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Juventude
e Trabalho
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A
o longo de sua história, o Brasil tem enfrentado o problema da exclusão social que
gerou grande impacto nos sistemas educacionais. Hoje, milhões de brasileiros ainda
não se beneficiam do ingresso e da permanência na escola, ou seja, não têm acesso a um
sistema de educação que os acolha.
Educação de qualidade é um direito de todos os cidadãos e dever do Estado; garantir o
exercício desse direito é um desafio que impõe decisões inovadoras.
Para enfrentar esse desafio, o Ministério da Educação criou a Secretaria de Educação
Continuada, Alfabetização e Diversidade – Secad, cuja tarefa é criar as estruturas necessárias
para formular, implementar, fomentar e avaliar as políticas públicas voltadas para os grupos
tradicionalmente excluídos de seus direitos, como as pessoas com 15 anos ou mais que não
completaram o Ensino Fundamental.
Efetivar o direito à educação dos jovens e dos adultos ultrapassa a ampliação da oferta
de vagas nos sistemas públicos de ensino. É necessário que o ensino seja adequado aos que
ingressam na escola ou retornam a ela fora do tempo regular: que ele prime pela qualidade,
valorizando e respeitando as experiências e os conhecimentos dos alunos.
Com esse intuito, a Secad apresenta os Cadernos de EJA: materiais pedagógicos para o
1.º e o 2.º segmentos do ensino fundamental de jovens e adultos. “Trabalho” será o tema da
abordagem dos cadernos, pela importância que tem no cotidiano dos alunos.
A coleção é composta de 27 cadernos: 13 para o aluno, 13 para o professor e um com
a concepção metodológica e pedagógica do material. O caderno do aluno é uma coletânea
de textos de diferentes gêneros e diversas fontes; o do professor é um catálogo de ativi-
dades, com sugestões para o trabalho com esses textos.
A Secad não espera que este material seja o único utilizado nas salas de aula. Ao con-
trário, com ele busca ampliar o rol do que pode ser selecionado pelo educador, incentivan-
do a articulação e a integração das diversas áreas do conhecimento.
Bom trabalho!
Secretaria de Educação Continuada,
Alfabetização e Diversidade – Secad/MEC
Apresentação
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Sumário
TEXTO Subtema
1. Para quem não tem experiência Relicostumes
6
2. Cinco dias por dois 8
3. A fome do lobo Diversidades regionais 10
4. Formación y empleo Maturidade social 13
5. O jovem e o adolescente Miscigenação 14
6. O que é grafite? Crítica social 16
7. O primeiro emprego Trabalhadores 18
8. The british are coming! Cultura suburbana 20
9. Desempregado, sim, desocupado, nãoa luta dos negros 24
10. De norte a sul Ambiente de trabalho 26
11. O aprendiz Identidade nacional 31
12. Juventude rural: ampliando as oportunidades Ambiente de trabalho 32
13. O trem Índios do Brasil 34
14. O jovem e suas comprasImigração e culinária 37
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15. Deus-dará Direitos civis 38
16. Procura-se trabalho Origens dos trabalhadores 40
17. Primeiros passosÍndios do Brasil 44
18. Se liga, mano! 45
19. HIV e trabalho Olhos da alma 46
20. Para além dos ovos e tomates Arte culinária 48
21. Mudança de estiloArte culinária 50
22. Nada é impossível de mudarArte culinária 52
23. Soneto de juventude Arte culinária 53
24. Conselho nacional de juventude aprova por aclamação carta
sobre acessibilidade Arte culinária
54
25. Ensaio: Bruno Miranda Arte culinária 58
26. A redução só complica Arte culinária 60
27. A verdadeira dança do patinho Arte culinária 63
CA3b_eja_iniciais.qxd 12/13/06 9:19 PM Page 5
Desemprego juvenil
TEXTO
1
• Juventude e Trabalho
6
PARA
QUEM
NÃO
TEM EXPERIÊNCIA
1•CA03BT04P2.qxd 12/13/06 6:56 PM Page 6
P
esquisas divulgadas pelo Depar-
tamento Intersindical de Estatística e
Estudos Socioeconômicos – DIEESE,
sobre emprego e desemprego, denunciam
que os jovens representam 45,5% dos
desempregados, quase metade de todos os
desempregados do país.
Segundo o DIEESE, dos 3,2 milhões de
desempregados pesquisados nas regiões
metropolitanas de São Paulo, Belo Hori-
zonte, Porto Alegre, Salvador, Recife e
Distrito Federal, 1,5 milhão são jovens de
até 24 anos.
A população economicamente ativa
com mais de 16 anos é minoria entre os
que conquistaram um posto de trabalho. A
fase mais crítica compreende o período
entre os 16 e os 24 anos. Justamente por-
que é esta a fase da vida que coincide com
a conclusão de uma formação e a busca de
uma vaga no mercado de trabalho.
Sabemos que a necessidade de uma
colocação no mercado de trabalho, muitas
vezes, atrapalha e desestimula a continui-
dade dos estudos, ampliando os números
da evasão escolar.
Neste sentido, a pesquisa demonstra que
os jovens trabalham com uma carga horária
acima do limite legal, colaborando para o
afastamento dos bancos escolares. Além do
que, o rendimento recebido pelos jovens
varia entre um e dois salários mínimos.
A falta de uma perspectiva profissional
para os milhares de jovens brasileiros é um
fator preponderante de desagregação so-
cial e de aumento da criminalidade. Basea-
dos nestes dados, concluímos que é preciso
fomentar a economia brasileira e gerar os
empregos de que o país precisa.
Um dos maiores especialistas em
desemprego do país, Márcio Pochmann, em
uma entrevista dada em 2000, já alertava
sobre o assunto dizendo o seguinte:
“Como há pessoas disponíveis e não há
vagas para serem ocupadas, isso gera um
acirramento da competição no interior do
mercado de trabalho. Os postos de traba-
lho que eram tradicionalmente ocupados
pelos jovens estão sendo hoje ocupados por
adultos. É por isso que as empresas dizem
que o jovem não tem preparação.”
No mundo inteiro, hoje, temos o
maior número de adolescentes de toda a
história da humanidade. Por isso, preci-
samos investir nos jovens, promover o seu
desenvolvimento, criar perspectivas favo-
ráveis para o seu futuro e apoiar sua
participação integral na sociedade.
Desempregados de até 24 anos
enfrentam dificuldades na hora
de entrar no mercado de trabalho
Juventude e Trabalho •
7
Paulo Paim
Adaptado de discurso pronunciado em 14 de setembro de 2006
1•CA03BT04P2.qxd 12/13/06 6:56 PM Page 7
CINCO DIAS
C
C
C
Rhuna | Composição: Alex Martinho/Rafael de Castro
Carlos é um cara ocupado com a vida
Que rala todo dia pelo pão de cada dia
E não tem tempo pra nada, só estudo e trabalho
Cada hora é apenas mais uma volta do relógio
Que ele olha apressado pra ver se tá na hora da aula do cursinho
Que ele acredita possa trazer uma nova vida
E só deve trazer ainda mais agulhação
Mas quando chega o fim de semana é hora de tudo mudar
Põe a camisa sem manga, expõe a tattoo e sai pra provocar
Ele vai arrepiar
Se der mole quebra tudo, quer extravasar
Ela chega e vem pra provocar
Sai de baixo, ele não perdoa, chega junto
Oh, oh, oh, uh, oh, chega junto, fica junto, quebra tudo
Rotina do jovem
TEXTO
2
• Juventude e Trabalho
8
2•CA03BT20P2.qxd 12/13/06 6:57 PM Page 8
POR DOIS
S
Juventude e Trabalho •
9
Carolina só estuda o dia todo trancada no seu quarto
O dia passa e nada faz ela olhar o sol
"Eu preciso passar", pensa ela o tempo todo
O stress e o sono não importam
A hora corre mas ela nem olha pro relógio
Quando nota o dia já se foi
E amanhã vai ser tudo outra vez
Mas quando chega o fim de semana é hora de tudo mudar
Põe a maquiagem, o vestido colado, e parte pra night pra provocar
As máscaras caem no fim de semana
É hora do show particular
Extraído do site: http://rhuna.letras.com.br/letras/513896/
2•CA03BT20P2.qxd 12/13/06 6:57 PM Page 9
A FOME DO LOBO
A
mãe me ligou desesperada. O filho estava preso na
Papuda, um presídio em Brasília onde ficam os que
cometem crimes os mais horríveis, aqueles que per-
deram os tênues fios que os laçariam para uma vida com-
preendida, aceita por todos. Ah, aquele rapaz é bom, ele é
trabalhador, ele não faz mal a ninguém, é pobre mas não
incomoda! Ah, aquele ali é melhor que desapareça, que
morra! O rapaz tem cerca de 30 anos, mas é como se tives-
se 100 anos, porque muito se gastou. A mãe, essa tem mil
anos (o outro filho caiu na droga, como viver num lugar
assim e preservar os filhos?). Aos 20, o rapaz envolveu-se com
uma gangue que roubava toca-fitas de carros. Mãe e filhos
moram na cidade-satélite do Guará, periferia de Brasília, guará
é o nome de um lobo, lindo, vermelho de pernas altas e negras,
e seu uivo parece o grito de uma pessoa pedindo socorro. Um
dia, a polícia bateu na casa daquela mãe atônita, sem recursos
de nenhuma espécie, e encontrou no quarto do rapaz peças
roubadas. Ele foi preso, sofreu torturas na delegacia – arran-
caram unhas das suas mãos e pés, diz a mãe, com a dor de
uma madona, mas como se expiasse a culpa de ter um filho
errado, de agressor ele passou a vítima, de mãe de um agres-
sor ela se tornou a mãe de uma vítima. Foi bom para ele apren-
der, ela diz, conformada. O filho foi para a prisão. Um rapaz
quieto, que nunca levanta a voz, com cara de sonso.
A polícia e a justiça transformam
infratores em criminosos e vítimas
Risco social
TEXTO
3
• Juventude e Trabalho
10
Ana Miranda
3•CA03BT18P2.qxd 12/13/06 6:57 PM Page 10
Como teve bom comportamento, deixaram que cumpris-
se a pena em casa, e ele não se apresentou mais à Justiça,
sendo considerado foragido. A mãe teve um longo e árduo
trabalho para recuperar o filho, sem a ajuda de ninguém,
só a do próprio filho. Com o tempo foram conseguindo. O
filho não arrumava emprego em lugar nenhum, mas passou
a vender cachorro-quente na porta de uma escola, a prepa-
rar churrascos em sítios, ah, se os burgueses soubessem que
o churrasqueiro era um “foragido”, e acabou por comprar
ele mesmo uma carrocinha de cachorro-quente, casou, teve
filhos, tornou-se um pai, um marido, um trabalhador. Há
pouco tempo conseguiu afinal o dinheiro para seu sonho,
que era comprar um carro. Encontrou um com preço ótimo
e o comprou, mas, quando foi atrás dos documentos, soube
que o carro tinha problemas, talvez fosse roubado. Ele e a
mãe procuraram a mulher que lhes vendera o carro, ele
exigiu o dinheiro de volta, mas a mulher negava que o carro
fosse roubado e não quis desfazer o negócio. Ao passar por
uma blitz numa das ruas de Brasília, o rapaz se lembrou de
Juventude e Trabalho •
11
3•CA03BT18P2.qxd 12/13/06 6:58 PM Page 11
sua condição, e sem os documentos do carro apavorou-se,
acelerou, tentou escapar. Perseguido pela polícia, detido,
acabou numa delegacia. Foi bom para ele aprender, repetiu
a mãe. Constataram sua condição diante da Justiça e o
enviaram para a Papuda. Então, a mãe me ligou.
