem sobre todas as mercadorias que entravam

ou saíam da capitania, dízimos e muitas outras con-

tribuições.

As reformas pombalinas se inserem no contexto

Segredos da Inconfidência

do despotismo esclarecido, como uma busca de so-

luções que mantivessem com maior eficiência o do-

mínio metropolitano. Almejava-se estabelecer maior

controle sobre a economia colonial e, em relação à

sociedade mineira, essas medidas tinham por prin-

cipal finalidade melhorar a administração, supervi-

sionando a produção de ouro, e aumentar a arreca-

dação.

Foi então que as casas de fundição entraram em

pleno funcionamento, para melhor arrecadar o quin-

to. A Coroa portuguesa visava coibir o contrabando,

atribuindo apenas a ele a diminuição da arrecadação,

sem admitir a justificativa de que, paralelamente, es-

tivesse ocorrendo também o esgotamento dos veios

auríferos.

Quanto ao pagamento do quinto, em 1750 a Coroa

portuguesa estabeleceu uma contribuição mínima de cem

arrobas de ouro ao ano, o que correspondia a 1.465,60

quilos. Caso essa quantia não fosse atingida, seria cobra-

da através da derrama, ou seja, todos os habitantes seriam

obrigados a contribuir para completar a diferença. Tal

ordem gerou toda sorte de abusos por parte das autori-

dades, espalhando o terror na região a cada vez que se

anunciava a cobrança da derrama.

A partir de 1763, a arrecadação deixou de atingir a

cota fixada de cem arrobas. Em 1768 houve nova der-

rama, que durou três anos. Dezessete anos depois,

quando foi anunciada novamente, a metrópole pre-

tendia arrecadar mais de 5 mil quilos de ouro!

Muitas manifestações de insatisfação, rebeliões e

revoltas marcaram o século XVIII na região das mi-

nas, quase sempre tendo como motivo a cobrança dos

impostos. Assim foi em Sabará, em 1714, no Morro

Vermelho, em 1715, e principalmente em Vila Rica, em

1720, onde eclodiu um movimento liderado por Felipe

dos Santos contra a criação das casas de fundição e

da Casa da Moeda.

Programa 8

No entanto, a Inconfidência Mineira revela que os

conflitos no final do século XVIII eram de ordem diver-

sa. Mais do que a insatisfações criadas pelo aumento de

impostos, ou mesmo a insuficiência de abastecimento -

motivos que geraram motins, revoltas, rebeliões e outros

conflitos violentos ao longo de toda a história da colô-

nia - a Inconfidência Mineira deve ser compreendida no

quadro da crise do Antigo Regime ou, mais especifica-

mente, da crise do sistema colonial.

Iluminismo

Os pensadores iluministas, como Voltaire, Rousseau,

Adam Smith, Montesquieu e outros, criticavam de

modo geral o Antigo Regime, questionando o abso-

lutismo monárquico e o mercantilismo. Defendiam

novas formas de organização política, como a mo-

narquia constitucional ou a república democrática,

acreditando na liberdade de pensamento e expres-

são, bem como na igualdade de todos perante a lei,

princípios básicos do respeito aos direitos naturais

do cidadão.

Rejeitavam a intervenção do Estado na economia,

defendendo uma política liberal e apregoando a li-

berdade de comércio. Todos os fundamentos do an-

tigo sistema colonial foram por eles colocados em

xeque: dominação política da metrópole, exclusivis-

mo colonial, escravismo e tráfico.

O Iluminismo, e toda a crítica ao colonialismo que

trouxe em seu bojo, nada deixava de lado, tudo vas-

culhava. Na metrópole portuguesa se mostra uma

face reformista da Ilustração nas medidas tomadas

por Pombal, que tentam dar maior sobrevida ao po-

der metropolitano. Na colônia se manifesta a face re-

volucionária, que objetivava romper o pacto colonial.

Nas palavras de Fernando Novais, essa é a "ambigüi-

dade fundamental do pensar ilustrado".

Segredos da Inconfidência

Apesar de todo o esforço contrário da Coroa portu-

guesa, houve uma grande difusão das idéias

iluministas na colônia. A proclamação da independên-

cia dos Estados Unidos teve ampla repercussão entre

os membros da elite mineira, pois mostrava concre-

tamente a possibilidade de quebra do pacto colonial.