Essa história é a história mais comum nas nossas peri-
ferias. Com a diferença de que o rapaz foi recuperado para
viver na sociedade sem incomodar ninguém, tornou-se uma
pessoa útil. O mais comum é que os jovens se enredem cada
vez mais na trama do crime, nesse submundo que permeia
todas as nossas classes sociais, mas principalmente nos
lugares onde os lobos gritam por socorro. Eu soube, dias
atrás, que o rapaz conseguiu a prisão domiciliar e está
novamente vendendo seus cachorros-quentes e fazendo
churrascos, vivendo com a família, mas dorme na prisão.
Essa história faz pensar em quantos outros jovens devem
estar em situação semelhante, com histórias de vida pare-
cidas, mas sem alguém para lhes dar um oriente. Fiquei
sabendo que existe em Brasília uma organização ligada a
direitos humanos que trata desses casos, e com muita
competência. Existe uma fronteira entre o criminoso e o
quase criminoso, digamos assim, e é este último quem mais
merece atenção e apoio, não somente as penas alternati-
vas, mas um trabalho diário e extenuante, como o daquela
mãe que aprendeu a conhecer a fome do lobo.
Texto 3 / Risco social
• Juventude e Trabalho
12
Extraído da revista Caros Amigos nº 91.
Ana Miranda é escritora, autora de Boca do Inferno,
Desmundo, Amrik, Dias & Dias, Deus-dará, entre outros livros.
3•CA03BT18P2.qxd 12/13/06 6:58 PM Page 12
Juventude e Trabalho •
13
E
l 27% de los jóvenes brasileños
entre 15 y 24 años que vive en las
grandes regiones urbanas del país
no trabaja ni estudia, según encuestas
realizadas en las principales regiones
metropolitanas del país.
Muchas veces, a causa de la dificultad
de encontrar un empleo, los jóvenes se
desaniman y dejan de buscar hasta que la
situación del país mejore. Otros pueden
estar estudiando en casa o haciendo cursos
esporádicos.
Una queja común consiste en la
restricción del mercado de trabajo. Sin
inserción laboral posible, nunca se ten-
drá la experiencia solicitada para acce-
der a un empleo.
FORMACIÓN
Y EMPLEO
Un cuarto de los
jóvenes brasileños
no trabaja ni estudia
Desemprego juvenil
TEXTO
4
Extraído do site http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/
cinterfor/temas/youth/rec_dif/jov_bra.htm
GLOSARIO
Acceder. ter acesso a, alcançar algo
Empleo. emprego
Encuesta. pesquisa de opinião
Hasta. até
Laboral. de trabalho
Mejorar. melhorar
Ninguna. nenhuma
Queja. queixa
4•CA03BT03P2.qxd 12/13/06 6:58 PM Page 13
E
mbora muitas vezes tidas como si-
nônimos, juventude e adolescência
têm significados distintos, ainda que
superpostos.
A Organização das Nações Unidas
(ONU) define como jovens as pessoas entre
15 e 24 anos.
A Organização Mundial de Saúde
(OMS) entende que a adolescência é um
processo biológico, que vai dos 10 aos 19
anos de idade, abrangendo a pré-adoles-
cência (10 a 14 anos) e a adolescência
propriamente dita (15 a 19 anos). Já a
juventude é considerada uma categoria
sociológica que implica a preparação dos
indivíduos para o exercício da vida adulta,
abrangendo a faixa dos 15 aos 24 anos de
idade. As diferenças entre adolescência e
juventude, portanto, não se limitam à
idade, mas aos conceitos, demonstrando
processos de naturezas distintas.
Mais comum ainda do que falar da
adolescência e da juventude como a mesma
coisa é se referir indistintamente aos que
vivem esses períodos como adolescentes ou
jovens. Como se observa em reportagens,
em conversas informais e até mesmo em
textos teóricos. Também pode ser verifica-
do nas definições encontradas no dicioná-
rio Aurélio, por exemplo (veja boxe).
Embora a juventude possa ser conside-
rada uma categoria social que agrupa os
que compartilham a mesma fase de vida, é
preciso ficar atento à multiplicidade de
experiências que se reúnem sob essa deno-
minação. Será que podemos falar numa
mesma experiência juvenil vivida por um
jovem morador do sertão nordestino, e por
Ser jovem
TEXTO
5
• Juventude e Trabalho
14
O JOVEM E
O ADOLESCENTE
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Juventude e Trabalho •
Foto: Xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
15
Juventude - 1. Idade moça; mocida-
de, adolescência, Juventa. 2. a gente
moça; mocidade. 3. fase do ciclo de
um lago na qual este recebe mais água
do que perde e por isso tem maior
duração.
Adolescência - 1. 0 período da vida
humana que sucede à infância, come-
ça com a puberdade, e se caracteriza
por uma série de mudanças corporais
e psicológicas (estende-se aproxima-
damente dos 12 aos 20 anos).
Jovem - 1. Que é moço, que está na
idade juvenil; juvenil. 2. produzido ou
criado pelos jovens, pela juventude. 3.
diz-se do animal de tenra idade.
Adolescente - 1. Que está na adoles-
cência. 2. Fig. Que está no começo, no
início; que ainda não atingiu todo o
vigor. 3. De pouco tempo; novo: "Plan-
tei, com a minha mão ingênua e
mansa, / Uma linda amendoeira ado-
lescente". (Raul de Leoni, Luz Medi-
terrânea, p. 65). 4. Próprio do adoles-
cente: "D. Camila prolongou, quanto
pôde, os vestidos adolescentes da
filha." (Machado de Assis, Histórias
sem data, p. 122). 5. Pessoa que está
na adolescência.
Extraído do site: http://www2.uol.com.br/aurelio
Extraído do livro Diálogos com o mundo juvenil / Ana Paula
Corti e Raquel Souza / Ação educativa, 2005
Segundo o mestre
um jovem que reside num grande centro
urbano? Certamente não.
A classe social, a condição étnica e de
gênero, a presença ou não no mercado de
trabalho e na escola, a moradia – urbano
ou rural – a situação familiar e a orientação
religiosa são fatores que vão diferenciando
internamente esse grupo que chamamos de
juventude. Afinal, dois jovens negros, por
exemplo, que possuam diferentes condições
econômicas terão provavelmente experiên-
cias juvenis muito diferentes.
Por isso, ao falar das experiências de
vida juvenis propriamente ditas, é preciso
reconhecer uma multiplicidade – o que nos
leva a falar de juventudes, no plural.
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?
Cultura juvenil
TEXTO
6
• Juventude e Trabalho
16
O QUE É GRAFITE
A arte que embeleza ou enfeia as cidades
tem origem na antiguidade
P
ara muitos, o grafite é apenas uma
"pichação evoluída". Para outros, é
uma arte urbana. O fato é que ele está
presente em diversas partes da cidade:
banheiros públicos, fachadas de edifícios,
muros, casas abandonadas, ônibus, metrô,
orelhões, postes, monumentos públicos e
outros lugares expostos.
A palavra grafite tem origem na Itália
e significa "escrita feita com carvão".
Os antigos romanos escreviam assim,
com carvão, manifestações de protesto, ou
de qualquer outro cunho nas paredes das
construções. Alguns desses grafites ainda
podem ser vistos em sítios arqueológicos
espalhados pela Itália.
No final da década de 1960, jovens
do Bronx, bairro de Nova York, (EUA),
restabeleceram essa forma de arte usan-
do tintas spray. O grafite seria uma das
três manifestações artísticas do hip-hop,
movimento nascido nos guetos ameri-
canos que reúne outras duas modali-
dades: o rap e o break.
Os artistas do grafite costumavam
escrever os próprios nomes em seus traba-
lhos ou chamar a atenção para problemas
de ordem política ou questões sociais.
Grafite: Os Gêmeos – Foto: Ruy Fraga
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No Brasil, as críticas ao grafite se
devem às pichações de fachadas, monu-
mentos, igrejas, e mesmo de residências.
Para reverter esse problema, algumas ci-
dades estão convidando artistas do grafite
a participar de projetos que visam em-
belezar os locais públicos. Por exemplo, a
Universidade de São Paulo (USP) decidiu
organizar a primeira cooperativa brasi-
leira de grafiteiros, muitos deles ex-picha-
dores. O objetivo é profissionalizá-los com
orientação de professores de artes plásti-
cas e designers, de forma a exibirem seus
trabalhos em painéis e muros especial-
mente destinados a esse fim.
Juventude e Trabalho •
17
Extraído e adaptado do site:
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/desenhista/grafite.html
Pode-se dividir o grafite
em seis modalidades:
Grafite 3D: desenhos concebidos a par-
tir de idéias visuais de profundidade, sem
contornos. Exige domínio técnico do grafi-
teiro na combinação de cores e formas.
WildStyle: tem o formato de letras dis-
torcidas, em forma de setas, que quase
cobrem o desenho.
Bomber: são letras gordas e que pare-
cem vivas, geralmente feitas com duas
ou três cores.
Letras grafitadas: incorporação das
técnicas do grafite à pichação. As letras
grafitadas representam a assinatura do
grupo.
Artístico ou livre figuração: nesse
estilo vale tudo: caricaturas, perso-
nagens de história em quadrinhos, figu-
rações realistas e elementos abstratos.
Com máscaras e spray: facilita a rápi-
da execução e disseminação de uma
marca individual ou de grupo.
Grafite: Binho – Foto: Ruy Fraga
6•CA03BT13P2.qxd 12/13/06 7:01 PM Page 17
Renato Pompeu
S
egundo as estatísticas governamentais,
os jovens que nunca tiveram um em-
prego, mas que estão à procura de um
lugar no mercado de trabalho, constituem
hoje em dia no Brasil a faixa da população
em que há maior proporção de desempre-
gados. Pois, para ser considerado desempre-
PRIMEIRO
EMPREGO
Como conseguir um primeiro
emprego, quando, naturalmente,
não se tem experiência?
Desemprego juvenil
TEXTO
7
• Juventude e Trabalho
18
7•CA03BT06P2.qxd 12/13/06 7:02 PM Page 18
gado, não basta não ter emprego: é preciso
também estar procurando um. E nas gran-
des cidades se contam às centenas de milha-
res, senão aos milhões, os jovens que estão
procurando seu primeiro emprego.
A primeira dificuldade que esses jovens
encontram é que, por definição, não têm
nenhuma experiência de trabalho. E, na fila
dos desempregados candidatos a cada
emprego, sempre haverá, na atual situação
do País, uma ou mais pessoas que tenham
experiência em atuar no serviço para o qual
há vagas. Ao contrário do que poderia pare-
cer à primeira vista, fica mais fácil uma
pessoa mais velha conseguir um emprego
depois de ter perdido outro, do que uma
pessoa mais nova conseguir um emprego
pela primeira vez.
Um dos conselhos que são dados aos
candidatos ao primeiro emprego é que
procurem aperfeiçoar ao máximo a sua
formação. Se estão no curso secundário,
devem procurar formar-se num dos nume-
rosos cursos profissionalizantes oferecidos
por entidades do comércio e indústria e por
ramos específicos, como a hotelaria e o
design. A formação profissional especializa-
da pode suprir a falta de experiência de
trabalho, reforçando a situação do candi-
dato no caso de ele procurar emprego
numa área para a qual está especificamen-
te qualificado.
Se, porém, os candidatos ao primeiro
emprego estão fazendo curso superior, o
ideal é que busquem formar-se como mes-
tres e como doutores e que aperfeiçoem os
seus conhecimentos de línguas estrangei-
ras – quanto mais títulos a pessoa acumu-
lar, maiores serão suas chances, principal-
mente nas maiores e melhores empresas,
mais exigentes em matéria de qualificação.
Deve-se estar atento para os empregos
oferecidos em anúncios de jornais, inclusi-
ve os jornais de menor expressão, como os
jornais de bairro. Deve-se enviar currículos
bem-feitos e atraentes para todos os canais
possíveis e imagináveis, inclusive pela
Internet. Mas aqui é preciso tomar cuida-
do. Existem empresas que cobram para
armazenar currículos, alegando que os
divulgam junto aos departamentos respec-
tivos das firmas empregadoras, numa
verdadeira “bolsa de empregos”. Nem
todas essas empresas, entretanto, cumprem
o que prometem. É mais sensato dirigir-se
às próprias firmas empregadoras, ou aos
serviços governamentais e sindicais de
colocação. Acima de tudo, jamais desistir:
insistir sempre em procurar o primeiro
emprego, até alcançá-lo.
Renato Pompeu é escritor e jornalista
Juventude e Trabalho •
19
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Cultura juvenil
TEXTO
8
THE BRITISH
8•CA03BT02P2.qxd 12/15/06 5:38 PM Page 20
Piers Grimley Evans
I
n the 1960’s an enormous quantity of
foreign bands making success in America
was known as “the British invasion”.
Today, the trend has reversed. While
American bands occupy a large part of the
UK pop market, this year – for the first time
since 1963 – there were weeks without any
British artist listed in the US top 100. But a
new style of dance music, UK Garage, could
change things. In the competitive arena of
urban music, it has triumphed over trans-
atlantic competition and is currently pre-
pared for global success. Timmi Magic, 1/3
of the influential group of DJs and produc-
ers, the Dreem Teem, explains the reason:
Timmi Magic: In the last two years,
we’ve had top tens, number ones and
there’s been a variety of styles that have
changed from basic club music to some-
thing really popular. And I’m sure the rest
of the world will like it. If they like vocals,
there’s vocals there, if they like instruments
like bass there’s bass line, you know. So
I’m sure that the rest of the world is going
to like it. Now it’s already in Europe. You
can hear UK Garage in Amsterdam, in
Switzerland, Belgium, places like that, you
know, where people like night clubs. So,
you know, that’s a start out of England but
we expect to go to more and more countries
and continents.
The Cyprus Sound
The fast beat, big vocals and heavy bass
lines of UK Garage were first heard in 1996
on the events of innovative DJs like the
Dreem Teem. An underground scene,
sustained by illegal pirate radio stations,
then popularized from London to major
cities around Britain. By the start of 2000,
it was regularly in the clubs and many
people went to Cyprus every summer to
enjoy garage at the vast clubs of Ayia Napa.
Juventude e Trabalho •
21
The rediscovery of the garage music: the elegant and
aggressive sound that is beating in the British night clubs
ARE COMING!
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The music is a mix of House, R&B and
Drum’n’bass. The attitude, explains Simon
Long, the music manager at London radio
station, Kiss 100 FM, is new and distinctive.
Simon Long: It’s an urban experience.
It’s an urban attitude. It’s lots of different
cultures together, lots of different musical
styles together, people with different inter-
ests, it’s not important if it’s drum’n’ bass,
ragga, reggae. It’s a predominantly black
experience. The attitude is very urban. It’s
very aspirational too, because people are
interested in this music and the DJs like to
dress in nice clothes, fashion, etc. This was
not common before. You know, you see
people going to clubs in suits and they
drink the most expensive champagne. It’s
called “The Bling Bling,” you know. It’s all
about the gold and the flashy jewellery and
it’s all about image. So I would say that’s
the attitude. It’s streetwise. It’s sassy. In
that, it’s very exhibitionist too.
Not So Solid
In 2002 UK Garage has a higher profile
than ever, but it has also attracted a lot of
controversy, with the explosive arrival of 30
south London garagists named The So
Solid Crew. Until they appeared, UK Garage
had more melodic pop music. The lyrics, in
the words of Timmi Magic, were about
“getting out on the dancefloor”. The So
Solid Crew produce less melodic music and
much darker lyrics. One track includes the
expression “to beat your ass up and take
you to the morgue”. There are rumours of
a division in UK Garage and of hostility
between successful artists and a confronta-
tional younger generation. Timmi Magic
says it is not true, although he has some
reservations and critics about The So Solid
Crew as a Garage group:
Timmi Magic: We’ve always believed
that any music that’s in the name of UK
Garage, or anything that we can play on the
Texto 8 / Cultura juvenil
• Juventude e Trabalho
22
8•CA03BT02P2.qxd 12/15/06 5:38 PM Page 22
dance floor, we’re going to support. Some
people say, “You know, that the music The
So Solid produces isn’t really UK Garage.
It’s more like UK Hip-hop”, and I sometimes
agree, because the elements that we
believed were garage (US Garage, UK
Garage and others), are the vocals and
melodies, but these songs have more
rhythm and breaks and rapping, and that
is more related to the hip-hop category. So
you never know, maybe it is the evolution
of a new type of music. Only time can tell
if UK Garage is going to be remembered as
a goodtime dance music, or as something
darker. The British record industry hopes
that young people will be hearing a lot
more of both, particularly, of course, in
America.
Juventude e Trabalho •
23
Extraído do site
http://speakup.ig.com.br/stories_b/183_garage.shtml
GLOSSARY
Arrival. chegada
Bass. contra-baixo
Beat. batida, ritmo
Confrotational. agressiva.
Currently. atualmente
Getting out on the dancefloor. soltar-se na
pista
Lyrics. letra.
Morgue. necrotério
Sassy. atrevida.
Streetwise. com conhecimentos da rua
Trend. tendência
The flashy jewellery. jóias reluzentes
To beat your ass up. "quebrar sua cara"
8•CA03BT02P2.qxd 12/15/06 5:38 PM Page 23
P
ara quem ainda acha que ter traba-
lho é ter emprego, a explicação de
Verônica Sá, 18 anos, é curta e clara:
“Trabalho é tentar se organizar de forma
criativa para atuar economicamente na
sociedade”. Com isso, ela demonstra que
há pelo menos uma parte da juventude
brasileira que não é apenas produto (ou
vítima) da era do “fim do emprego”.
Jovens como Verônica também consi-
deram-se agentes, com direito de optar e
criar novas formas de trabalho, nas quais a
atividade profissional também proporcione
conhecimento e prazer. Parece discurso de
quem tem ótimas condições econômicas e,
teoricamente, não são pressionados pela
necessidade de ganhar dinheiro. Mas, para
a socióloga Lívia de Tommasi, coordenado-
ra do projeto Rede de Juventude, que atua
no Nordeste do Brasil, a separação entre
trabalho e emprego e a visão de que traba-
lho deve proporcionar prazer é comum aos
jovens de todas as camadas sociais, mesmo
as mais pobres. “Eles querem trabalho, sim,
não só por causa da necessidade do dinhei-
ro, mas também para crescimento pessoal.
Quando peço para que definam trabalho
com uma palavra, um adjetivo, o que ouço
muito é ‘prazer’, ‘satisfação’, ‘compromisso’.”
Por que a gente tem de trabalhar?
Muita gente acha que é para ter uma
participação ativa na sociedade. E acredita
nos princípios do trabalho solidário como
uma nova forma de participar, de intervir
no meio em que vivemos, na comunidade.
É o que Verônica Sá pensa e faz: no grupo
DESEMPREGADO,
SIM,
DESOCUPADO,
NÃO
A iniciativa pode criar ocupações
produtivas quando o mercado
formal se fecha.
Empreendedorismo
TEXTO
9
• Juventude e Trabalho
24
Iara Biderman
Foto Valéria Gonçalvez / AE
9•CA03BT25P2.qxd 19.01.07 10:00 Page 24
Juventude e Trabalho •
25
Conexão Solidária, do Liceu de Artes e Ofí-
cios da Bahia, ela aplica os seus princípios.
Estudante de relações públicas, acha que a
faculdade que cursa está muito voltada
para a área empresarial, e procura, em seu
trabalho, romper com as barreiras.
“Por que a gente tem de trabalhar?
Para ter uma participação economicamente
ativa na sociedade. O trabalho solidário é
uma nova forma de participar”, diz.
Para Verônica, o Conexão é um espaço
onde ela pode fazer o que gosta, da manei-
ra que acredita ser a melhor. Esse prazer no
que faz a ajuda a encarar horários extras
aos sábados, domingos, às vezes, noite
adentro. “Meu trabalho e minha vida pes-
soal estão misturadíssimos, não sei onde
começa um e termina o outro”, diz. Essa
mistura é típica dos jovens que podem estar
desempregados, mas nunca desocupados.
Operário da criação
Conciliar períodos de muito trabalho
com épocas de quase nada também é
comum. “Meu trabalho é prazeroso, mas há
momentos em que me sinto um operário,
tenho de criar e produzir direto. Mas tam-
bém, quando quero, fico em casa. 0 empre-
go formal me impediria isso”, diz o artista
plástico Roberto Carlos Pereira, o Bessa,
de 25 anos, que tem um ateliê de bonecos
na cidade de Olinda, em Pernambuco.
Bessa conta que tirou sua carteira de traba-
lho aos 16 anos, mas nunca a usou. “Só
entraria em um emprego se fosse algo em
que acreditasse.”
E se não for artista?
Nem todo mundo vai ser artista, nem
este pode ser o único caminho. Porém, um
misto de trabalho solidário, criativo e de
qualidade pode ser um ótimo caminho. O
coletivo Êxitos D'Rua, de Recife, por exem-
plo, aproveita o talento dos jovens para
criar oportunidades de trabalho. Utiliza
técnicas de grafitagem, por exemplo, para
produzir camisetas, capas de CD, ou para
anunciar shows. Com isso, seus jovens e
criativos trabalhadores também podem
manter uma loja solidária, onde cada um
coloca os seus produtos de forma que todos
possam comprá-los.