Os ideais iluministas eram muito discutidos nas

minas, no segundo quartel do século XVIII, pela

Arcádia Mineira, da qual faziam parte Tomás Antô-

nio Gonzaga e Cláudio Manoel da Costa, entre ou-

tros. Esses intelectuais possuíam em suas bibliote-

cas muitas obras dos iluministas, a exemplo da

Enciclopédia, além da Constituição dos Estados

Unidos. Eram homens bem-informados, que não só

debatiam filosofia e literatura, mas também apro-

veitavam suas reuniões para questionar e criticar

atos governamentais, despachos e decretos que

chegavam de Lisboa e afetavam diretamente a ad-

ministração local.

Como exemplo das críticas ao poder local pode-

se citar Cartas Chilenas, poema satírico ridicularizan-

do o governador Luís da Cunha Pacheco e Meneses,

que circulou anônimo entre os membros da elite in-

telectual de Minas. Em um dos trechos dizia:

Pretende, Doroteu, o nosso chefe

Mostrar um grande zelo nas cobranças

Do imenso cabedal que todo o povo,

Aos cofres do monarca está devendo.

Envia bons soldados às comarcas.

£ manda-lhes que cobrem, ou que metam,

A quantos não pagarem nas cadeias.

Daí para a propagação das idéias conspiratórias con-

tra o poder da Coroa bastou apenas a notícia de que

Programa 8

o governador iria decretar uma nova derrama para

cobrar os impostos devidos.

O programa da revolta. Não se se sabe com clareza

como os inconfidentes pretendiam organizar o novo

país. Sabemos apenas que o movimento propunha

a Independência e a proclamação de uma Repúbli-

ca. Alguns dos inconfidentes, no entanto, não concor-

davam com a abolição da escravidão, pois eram

grandes proprietários de escravos. Propunham tam-

bém a criação de uma universidade em Vila Rica, a

liberdade de comércio e o estabelecimento de fábri-

cas e manufaturas para dinamizar a vida econômica

do novo país.

Estrategicamente, o plano esperaria que a der-

rama fosse decretada - o que favoreceria a arregi-

mentação do maior número possível de adeptos -

para assaltar o palácio do governador e assassiná-

lo, iniciando assim o levante. Declarando-se a In-

dependência de Minas, pensava-se buscar apoio

em São Paulo e Rio de Janeiro.

Não é nosso objetivo detalhar os passos do

movimento; basta lembrar a denúncia feita por Jo-

aquim Silvério dos Reis e o fracasso da conspira-

ção. A Coroa portuguesa ordenou uma devassa, es-

pécie de inquérito no qual os suspeitos eram inter-

rogados e as testemunhas depunham, com o obje-

tivo de investigar o alcance da conjuração.

Muitos inconfidentes foram presos e posterior-

mente levados a julgamento. Destes, onze foram

condenados à morte mas dez, como Tomás Antô-

nio Gonzaga, tiveram a pena comutada para degre-

do. Cláudio Manoel da Costa foi encontrado morto

em sua cela e seu suposto suicídio nunca ficou bem

esclarecido. Somente Tiradentes confessou, assu-

mindo a responsabilidade pela conspiração, sendo

o único executado.

Segredos da Inconfidência

Tiradentes: quem era?

Nascido em São João del Rei, Joaquim José da Silva

Xavier tinha em sua juventude sido mascate e também

exercera o ofício de dentista, ganhando então o apeli-

do que o acompanhou por toda a vida. Posteriormente

ingressou na carreira militar, ocupando o cargo de alfe-

res da cavalaria. Nessa atividade, estava sempre em

contato com a população das vilas vizinhas. Recebia um

pequeno soldo, vivendo em uma posição social e eco-

nômica bem precária. Queixava-se de ter sido preteri-

do sucessivas vezes na indicação de promoções.

Popular, e muito comunicativo, Tiradentes falava

abertamente contra a Coroa portuguesa, criticando a

exploração da colônia pela metrópole e divulgando

as idéias do movimento. Era crítico e audacioso, con-

siderado por alguns um "homem perigoso" por suas

idéias, e por outros um indivíduo "tomado pela lou-

cura", pela forma destemida com que as expunha.

Entre os inconfidentes, a presença de Tiradentes

destoava, pois não tinha o perfil cultural de muitos

dos participantes, já que sua origem humilde o iden-

tificava mais com os segmentos populares. Nos pla-

nos da Inconfidência ficara responsável pela divulga-

ção do movimento, devendo provocar agitações por

onde passasse. Estava no Rio de Janeiro quando o

levante foi denunciado por Joaquim Silvério dos Reis

e a prisão dos participantes decretada.