Extraído da revista Onda Jovem – Ano I, n
o
2, jul/05
Instituto Votorantim
Aerógrafos da ONG Revolucionarte pintam
o túnel que liga a Avenida Dr. Arnaldo a
Avenida Paulista, em São Paulo. Na foto,
Edmilson Barbosa (21 anos) pinta a obra
"Casamento na Roça", de Cândido Portinari
9•CA03BT25P2.qxd 12/13/06 7:03 PM Page 25
Um estilo quase musical que
serve de veículo a textos em
geral libertários e de protesto
Cultura juvenil
TEXTO
10
• Juventude e Trabalho
26
DE NORTE
A SUL
Grafite: Titi Freak – Foto: Ruy Fraga
10•CA03BT07P2.qxd 19.01.07 09:59 Page 26
N
ão tem mais volta: a tendência é
mesmo a expansão do movimento
hip-hop. Com ajuda do poder pú-
blico, o movimento ganha força mais
rápido; se tiver espaço na mídia, aí nem
se fala. No entanto, parece que, se não
tiver ajuda de nenhum dos dois, o pessoal
se articula e acontece mesmo assim.
Achamos o movimento hip-hop em todas
as regiões brasileiras.
NORDESTE
O Nordeste está bem organizado politi-
camente. É em Teresina, por exemplo, que
fica a sede do MHHOB (Movimento Hip-
Hop Organizado). A sede, chamada Centro
de Refêrencia da Cultura Hip-Hop, é o maior
espaço dedicado à cultura no país. Lá acon-
tecem oficinas de MC, a produção de um
fanzine e até um pré-vestibular para negros.
Em Recife, o pessoal também está a
cada dia mais organizado. O movimento
começou a crescer em 2000 e hoje existe
a Associação Metropolitana de Hip-Hop,
que une todos os grupos locais. Galo de
Souza, referência do hip-hop pernambu-
cano pela sua atuação política, diz que a
associação pensa ações para estruturar o
hip-hop na região.
Em Salvador, a infra-estrutura é frágil
– os shows acontecem em praças e nas
escolas – e faltam equipamentos para os
DJs e informação sobre o rap de outros
estados. Mas o movimento vem crescen-
do e hoje se ouve o freestyle – rima de
improviso – na saída das escolas, nos
intervalos de aulas e até em pontos de
ônibus. A batida costuma misturar ele-
mentos da cultura negra, é o hip-hop afro,
como faz o grupo Quilombo Vivo, de
Amaralina, em Salvador, que mistura
capoeira e candomblé em suas músicas.
Outros grupos representativos são: Fúria
Consciente, Quilombahia, DGS, Simples
Rap’ortagem, Juri Racional, Lica, Os
Agentes, Anjos da Rima e Jr-junior.
Em São Luís, a miscelânea é com
elementos do folclore, em uma combina-
ção de rap com tambor-de-crioula e com
tambor-de-minas. O Clã Nordestino, grupo
de São Luís, fez uma batida na música
Toada do Clã que começa com cantoria de
bumba-meu-boi, passa para a batida do rap
e volta para o bumba-meu-boi: uma mistu-
ra verdadeiramente original. Eles também
misturam rap com maracatu. Lamartine, do
Clã, explica que a influência é inevitável.
Juventude e Trabalho •
27
Júlia Contier
10•CA03BT07P2.qxd 19.01.07 09:59 Page 27
“A gente se criou ouvindo tambor no
terreiro das nossas casas, ouvindo cantiga,
ouvindo ladainha, até porque a gente veio
do interior do estado, então essa convivên-
cia com o tambor-de-crioula e o bumba-
meu-boi é natural”.
NORTE
O Norte do Brasil também está arti-
culado e unido. Há mais de um ano
formou-se a rede Movimento Hip-Hop na
Floresta ou MHF, filiada ao MHHOB. O
MHF funde a ideologia hip-hop com
conceitos ecológicos para fortalecer a
cultura amazônica. Tem MHF no Pará,
Amapá, Acre, Rondônia e Amazonas. Em
julho, vai acontecer um encontro chama-
do Ritual do Hip-Hop da Floresta, em Rio
Branco – vai durar uma semana e definir
as diretrizes do movimento, estabelecer
uma agenda e agilizar os projetos.
Preto Michel, representante do MHF
no Pará, diz que os grupos costumam
cantar os problemas de cada região. Em
Belém, o grupo MBC fez uma música
sobre o massacre de Eldorado dos Cara-
jás; um grupo de Macapá fala da pororo-
ca, o encontro do rio com o mar; e em Rio
Branco e Roraima a temática das quei-
madas é bastante presente.
O movimento valoriza a cultura ama-
zônica, as tribos indígenas, os quilombolas
e as populações ribeirinhas. Por isso, em
Manaus misturam rap com bumba-meu-
boi. Em Macapá, misturam com o mara-
baixo, som percussivo das comunidades
Texto 7 / Cultura juvenil
• Juventude e Trabalho
28
O grupo de rap
Racionais mantém
um núcleo de apoio
à juventude no
bairro proletário de
Capão Redondo,
na periferia de
São Paulo.
Foto: Vivi Zanatta
10•CA03BT07P2.qxd 19.01.07 09:59 Page 28
quilombolas. Nesta cidade, o que chama
atenção é o número de grupos: apenas
nove. Além disso, tem três grafiteiros, que
lutam por reconhecimento e apoio.
CENTRO-OESTE
“O rap aqui é do pé rachado.” Foi assim
que o MC Letal, da banda goiana Teste-
munha Ocular, definiu o rap de lá, ou seja,
um rap de raiz, da terra. Eles misturam o
gênero com a congada, catira, folia de reis,
moda de viola. O movimento é um pouco
dividido, não tem sede, e as bandas são
poucas; mas não fica fora de cena.
Já o pessoal de Brasília parece prio-
rizar mais as letras do que a batida. “Os
rappers se preocupam demais em retratar
o cotidiano violento e se esqueceram da
musicalidade, o que prejudicou a recep-
tividade em outras regiões do país”, diz a
jornalista e dançarina de break Bianca
Chiaviatti. Mas a receptividade em
Brasília é grande, já que a cidade compor-
ta grandes festivais, como o Abril pro
Rap, que existe há quatro anos – porém,
só em 2005 é que o graffiti e o break
ganharam espaço. Os grupos de rap em
evidência são: Vadios Loucos, Atitude
Feminina, Veronika e Código Penal.
SUDESTE
No Rio de Janeiro e em São Paulo
perde-se a conta de quantos grupos e orga-
nizações existem. Descobrimos até articu-
lações no Vale do Paraíba, em São Paulo,
onde o hip-hop está presente em todas as
periferias, embora de maneira desorganiza-
da e desarticulada ainda. Em Jacareí, já
existe a Associação Cultural e Educacional
Nego Prettu – em vias de se tornar uma
OSCIP (Organização da Sociedade Civil de
Interesse Público). Lá funciona um Centro
de Juventude onde acontecem diversas ofi-
cinas. Recentemente, em São José dos
Campos, a Câmara Municipal aprovou um
projeto de lei que cria a Semana Hip-Hop,
que vai acontecer sempre em junho. A parte
musical tem muita influência da capital de
São Paulo, tanto na batida como com letras.
Como em São Paulo, a cultura hip-hop
invadiu Belo Horizonte através do break.
A dança chegou à cidade com filmes como
Break Dance, ao qual os jovens assistiam
muitas vezes para aprender os passos; de-
pois se reuniam em espaços públicos para
mostrar o que já sabiam. Uma curiosi-
dade: como os b.boys se instruíam pela
tela, acabavam invertendo as posições –
dançavam espelhado. Essa característica,
mais a mistura com a capoeira, resultou
em um estilo próprio da região. O rap,
hoje em dia, é o elemento com mais visi-
bilidade em Belo Horizonte, mas o graffiti
é o elemento que mais cresce, com amplo
apoio do governo local.
A antropóloga Júnia Torres conseguiu
listar mais de trezentos grupos de rap em
sua dissertação de mestrado para a Federal
Juventude e Trabalho •
29
10•CA03BT07P2.qxd 19.01.07 09:59 Page 29
de Minas Gerais. Entre os de maior des-
taque estão A Fuga, Retrato Radical e NUC
– Negros da Unidade Consciente, que mis-
tura no seu rap samba e cantiga de roda,
além de levar para o palco apresentações
de capoeira.
SUL
Parece que em Porto Alegre o hip-hop
está bem ligado ao PT, que ajudou o movi-
mento durante seus anos de governo. O
Bazi, da banda Da Guedes, de Porto Alegre,
revela: “Ganhamos um programa de tele-
visão, o Hip-Hop Sul, do PT, há alguns anos
atrás, porque o hip-hop gaúcho se aliou ao
partido para auxiliá-lo na campanha. Em
troca, disseram que gostariam de ter um
espaço melhor e acabaram tendo”. Mas e
agora que o PT não é mais governo? “Agora
não tinha mais como tirar isso da gente. O
espaço já está conquistado.” O fato é que o
hip-hop se expandiu em todas as classes
sociais. Tem muita gente fazendo rap em
Porto Alegre – Nitrodi, Odisséia, Depen-
dentes, Manos do Rap, Polêmica... são mais
de sessenta grupos. O que prevalece nas
letras é a situação da periferia em geral.
Poucas letras falam da raça negra especifi-
camente, já que em Porto Alegre a maioria
da população é branca.
Em Curitiba, o movimento também
cresceu depois que conquistou um espaço
maior na mídia – hoje há três programas de
rádio destinados ao do público rap. Os inte-
grantes da banda Consciência Suburbana
contam que o movimento está se profissio-
nalizando, mas tende para a polarização:
enquanto alguns assumem o discurso políti-
co-social, que eles chamam de “rap raiz”,
com trabalhos que levam o hip-hop para as
escolas e para as comunidades, outros
fazem o rap underground, mais dançante e
com temas mais alegres.
Em Florianópolis, o hip-hop ainda
engatinha, como diz o grafiteiro Laídio, mas
já conquistou muito espaço. Existem algu-
mas organizações como a CH2F (Conexão
Hip-Hop Floripa), Nação Hip-Hop e Hip-
Hop Rua. O Nação Hip-Hop faz o Cinema
na Favela, promovendo mostras de filmes
nacionais e, depois da exibição, debates
com alguns atores dos elencos. MV Bill
costuma aparecer por lá, pois essa organi-
zação é filiada à Cufa – Central Única das
Favelas. As outras organizações também
desenvolvem trabalhos sociais, com oficinas
sobre a cultura hip-hop.
Texto 10 / Arte em evolução
• Juventude e Trabalho
30
Julia Contier é estudante de jornalismo.
Extraído da revista Caros Amigos, Edição especial Hip-Hop Hoje
10•CA03BT07P2.qxd 19.01.07 09:59 Page 30
Juventude e Trabalho •
31
Renato Pompeu
N
o Brasil, pelo menos na letra da lei,
não é permitido que uma pessoa
com menos de 16 anos exerça
emprego. Mas a Lei do Aprendiz, sancio-
nada em 2000 e regulamentada em 2005,
permite que, a partir de 14 anos, se façam
cursos profissionalizantes, nos quais a pes-
soa pode ficar até completar 24 anos (se a
pessoa sofre de alguma deficiência, pode
continuar como aprendiz depois dos 24
anos de idade.