Seria importante desvestir um pouco a Inconfidência

do caráter cívico com o qual foi recoberta posterior-

mente, no processo de construção de uma história

nacional, e discutir a dimensão humana da experiên-

cia dos inconfidentes, principalmente em relação à

forte repressão que se seguiu.

Programa 8

O que se lê nos Autos da devassa é uma história

de intermináveis interrogatórios, de masmorras e ce-

las nas quais ficaram confinados os prisioneiros, no

imenso esforço da Coroa para desvendar a teia de

relações em que a conjura estava enredada. A repres-

são foi violenta e cuidadosamente articulada pelas

autoridades metropolitanas, e as penas imputadas

aos acusados consideradas muito severas, principal-

mente se levarmos em conta que atingiam pessoas

da elite.

Para os onze condenados à morte, até o último

momento a Coroa manteve a farsa da execução e o

clima de terror, embora a sentença já tivesse sido há

muito comutada para degredo. No entanto, a farsa

montada foi encenada até o último ato.

Os condenados à forca foram encaminhados para

a leitura da sentença, presumindo que seriam em se-

guida executados. Passaram a noite acorrentados, em

meio a acusações, choros e pedidos de clemência, até

que ao raiar do dia foi-lhes anunciada a substituição

da pena de morte pela de degredo. Apenas para

Tiradentes a pena de morte foi mantida.

A própria sentença de condenação de Tiradentes

mostra a intenção de levar a cabo uma morte exem-

plar, pois foi planejada em seus mínimos detalhes,

para reafirmar diante da população colonial o poder

e a força da Coroa portuguesa.

O réu foi vestido com uma túnica branca e con-

duzido com as mãos amarradas, acompanhado sem-

pre pelo confessor e por um funcionário da Justiça

que apregoava a sentença pelas ruas da cidade, até

chegar ao cadafalso. O patíbulo era mais alto que o

usual, para se tornar mais visível diante da multidão

que, consternada e pesarosa, assistia a todo o espe-

Segredos da Inconfidência

táculo. O carrasco passou o laço por seu pescoço e o

deixou morrer de "morte natural", conforme determi-

nava a sentença.

Mas a morte não era suficiente para marcar a

exemplaridade, sendo necessário construir uma me-

mória em torno do ato considerado execrável. Por

isso o esquartejamento, a exposição das partes do

corpo pelas estradas de Minas, a exibição pública

de sua cabeça em um poste no centro de Vila Rica,

a destruição de sua casa e o salgamento do terreno,

além da declaração de seus filhos e netos como in-

fames.

A força e o simbolismo desses elementos, reuni-

dos num misto de espetáculo e ritual, é excessiva

para ser ignorada. É fácil compreender como tais

imagens impregnaram o imaginário que envolve a

Inconfidência.

A oportunidade de discutir com os alunos como,

de criminoso infame condenado à morte, a figura de

Tiradentes foi alçada à categoria de herói nacional,

Programa 8

não pode ser posta de lado quando se aborda a In-

confidência. Como observou com propriedade José

Murilo de Carvalho (1993):

[...] heróis são símbolos poderosos, encarnações de

idéias e aspirações, pontos de referência, fulcros de iden-

tificação coletiva. São, por isso, instrumentos eficazes

para atingir a cabeça e o coração dos cidadãos a servi-

ço da legitimação de regimes políticos. Não há regime

que não promova o culto de seus heróis e não possua o

seu panteão cívico.

Em seu estudo, esse autor constatou que, durante todo

o período imperial, a Inconfidência foi quase esque-

cida, em função não só do caráter republicano do

movimento, mas também pelos laços que ligavam a

família imperial brasileira à portuguesa, responsável

pela repressão. Assim, fica fácil compreender por que

a figura de dom Pedro I assume o papel de herói

nesse período e apenas após a proclamação da Re-

pública Tiradentes é alçado à condição de herói na-

cional.

O processo de construção desse mito não foi sim-

ples. Pode-se acompanhá-lo perpassando as discus-

sões historiográficas e as representações plásticas e

literárias de Tiradentes, que ao longo do tempo fize-

ram sua aproximação com a figura de Cristo, identifi-

cando-o como mártir.