A cada contrato de aprendizagem, que
tem de ser por escrito e não pode ter prazo
de mais de dois anos, o empregador se com-
promete a instruir o aprendiz em tarefas
específicas, adequadas para as característi-
cas dos jovens, e o aprendiz se compromete
a cumprir as tarefas que lhe são designadas.
O contrato deve ser registrado na Carteira
de Trabalho do Aprendiz, que, além do trei-
no profissionalizante, deve freqüentar tam-
bém o ensino fundamental até o fim.
Quem dá as aulas? O Artigo 8.o da
Regulamentação da Lei do Aprendiz apre-
senta as entidades qualificadas:
Art. 8o Consideram-se entidades quali-
ficadas em formação técnico-profissional
metódica:
I - os Serviços Nacionais de Aprendiza-
gem, assim identificados:
a) Serviço Nacional de Aprendizagem
Industrial – SENAI;
b) Serviço Nacional de Aprendizagem
Comercial – SENAC;
c) Serviço Nacional de Aprendizagem
Rural – SENAR;
d) Serviço Nacional de Aprendizagem do
Transporte – SENAT; e
e) Serviço Nacional de Aprendizagem do
Cooperativismo – SESCOOP;
II – as escolas técnicas de educação,
inclusive as agrotécnicas; e
III – as entidades sem fins lucrativos, que
tenham por objetivos a assistência ao
adolescente e à educação profissional,
registradas no Conselho Municipal dos
Direitos da Criança e do Adolescente.
Os dados estão aí; agora cabe a cada
um decidir se vai ser aprendiz.
Renato Pompeu é escritor e jornalista
É proibido trabalhar antes dos
16 anos, mas se pode aprender
a trabalhar desde os 14
Jovens aprendem
mecânica em curso
profissionalizante
do SENAI
O APRENDIZ
Primeiro emprego
TEXTO
11
11•CA03BT11P2.qxd 12/13/06 7:05 PM Page 31
Jovens no campo
TEXTO
12
• Juventude e Trabalho
32
F
ixar o homem ao campo: poucas ex-
pressões são tão populares e, ao mes-
mo tempo, nocivas a uma política de
desenvolvimento rural capaz de mobilizar
as melhores energias da juventude. "É
poste, e não gente, que fica parado num só
lugar", gostava de dizer o saudoso José
Gomes da Silva, nome emblemático da luta
pela reforma agrária no Brasil. E em ne-
nhum outro momento da vida a mobilida-
de, o desejo de viver novas experiências e
correr riscos são maiores que na juventude.
Além de traço característico da juventude,
o impulso para a inovação é evidentemente
útil para a sociedade como um todo.
Inovações projetadas
Para que a propensão dos jovens à ino-
vação se realize, entretanto, é necessário
um ambiente social que estimule o co-
nhecimento e favoreça que as novas idéias
tenham chance de se tornar empreendi-
mentos. Uma das maiores doenças de
nosso tempo está exatamente na incapa-
cidade de as sociedades contemporâneas
oferecerem perspectivas para que a inova-
ção se concretize em projetos – privados
ou sociais – construtivos.
Para isso, o mais importante é que o
destino dos jovens não esteja traçado
desde seu nascimento, como fatalidade.
Ora, o pressuposto da tão propalada "fixa-
ção do homem ao campo" é que não há
melhor caminho para os jovens rurais que
sua transformação em agricultores. Há
dois equívocos nessa suposição.
As sementes da evasão
Estudos mostram que parte importan-
te dos jovens vivendo hoje em estabeleci-
JUVENTUDE
RURAL:
AMPLIANDO AS OPORTUNIDADES
Ricardo Abramovay
12•CA03BT16P2.qxd 12/13/06 8:22 PM Page 32
mentos agropecuários – e a grande maio-
ria das moças, em especial – não deseja
seguir a profissão dos pais. O trabalho li-
mita-se ao oeste de Santa Catarina, mas é
certamente representativo: mesmo em uma
das regiões em que a agricultura familiar
tem maior expressão social e econômica
no país, um terço dos rapazes e quase dois
terços das moças declaravam não querer
continuar vivendo em estabelecimentos
agropecuários.
Agricultores pluriativos
Uma política de desenvolvimento rural
voltada para a juventude não pode limitar-
se à agricultura. Os futuros agricultores
serão cada vez mais pluriativos, suas ren-
das dependerão da agricultura, mas tam-
bém de outras atividades. Quanto mais os
jovens estiverem preparados para essas
outras atividades – entre as quais se desta-
cam as voltadas à valorização da própria
biodiversidade existente no meio rural –
maiores suas chances de realização pessoal
e profissional. Além disso, nas regiões ru-
rais não vivem apenas agricultores. Não se
pode ignorar esta realidade elementar e
hoje sobejamente conhecida: o meio rural é
muito maior do que a agricultura.
Uma verdadeira política de desenvol-
vimento rural deve associar uma educa-
ção de qualidade e estímulo para proje-
tos inovadores que façam do meio rural,
para eles, não uma fatalidade, mas uma
opção de vida.
A política deve contemplar igualmente
os jovens rurais que não querem ser agri-
cultores, mas gostariam de permanecer em
suas regiões de origem, valorizando seus
círculos de amizade, contribuindo para o
surgimento de novas atividades e evitando,
na prática, a falsa oposição entre a mono-
tonia e a pobreza da vida interiorana e os
conhecidos problemas das periferias das
grandes cidades.
Ricardo Abramovay é professor titular do Departamento
de Economia da FEA e do Programa de Pós-Graduação em
Ciência Ambiental da USP - Pesquisador do CNPq -
Organizador de Laços Financeiros na Luta contra a Pobreza
(Annablume/FAPESP, 2004)
Extraído de http://www.econ.fea.usp.br/abramovay/
Foto: Vidal Cavalcante / AE
Juventude e Trabalho •
33
Cortadores de
cana de Guaíba,
região de Ribeirão
Preto – SP, estão
abandonando
o trabalho por
causa dos baixos
salários do setor.
12•CA03BT16P2.qxd 12/13/06 8:22 PM Page 33
O TREM
Rotina do jovem
TEXTO
13
• Juventude e Trabalho
34
Realidade é muito triste
Mas é no subúrbio sujismundo
O submundo que persiste o crime
Pegar o trem é arriscado
Trabalhador não tem escolha
Então enfrenta aquele trem lotado
Não se sabe quem é quem, é assim
Pode ser ladrão, ou não,
Tudo bem se for pra mim
Se for polícia fique esperto Zé
Pois a lei dá cobertura pra ele
Te socar se quiser
O cheiro é mau de ponta a ponta
Mas assim mesmo normalmente
O que predomina é a maconha
E aos milhares de todos os tipos
De manhã, na neurose, como
Pode ter um dia lindo
Portas abertas mesmo correndo
Lotado até o teto sempre está
Meu irmão vai vendo
Não dá pra agüentar, sim
É o trem que é assim, já estive, eu sei, já estive
Muita atenção, essa é a verdade
Subúrbio pra morrer, vou dizer é mole
Subúrbio pra morrer, vou dizer (é mole)
E agora se liga, você pode crer (é pra gravar, tá ?)
Todo cuidado não basta, porque (um toque)
Crônica da arriscada
viagem de todo dia
nos trens de subúrbio
Composição: Rzo
13•CA03BT21P2.qxd 12/13/06 8:24 PM Page 34
Juventude e Trabalho •
35
Subúrbio pra morrer, vou dizer (é mole)
Confira de perto, é bom conhecer (é mole)
E agora se liga, você pode crer (é pra gravar, tá ?)
Todo cuidado não basta, porque (um toque)
Subúrbio pra morrer, vou dizer...
Todos os dias mesma gente
É sempre andando, viajando,
Surfando, mais a mais não teme
Vários malucos, movimento quente
Vários moleques pra vender,
Vêm comprar, é aqui que vende
Quem diz que é surfista, é
Então fica de pé, boto mó fé, assim que é
Se cair vai pro saco
Me lembro de um irmão, troço chato
Subia, descia por sobre o trem, sorria
Vinha da Barra Funda há dois anos todo dia
Em cima do trem com os manos
Surfistas, assim chamados são popularmente
Se levantou e encostou naquele fio,
Tomou um choque
Mas tão forte que nem sentiu, foi às nuvens
Tá com Deus, mano Biro sabe
Subúrbio pra morrer, vou dizer é mole
(Refrão)
13•CA03BT21P2.qxd 12/13/06 8:24 PM Page 35
Texto 21 / Rotina do jovem
• Juventude e Trabalho
36
...E eu peço a Oxalá e então,
sempre vai nos guardar
Dai-nos forças pra lutar, sei vai precisar
No trem, meu bom, é assim, é o que é
Então centenas vão sentados e
Milhares vão em pé
E em todas as estações, ali preste
Atenção aos PFs
O trem pára, o povo entra e sai
Depois disso, o trem já se vai
Mas o que é isto? Esquisito
E várias vezes assisti
Trabalhador na porta tomando borrachadas
Marmitas amassadas, fardas, isso é a lei?
Vejam vocês, são cães, só querem humilhar toda vez
Aconteceu o ano passado em Perus
Um maluco estava na paz, sem dever
Caminhava na linha do trem sim, a uns cem metros
Dessa estação, preste atenção, repressão
Segundo testemunhas dali, ouvi
Foi na cara dura assassinado, mas não foi divulgado
E ninguém está, não está, ninguém viu
As mortes na estrada de ferro Santos-Jundiaí
E ninguém tá nem aí, Osasco-Itapevi,
do Brás a Mogi ou Tamanduateí
É o trem que é assim, já estive, eu sei, já estive
Muita atenção, essa é a verdade
Subúrbio pra morrer, vou dizer é mole
(Refrão)
Fonte
P
http://rappinhood.letras.terra.com.br/letras/70520/
13•CA03BT21P2.qxd 12/13/06 8:24 PM Page 36
O JOVEM E SUAS COMPRAS
Juventude e Trabalho •
37
P
esquisa mostra que o jovem médio
brasileiro se acha mais considerado pe-
lo que adquire do que pelo que ele é.
Os jovens brasileiros se interessam mais
por compras do que os americanos. É o que
diz a pesquisa Os Jovens e o Consumo
Sustentável, feita por dois institutos espe-
cializados e divulgada pela Fundação Getú-
lio Vargas. O estudo trouxe revelações so-
bre como pensa a juventude na hora em
que vai às compras, sua percepção da pro-
paganda e dos impactos de suas próprias
ações – dela, juventude – no meio ambien-
te e na sociedade.
A pesquisa foi elaborada a partir de um
levantamento realizado pelo Programa das
Nações Unidas para o Meio Ambiente
(Pnuma) e pela Organização das Nações
Unidas para a Educação, Ciência e Cultura
(Unesco), no ano 2000, em 24 países. Cer-
ca de 70% dos jovens brasileiros entrevis-
tados disseram que se interessam pelo te-
ma compras. Entre os norte-americanos,
país de elevado consumo, o percentual é
menor: 33%.
Jovens brasileiros são também os que
mais gostam de televisão e os que menos
se interessam por política e sociedade.
Outro dado destacado é o que mostra a
baixa noção de interdependência das
ações do jovem com o mundo em que vive.
Quase 60% dos entrevistados disseram
que suas ações não têm impacto no mun-
do; 44% opinaram que suas atitudes não
influem nem na cidade onde moram; e
24% afirmaram que suas ações não cau-
sam impacto nenhum nem em suas pró-
prias vidas. Conforme a pesquisa, a gran-
de maioria dos jovens brasileiros (59%)
acha que o seu trabalho não tem impacto
na sociedade, quer dizer, o jovem não se
perceberia como parte de um todo. E o
consumo seria o principal elo de sua liga-
ção com o meio em que vive. Finalmente,
cerca de 50% disseram que pessoas da
sua idade consomem demais.
Consumo
TEXTO
14
Desvendado o engano contido na frase “você é o que tem”.
Fonte
P
http://integracao.fgvsp.br/BancoPesquisa/pesquisas_
14•CA03BT23P2.qxd 12/13/06 8:33 PM Page 37
N
a esquina da minha rua fica sem-
pre o mesmo grupo de meninos,
uns 7 ou 8 anos, com suas caixi-
nhas de dropes, ou flanelas amarelas. São
alegres, bonitinhos, a pele queimada,
saudáveis, com o corpo de idade indefini-
da, aquela pequena estatura de criança,
mas sem a ingenuidade infantil. Eles
andam pela cidade sem a companhia de
nenhum adulto, parecem rapazinhos,
mesmo na maneira de andar e falar, bem
espertos, astuciosos. Têm agasalhos sur-
rados, mas que dão pro gasto; usam tênis,
camisetas, bonés com a aba virada para
trás. Quando eles me vêem, correm para
a janela do meu carro, na maior alga-
zarra. Se o sinal está aberto e passo dire-
to, eles correm para o outro quarteirão,
em bando, e me pegam no sinal da aveni-
da, bem mais demorado. Me chamam de
tia, fazem sinal com dois dedos, abanan-
do a cabeça e dando um sorriso de con-
fiança, para que eu desça o vidro e ouça.
Contam histórias de que precisam de di-
nheiro para comprar material escolar, ou
estão sem almoçar, ou vão viajar no fe-
riado. Eles me dizem que estudam, e tra-
balham ali para ajudar a família, e me
dão nomes falsos, mas às vezes escuto os
nomes verdadeiros de um ou outro, num
descuido deles. O Fábio, por exemplo, se
chama Wellington. Um tem o pai desem-
pregado, outro não tem pai, outro não
tem casa, outro não tem nada a não ser a
rua. Quase sempre dou dinheiro. Às vezes,
compro um iogurte para cada um, outras
vezes cadernos e lápis, ou livros de
histórias infantis, ou biscoitos. Mas um
DEUS
-
DARÁ
Ana Miranda
Risco social
TEXTO
15
• Juventude e Trabalho
38
O dilema de dar ou
não dar dinheiro aos
meninos no sinal
15•CA03BT17P2.qxd 12/13/06 8:34 PM Page 38
amigo meu, especialista em questões de
meninos de rua, me disse que não devo
dar dinheiro aos meninos, para não
estimular o trabalho infantil, e que eu
ajudaria muito mais se desse uma quan-
tia mensal para uma associação que cuida
de crianças. Um dia abri o vidro do carro
e expliquei para o chefe deles, o Fábio, o
que meu amigo havia dito, e que estava
dando o dinheiro deles para uma creche.
Ele ficou pensativo. No dia seguinte, veio
me perguntar, mesmo, o que o meu amigo
havia me dito, por que não se podia dar
dinheiro para eles. Nas vezes seguintes,
eles ainda tentaram me convencer a dar
algum dinheiro, pediam cada vez quan-
tias mais ínfimas. Hoje passo na esquina,
eles me vêem, eu os vejo, sentados na
grama, na murada do restaurante, num
caixote de madeira, eles acenam, confor-
mados, alegres, e eu sigo com o coração
opresso por dúvidas. Eles ainda estão ali,
em bando, vivendo a vida em seu dia-a-
dia, crescendo de qualquer maneira, ao
deus-dará.
Ana Miranda é escritora
Extraído da revista Caros Amigos n
o
42
Juventude e Trabalho •
39
Leandro dos Santos Ribeiro (de camiseta azul), 11 anos, cursando a 6ª série, vende
doces no trânsito de Caieiras, na Grande São Paulo, para comprar material escolar.
Foto: Cleber Bontato / AE
15•CA03BT17P2.qxd 20.01.07 12:15 Page 39
Como os jovens enfrentam o desafio de um mundo que exige
formação escolar cada vez melhor e ainda espírito empreendedor
Desemprego juvenil
TEXTO
16
• Juventude e Trabalho
40
Foto: Caio Gautel
PROCURA-SE TRABALHO
16•CA03BT01P2.qxd 12/13/06 8:36 PM Page 40
I
nexperiência, indecisão vocacional, bai-
xa escolaridade ou falta de oportunida-
de. São desafios que a maior parte dos
jovens brasileiros tem de enfrentar quan-
do começa a dar os primeiros passos em
busca de trabalho. As estatísticas demons-
tram: só pouco mais da metade dos 34 mi-
lhões de jovens entre 15 e 24 anos têm
algum tipo de ocupação.
Empregado, subempregado ou de-
sempregado, rico, pobre ou remediado,
nenhum jovem quer ficar onde está. En-
tão vamos ver como eles driblam os obstá-
culos para ingressar em um mercado de
trabalho cada vez mais exigente.
Iniciativa precoce
Alguns têm sorte de encontrar logo o
caminho, como o carioca Edgar Noguei-
ra. Aos 13 anos de idade ele ganhou um
computador e inventou um site de busca,
o aonde.com. Aos 21 anos, recém-forma-
do em administração, segue feliz e resol-
vido com sua empresa e já mantém um
segundo site, o namoro.com. Já a paulis-
ta Débora Tatiana Vilhena, 19 anos, abriu
mão de alguns sonhos, para preservar
outros. Pobre, arranjou emprego de
empacotadora de supermercado. “Preci-
sava trabalhar logo”, diz ela, que abando-
nou o sonho da universidade. “Particular
é muito cara; pública, muito difícil.
O potiguar Neilton de Freitas, 21
anos, aprendeu com a ONG Natal Volun-
tários que o caminho é difícil, mas
ninguém deve se contentar com menos do
que deseja. Ele terminou o curso de
garçom. “Busquei o setor de turismo,
forte na cidade”, conta ele, que antes
tentou o mais brasileiro dos sonhos: ser
jogador de futebol. Sua meta é ser intér-
prete de inglês.
E a experiência?
A mineira Angelina de Lima Ramos,
22 anos, passou um ano dando com a
cara na porta antes de arrumar um
emprego: faltava experiência. Conseguiu
o de vendedora de uma loja de luminárias
em Juiz de Fora e faz sua crítica aos obstá-
culos: “Como alguém com 16, 17 anos
pode ser experiente se ninguém dá uma
oportunidade? Uma tremenda injustiça”.
“O Brasil tem poucos com muita chan-
ce e muitos sem nenhuma”, avalia o cario-
ca William Sebastião dos Santos Oliveira,
22 anos, que só pôde estudar até a 6a série,
porque precisou trabalhar cedo para ajudar
em casa. Agora parece que encontrou sua
vocação. Por meio da Incubadora Afro-
Juventude e Trabalho •
41
Ao lado: Jovens aguardam à
procura de emprego no Palácio
do Trabalhador em São Paulo.
16•CA03BT01P2.qxd 19.01.07 09:52 Page 41
Brasileira, que promove o empreendedoris-
mo entre jovens afrodescendentes, desen-
volveu sua empresa de grafismo e já vive
de estampar camisetas e faixas.
Vocação elástica
O apicultor gaúcho Francis Leal Batis-
ta, 19 anos, cursa engenharia agrícola
graças a uma bolsa do Programa Univer-
sidade para Todos, do governo federal.
“Queria ser biólogo, mas não teria condi-
ções de pagar a faculdade. Aqui, encon-
trei minha vocação e tenho muito mais
mercado”, comemora.
Com pouco estudo e sem experiência,
a cearense A. G. F, de 19 anos, sente na
pele as dificuldades de ingressar no merca-
do de trabalho. “Fiz até a 7
a
série e depois
que engravidei não deu para continuar os
estudos. Quando meu filho nasceu, não
tinha com quem deixá-lo e por isso não
procurei emprego”, diz ela, que conta com
a ajuda da avó para sobreviver.
Das ruas para o céu
Por muito pouco a baiana Luciana
Xavier, de 21 anos, não engrossou o triste
exército de desalentados. Dos 2 aos 14
anos, ela viveu nas ruas de Salvador, pe-
dindo esmola, dormindo ao relento. Sua
vida só tomou outro rumo quando ingres-
sou no Projeto Axé: “O Axé mudou os
rumos da minha existência. Percebi poten-
cialidades em mim mesma que não conhe-
cia. Isso me ajudou a descobrir o que gos-
tava de fazer. Terminei o curso de moda e
virei estilista. Ganhei uma bolsa para estu-
dar numa faculdade de moda de Floren-
ça, na Itália, e agora quero ser uma profis-
sional revolucionária”, conta Luciana.
Escolha o caminho
Em São Paulo, o projeto Cidade Esco-
la Aprendiz também está dando muito
certo. Participante da primeira turma do
Aprendiz, a paulistana Mônica Alves, de
23 anos, formou-se em arquitetura e
trabalha na restauração de prédios no
centro de São Paulo: “O Aprendiz me fez
acreditar que eu poderia conseguir fazer
o que gostava. O problema de alunos de
escolas públicas, como era o meu caso, é
não saber como concretizar os seus
sonhos”.
Difícil acesso
Os jovens portadores de necessidades
especiais ainda têm dificuldades maiores.
Embora a legislação brasileira exija que
empresas maiores reservem pelo menos 5%
Texto 16 / Desemprego juvenil
• Juventude e Trabalho
42
16•CA03BT01P2.qxd 12/13/06 8:36 PM Page 42
de suas vagas a trabalhadores com esses
problemas, a situação é complexa: a pessoa
tem dificuldade para entrar no mercado
não apenas por causa de suas limitações,
mas também pelo preconceito e pelas defi-
ciências na capacitação e atendimento a
essas pessoas.
O Instituto Brasileiro de Defesa dos
Direitos da Pessoa Portadora de Deficiência
(IBDD), do Rio de Janeiro, trabalha em
favor da colocação de portadores de neces-
sidades especiais. A carioca e estudante de
direito Joana de Montenegro Roquete, 22
anos, se beneficiou. Ela tem uma doença
degenerativa, precisa usar cadeira de rodas
e conseguiu trabalho na consultoria jurí-
dica da companhia Furnas Centrais Elétri-
cas, como empregada terceirizada. “A lei
que obriga as empresas a contratarem defi-
cientes facilitou minha entrada no merca-
do, mas a maior dificuldade do portador de
deficiência não é obter uma vaga e sim boa
qualificação, principalmente pela dificulda-
de de acesso físico às instituições de ensi-
no”, diz Joana.