Para a nascente República, Tiradentes era o can-

didato ideal a herói. Defendia a instituição da Repú-

blica, pertencia às camadas populares, foi executado

de forma trágica, enfim sua trajetória marcava decisi-

vamente o imaginário da população como persona-

gem que "unia o país através do espaço, do tempo, das

classes". Aos poucos essa imagem transcende a de um

herói republicano para se transformar em herói nacio-

nal: proliferam nomes de praças, ruas e monumentos

em sua homenagem; o 21 de abril foi declarado feria-

Segredos da Inconfidência

do nacional já em 1890 e, consolidando esse proces-

so, Tiradentes foi declarado em 1965 Patrono Cívico

da Nação Brasileira.

A história de Tiradentes foi registrada pelos mais di-

versos meios de comunicação e arte. Procure apresen-

tar material desse tipo à classe, levando os alunos a

discutir em grupo as informações que tiverem apreen-

dido. É interessante levantar o debate a respeito do

mito do herói, contrapondo-o ao caráter humano da

personagem histórica. Algumas sugestões:

No cinema

Os Inconfidentes, de Joaquim Pedro de Andrade, 1972.

O mártir da Independência, de Geraldo Vietri, 1977.

Na poesia

O romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles.

Na música popular

"Exaltação a Tiradentes", samba-enredo da Escola de

Samba Império Serrano, 1949.

Produção iconográfica

Os livros didáticos são ricos na reprodução de ima-

gens relacionadas com Tiradentes e a Inconfidência,

entre as quais:

• Tiradentes esquartejado: com esse mesmo título há

um quadro de Portinari e outro de Pedro Américo.

• O martírio de Tiradentes, de Aurélio de Figueiredo.

• A leitura da sentença dos inconfidentes, de Eduardo

de Sá.

CARVALHO, José Murilo de. A formação das almas. O

imaginário da república no Brasil. São Paulo, Com-

panhia das Letras, 1993.

JANCSÓ, István. "A sedução da liberdade; cotidiano e

contestação política no final do século XVIII", in

Laura de Mello e Souza (org.), História da vida

privada no Brasil. São Paulo, Companhia das Le-

tras, 1998.

MATHIAS, Herculano Gomes. Tiradentes através da

imagem. Rio de Janeiro, Edições de Ouro, 1969.

MAXWELL, Kenneth. A devassa da devassa. A Inconfi-

dência Mineira: Brasil e Portugal 1750-1808. Rio de

Janeiro, Paz e Terra, 1978.

MICELI, Paulo. O mito do herói nacional. São Paulo,

Contexto, 1988.

MOTA, Carlos Guilherme. Idéia de revolução no Brasil.

Petrópolis, Vozes, 1979.

NOVAIS, Fernando Antônio. Portugal e Brasil na crise

do antigo sistema colonial (1777-1808). São Paulo,

Hucitec, 1982.

7 Jean Baptiste Debret, Viagem pitoresca e histórica ao

Brasil |1834], tradução e notas de Sérgio Milliet. Vol.

1, p. 311. São Paulo, Círculo do Livro, s/d.

18 José Joaquim de Miranda, Expedição do coronel

Afonso Botelho de Sampaio aos sertões de Tibagi, mu-

nicípio de Curitiba (1768-73). Aquarela que faz parte

de um painel com quarenta ilustrações. Coleção

Beatriz e Mário Pimenta Camargo. Reprodução a

partir de Laura de Mello e Souza (org.) História da

vida privada no Brasil, vol. 1, p. 79. São Paulo, Com-

panhia das Letras, 1997.

33 Gravura de Gabriel Francisco Debrie, 1745, publicada

em Encontro de culturas. Oito séculos de Missionação

Portuguesa, 1994. Reprodução a partir de Laura de

Mello e Souza (org.), op. cit. vol. 1, p. 345.

45 Aquarela de Johann Moritz Rugendas, publicada

em Voyage pittoresque dans le Brésil. Paris,

Engelman, 1835. Reprodução a partir de Mello e

Souza (org.), op. cit., vol. 1, p. 259.

47 Desenho aquarelado de autor anônimo. Arquivo

Histórico Ultramarino, Lisboa. In Ana Maria de

Morais Belluzzo (org.), Um lugar no Universo, série

"Brasil dos viajantes", p. 55. São Paulo, Fundação

Odebrecht, 1994.

59 Conhecer, vol. 6, p. 1423. São Paulo, Abril Cultural,

1968.

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