Juventude e Trabalho •
43
Extraído do Portal Onda Jovem
http://ondajovem.terra.com.br/manchete. asp?ID_Edicao=8
O subemprego é outra faceta do drama de
muitos jovens, principalmente os pobres e
com pouco estudo. Eles pulam de emprego
em emprego, exercendo funções mínimas e
corriqueiras. O mineiro A.L., de 16 anos, de
Ipatinga, é exemplo. Há um ano largou a esco-
la e foi trabalhar em um mercadinho do bair-
ro. “É muito cansativo trabalhar o dia todo e
ainda estudar à noite”, diz. E o emprego no
mercadinho, sem carteira assinada, não foi o
primeiro. Ele começou aos 14 anos numa ofi-
cina mecânica, já foi ajudante de pedreiro e
balconista de bar. “Decidi trabalhar porque
meus pais não tinham condições de me dar
coisas que eu queria. Precisava ter meu
próprio dinheiro, ganho salário mínimo.A situ-
ação não está fácil. Lá no mercado chega
muita gente procurando trabalho. Por isso, eu
tento de fazer tudo certinho, senão vem outro
e toma minha vaga”, constata o garoto.
A luta por um emprego
16•CA03BT01P2.qxd 12/13/06 8:36 PM Page 43
H
á mais de 1 bilhão de pessoas no
mundo que têm entre 15 e 25 anos
de idade. Oitenta e cinco por cento
desses jovens vivem em países em desen-
volvimento, como o Brasil, onde muitos
deles estudam, trabalham, e vivem na
extrema pobreza.
Calcula-se que existam 180 milhões
de desempregados no planeta, sendo que,
desses, 74 milhões são jovens.
Um número ainda maior de pessoas,
jovens e adultos, enfrenta longas jornadas
de trabalho informal, lutando para con-
seguir sua subsistência.
Enquanto para alguns a globalização e a
tecnologia oferecem novas oportunidades de
trabalho, para muitos jovens estas mesmas
tendências aumentam a dificuldade de
arranjar emprego – sendo que a discrimi-
nação contra jovens mulheres é ainda maior.
Jovens pobres ou sem perspectivas
encontram-se em maior risco de serem
atraídos para comportamentos socialmente
destrutivos. A sua energia, sua capacidade
para a inovação e as suas aspirações são
bens que a sociedade não pode desperdiçar.
PRIMEIROS
PASSOS
Os jovens têm a
solução, mas
quem os procura?
Desemprego juvenil
TEXTO
17
• Juventude e Trabalho
44
Adaptado do site: http://www.oitbrasil.org.br
17•CA03BT05P2.qxd 12/13/06 8:41 PM Page 44
Risco social
TEXTO
18
Fonte
P
Angeli
SE LIGA, MANO!
Segurança e Saúde no Trabalho •
45
— Você fica se perguntando o que vai ser quando crescer?
— Se liga, mano! Não raciocino sobre hipóteses!
18•CA03BT27P2.qxd 12/13/06 8:42 PM Page 45
• Juventude e Trabalho
46
A
epidemia do HIV/Aids está afetando
profundamente a estrutura social,
cultural e econômica, constituindo-
se em uma grave ameaça ao mundo pro-
dutivo, na medida que afeta a força de tra-
balho, impõe altos custos a empresas de
todos os setores, diminui a produtividade,
aumenta os custos trabalhistas e acarreta a
perda de capacidades e experiências. Esti-
mativas da Organização Internacional do
Trabalho indicam que, hoje, pelo menos 25
milhões de trabalhadores, entre 15 e 49
anos de idade, estão infectados com HIV
em todo o mundo.
Diante destes fatos, a Coordenação
Nacional de DST/Aids vem promovendo
ações sobre este tema no local do trabalho.
Em outubro de 1998, foi publicada uma
Portaria do Ministério da Saúde, criando o
Conselho Empresarial Nacional de Preven-
ção ao HIV/Aids no Local de Trabalho.
O Conselho tem como objetivo apoiar
a resposta nacional frente à epidemia e
viabilizar ações de sensibilização, mobiliza-
ção, difusão de conhecimento sobre pre-
venção da Aids e a promoção da saúde
junto às empresas.
Ao reconhecer que o problema do HIV/
Aids é, também, uma questão do local de
trabalho, a OIT criou, em novembro de
2000, o “Programa da OIT sobre HIV/Aids
e o Mundo do Trabalho”. O objetivo do Pro-
grama é contribuir para a contenção da
pandemia, sistematizando informações so-
bre o seu impacto no mundo do trabalho,
combatendo a discriminação e a exclusão,
desenvolvendo campanhas de conscientiza-
ção e prestando assessoria a seus membros.
Saúde do jovem
TEXTO
19
HIV E
TRABALHO
19•CA03BT09P2.qxd 12/13/06 10:49 PM Page 46
Uma das primeiras atividades do
Programa da OIT foi a produção do
“Repertório de Recomendações Práticas
sobre o HIV/Aids e o Mundo do Traba-
lho”, elaborado em parceria com gover-
nos, empregadores e trabalhadores. O
Repertório foi lançado pelo diretor geral
da OIT na Sessão Especial das Nações
Unidas sobre HIV/Aids, realizada em
Nova York em junho de 2001. Este docu-
mento incentiva a prevenção e a assistên-
cia aos trabalhadores e suas famílias.
A partir dos princípios básicos de prote-
ção dos direitos dos trabalhadores, de
promoção do emprego, de proteção social e
do diálogo social da OIT, o documento
cobre temas como a prevenção, o treina-
mento, a testagem anti-HIV e a confiden-
cialidade, a assistência e o apoio aos empre-
gados infectados e afetados pelo HIV/Aids.
São eles:
1. reconhecimento do HIV/Aids como um
problema do local de trabalho;
2. não-discriminação e estigmatização das
pessoas que vivem com HIV/Aids;
3. promoção da igualdade de gênero;
4. manutenção de um ambiente de traba-
lho saudável e seguro;
5. promoção do diálogo social para estabe-
lecer programas e ações conjuntas entre
governos, empregadores e trabalhadores;
6. proibição de exames (screening) para
os candidatos a emprego ou pessoas
contratadas;
7. garantia de confidencialidade sobre as
informações relativas ao HIV/Aids de can-
didatos e empregados;
8. manutenção da relação de emprego;
9. desenvolvimento de ações de preven-
ção; e
10. garantia de assistência e apoio aos
empregados e suas famílias.
Extraído dos Cadernos da Unesco Brasil – 2002.
Juventude e Trabalho •
47
Recomendações
Promover o conhecimento acerca das questões
biológicas, psicológicas e socioculturais que
envolvem a Aids de modo a preparar as empre-
sas ou locais de trabalho para:
• reconhecer a Aids como um problema no local
de trabalho como qualquer outra enfermidade;
• não exigir a apresentação do diagnóstico de
HIV tanto para os futuros contratados quanto
para os funcionários efetivos;
• respeito às necessidades dos portadores;
• garantir uma política de trabalho na perspec-
tiva dos Direitos Humanos e em cidades como
São Paulo e Rio de Janeiro, ser jovem e ter o
primeiro trabalho é muito difícil, e se não tiver
o primeiro trabalho não se tem experiência, por-
que não se tem experiência, não se consegue
trabalho.
Tudo isso gera uma roda-viva muito complicada.
Quando a questão da Aids vem se juntar ao con-
texto, a tal roda-viva se agrava tremendamente.
19•CA03BT09P2.qxd 12/13/06 10:49 PM Page 47
E
nquanto projetamos sobre a juven-
tude o desencanto com as eleições
atuais, presente em uma parcela da
sociedade brasileira, as informações sobre
o alistamento eleitoral, divulgadas recen-
temente pelo TSE mostram um aumento
de 39%, em relação a 2002, do número de
eleitores de 16 e 17 anos, faixa etária em
que o voto é facultativo. Foi nesta faixa
etária o maior crescimento proporcional de
eleitores. Certamente estes números não
falam por si, mas eles são no mínimo intri-
gantes (e fornecem uma pauta e tanto para
meios de comunicação). Com a mesma
indagação na cabeça, vale citar a pesquisa
Juventudes Brasileiras, recentemente di-
vulgada pela Unesco, que revela que 68,8%
dos jovens de 15 a 29 anos acreditam que
o voto pode mudar a situação do país e que
66,6% deles afirmaram não ser aceitável
não votar nas eleições.
Por outro lado, a despeito das estatísti-
cas que buscam dar conta do todo, há mui-
ta informação qualitativa disponível. São
múltiplas as experiências de participação
juvenil existentes no Brasil. Não se pode
pensar nos grêmios estudantis, nos centros
acadêmicos, nas juventudes partidárias e
sindicais de hoje com os olhos de décadas
atrás. Hoje – distinguindo-se e/ou identifi-
cando-se com aqueles espaços usuais da
política – há posses de Hip-Hop, há jovens
reunidos em diferentes tipos de ONGs e em
movimentos sociais específicos. Redes de
jovens mulheres, da juventude negra e
indígena, de jovens rurais, de jovens pela
livre orientação sexual, de jovens com defi-
ciência atuam buscando inscrever seus
direitos em diferentes espaços. A Rede dos
Jovens do Nordeste, que há anos tem feito
uma campanha pelo voto consciente, se
organiza através do recorte regional.
Grupos culturais, religiosos e esportivos
também fazem parte de um cardápio
amplo e plural. Mas há momentos em que
as fronteiras (sociais e identitárias) exis-
tentes entre eles se suspendem produzindo
combinações inéditas e desafiantes inter-
PARA ALÉM DOS
OVOS E TOMATES
Cresce em número e qualidade o universo de eleitores jovens
Participação política
TEXTO
20
• Juventude e Trabalho
48
Regina Novaes
20•CA03BT15P2.qxd 12/13/06 8:47 PM Page 48
locuções. Alguns destes momentos surgem
e ecoam no interior do Conselho Nacional
de Juventude, onde se busca valorizar as
diferentes formas de participação juvenil.
De fato, são múltiplas as expectativas
da juventude brasileira. O convite é para
que se conheça mais sobre as criativas e
pouco divulgadas experiências em curso.
Conhecendo, fica difícil dizer, a priori, que
estes grupos não estejam produzindo em
uma “linguagem jovem”, a não ser que se
considere que tal linguagem seja mono-
pólio de alguém ou de algum canal.
Para terminar, vale citar uma pesquisa
realizada sob a coordenação do Ibase e
Polis, em conjunto com outras ONGs, em
sete regiões metropolitanas brasileiras.
Nesta pesquisa, amplamente divulgada, a
grande maioria dos jovens entrevistados
diz desacreditar dos políticos, mas acredi-
tar na política e dela querer participar. Esta
última frase pode parecer um mero jogo de
palavras ou um enigma. Mas pode ser vista
também como um convite dos jovens para
que não se economize reflexão e para que
faça um debate que possa resgatar o senti-
do mais profundo da política. Para além
dos ovos, tomates e eleições.
Juventude e Trabalho •
49
Regina Novaes é antropóloga, secretária nacional adjunta de
Juventude e presidente do Conselho Nacional de Juventude
Fonte
P
Agência Carta Maior (http://www.cartamaior.com.br)
Foto: Monica Zarattini / AE
A nova geração de
eleitores: a jovem
Roberta Galvão,
18 anos, votando
pela primeira vez,
nas eleições
nacionais de 2002.
20•CA03BT15P2.qxd 12/13/06 8:47 PM Page 49
U
m em cada três jovens brasileiros
participa de algum tipo de organi-
zação social. São grupos religiosos,
de hip-hop, de grafiti, que não são vistos
tradicionalmente como organizações polí-
ticas. Mas atualmente essas têm sido as
formas de participação social dos jovens
brasileiros.
As avaliações fazem parte de uma
pesquisa feita pelo Instituto Brasileiro de
Análises Sociais e Econômicas (Ibase) e
pelo Instituto Pólis de Estudos e Assessoria
em Políticas Públicas.
“Apesar de se comentar que o jovem
brasileiro está em apatia, a pesquisa aponta
um grande nível de participação juvenil”,
destaca Ozanira da Costa, uma das coorde-
nadoras do estudo. Apesar disso, os jovens
têm buscado novas formas de participar da
vida política, já que há um descontenta-
mento grande com as formas tradicionais
de participação, como partidos, sindicatos e
entidades estudantis. “A própria realidade
do país não estimula esse jovem a partici-
par da política tradicional”, lamenta Ozira
da Costa, em entrevista ao programa Revis-
ta Brasil, da Rádio Nacional.
Essa realidade se reflete nos números.
Dos 8.000 jovens entrevistados, em oito
regiões metropolitanas, 28% fazem parte
de algum grupo. Mas apenas 1% desses
jovens participam de algum partido políti-
co. E apenas 0,7% está filiado a algum
sindicato.
A principal forma de participação é em
grupos religiosos (15%), seguida das asso-
ciações esportivas (8%) e de grupos artísti-
cos (8%). Para Ozanira da Costa, o resultado
mostra a importância dos três temas – reli-
gião, esporte e cultura – para a juventude.
Um em cada cinco jovens respondeu
“sim” à pergunta “Você já participou de
algum movimento ou reunião para melho-
rar a vida do seu bairro ou da sua cidade?”.
Desse público que já havia participado de
alguma mobilização, 40% tinha como obje-
tivo melhorar ou criar uma área de lazer
• Juventude e Trabalho
50
MUDANÇA DE
ESTILO
Jovens continuam
participando da política,
mas de outras formas,
aponta pesquisa
Participação política
Daniel Merli
TEXTO
21
Foto: Marcelo Ximenez / AE
21•CA03BT28P2.qxd 19.01.07 09:53 Page 50
ou esporte. Os outros motivos foram segu-
rança (34%), melhora de saneamento
(29%) e de postos de saúde (27%).
Duas das chaves para essa participa-
ção, segundo a pesquisadora, são a renda e
o grau de educação dos jovens. A pesquisa
revelou que quanto maior a renda do
jovem, maior seu grau de participação em
organizações sociais. O mesmo vale para o
grau de instrução.
“A grande ligação para que o jovem
possa participar mais da vida política e da
sociedade é a educação”, afirma. “Mas o
jovem pobre tem uma grande dificuldade
de acesso à educação e não tem estímulo.
Já o jovem com renda familiar melhor
tem condição de ir a uma escola particu-
lar e lá tem mais acesso à informação e
mais estímulo para participar da vida
política do país”.
A falta de acesso à informação é outro
obstáculo à participação, segundo a pesqui-
sadora. “A pesquisa mostrou que 85% dos
jovens se informam pela televisão. (...) Os
jovens não têm acesso e as escolas não esti-
mulam temas da atualidade”.
A pesquisa dos institutos Pólis e Ibase
foi feita em dois períodos: julho de 2004,
pouco antes das eleições municipais, e
novembro de 2005, período da crise polí-
tica que atingiu o Congresso Nacional.
Foram entrevistadas 8 mil pessoas de 15
a 24 anos das regiões metropolitanas de
Belém, Belo Horizonte, Porto Alegre,
Recife, Rio de Janeiro, Salvador, São
Paulo e Distrito Federal.
Depois da pesquisa quantitativa,
foram escolhidos 900 jovens para uma
pesquisa qualitativa. Segundo Ozira da
Costa, foi usado um método canadense
chamado de Grupos de Diálogo. São
formados grupos de discussão sobre
alguns temas para descobrir a opinião dos
entrevistados sobre cada assunto.
Juventude e Trabalho •
51
Extraído do site: http://ww.radiobras.gov.br
Grupo que faz trabalho voluntário com crianças na Escola do Retiro, em Pirituba. Na foto, da esquerda
para a direita: Luana dos Santos, Paulo França, DJ Dudu, Domingos Lima e Adevaldo de Souza.
21•CA03BT28P2.qxd 12/13/06 8:48 PM Page 51
Desconfiai do mais trivial ,
na aparência singelo.
E examinai, sobretudo,
o que parece habitual.
Suplicamos expressamente:
não aceiteis o que é de hábito
como coisa natural,
pois em tempo de desordem sangrenta,
de confusão organizada,
de arbitrariedade consciente,
de humanidade desumanizada,
nada deve parecer natural
nada deve parecer impossível de mudar.
NADA É
IMPOSSÍVEL
DE MUDAR
Brecht
Participação política
TEXTO
22
• Juventude e Trabalho
52
22•CA03BT22P2.qxd 20.01.07 12:18 Page 52
Dessa juventude serei vivente,
A alma eterna da vida, a minha prece,
Que de sonho e conquistas enriquece,
O ontem, o hoje, o amanhã e eternamente.
Quero vivê-la sempre intensamente,
Nos momentos de glória envaidece,
Na inquietação que a vida oferece,
No rosto que traz um sorriso ausente.
Se na rebeldia do inconsciente,
Encontra-se o desejo que estremece,
Amar, lutar, vencer, poder ser gente,
Ser um jovem que luta e não esmorece,
E mesmo que na ânsia se faz carente,
De viver o sonho nunca se esquece.
Ser jovem
TEXTO
23
Juventude e Trabalho •
53
SONETO DE
JUVENTUDE
Dairi José Antônio Duarte
Cordeiros – BA
23•CA03BT30P2.qxd 20.01.07 12:20 Page 53
A
partir da situação de discriminação
vivida pelo cantor e compositor
Marcelo Yuka – ex-baterista da banda
O Rappa e hoje membro do Conjuv – em
setembro de 2005, denunciada e documen-
tada pela Escola de Gente – Comunicação
em Inclusão, publicada no jornal O Globo, o
Conselho se mobilizou e solicitou à organi-
zação que redigisse um documento discu-
tindo o tema acessibilidade para pessoas
com deficiência. Abaixo, a carta:
Acessibilidade
A Organização das Nações Unidas
(ONU) aponta que existem 600 milhões de
pessoas com deficiência no planeta – 400
milhões nos países em desenvolvimento.
Ainda, segundo a ONU, a deficiência é tanto
causa como efeito da pobreza: 82% das
pessoas com deficiência do mundo, princi-
CONSELHO NACIONAL
DE JUVENTUDE APROVA
POR ACLAMAÇÃO CARTA
SOBRE ACESSIBILIDADE
O Conselho Nacional de Juventude aprovou por aclamação a
Carta de Março, que discute a acessibilidade e inclusão social
de jovens com deficiências.
Necessidades Especiais
TEXTO
24
• Juventude e Trabalho
54
Marcelo Yuka
Foto: Wilon Junior / AE
24•CA03BT29P2.qxd 12/13/06 8:52 PM Page 54
palmente crianças e jovens, vivem abaixo
da linha da pobreza. Dados do Banco Mun-
dial apontam que pelo menos 79 milhões de
indivíduos com deficiência estão na Améri-
ca Latina e no Caribe, dos quais 24 milhões
no Brasil, de acordo com o Censo 2000 do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísti-
ca (IBGE).
Por que, então, atender às necessida-
des específicas de pessoas com deficiên-
cia ainda é considerado custo e não inves-
timento pela maioria dos especialistas em
políticas públicas?
Por que as políticas públicas continuam
tratando pobreza e deficiência como ques-
tões isoladas?
De que modo as necessidades específi-
cas da deficiência podem mudar o rumo de
programas e projetos de desenvolvimento,
como o combate à miséria e à fome?
No Brasil, mais da metade de crianças,
adolescentes e jovens com deficiência é
pobre (conforme dados da ONU) e rara-
mente consegue participar de programas
sociais em suas comunidades. Não costuma
haver previsão de recursos no orçamento
desses projetos – governamentais, não-
governamentais e privados – para garantir
a jovens com deficiência, direitos humanos
como o de ir e vir e o de se comunicar. Direi-
tos garantidos por meio de ajudas técnicas
previstas em leis como intérprete da Língua
Brasileira de Sinais (Libras), legendagem
em programas de televisão e sessões de
cinema, material em braile e sites com aces-
sibilidade de acordo com padrões nacional
e internacional.
Agências de cooperação internacional,
programas de investimento social corporati-
vo e políticas públicas governamentais e
não-governamentais continuam apostando
primeiro na busca de soluções para a pobre-
za e, só depois, para a deficiência – enfoque
que não vem trazendo os resultados espera-
dos. A conseqüência desse modo dicotômi-
co de perceber a juventude de um país é a
falta de convivência de jovens com e sem
deficiência e a perpetuação de práticas secu-
lares de discriminação. Grande parte dos
projetos de juventude no Brasil continua
discriminando jovens com deficiência por
absoluta inconsciência e desconhecimento.
No dia 2 de dezembro de 2004, o gover-
no federal atendeu uma demanda histórica
dos movimentos sociais que defendem os
direitos de pessoas com deficiência: assinou
o Decreto Federal nº 5.296, regulamentan-
do as leis nos 10.048/00 e 10.098/00 e esta-
belecendo normas gerais e critérios básicos
para a promoção da acessibilidade das
pessoas com deficiência ou mobilidade
reduzida (gestantes, pessoas com crianças
de colo, pessoas com idade igual ou supe-
rior a sessenta anos, pessoas obesas, entre
outras situações).
A regulamentação dessas leis represen-
tou um passo decisivo para a cidadania e
inclusão de crianças, jovens, adultos (as) e
Juventude e Trabalho •
55
24•CA03BT29P2.qxd 12/13/06 8:52 PM Page 55
idosos (as) com deficiência ou mobilidade
reduzida, garantindo que o acesso à educa-
ção, à saúde, ao trabalho, ao lazer, ao turis-
mo e à cultura contemple a diversidade
humana. O decreto trata de cinco eixos
principais: acessibilidade no meio físico;
acessibilidade nos sistemas de transportes
coletivos terrestres, aquaviários e aéreos;
acessibilidade na comunicação e na infor-
mação; acesso às ajudas técnicas; e existên-
cia de um programa nacional de acessibili-
dade com dotação orçamentária específica.
A legislação brasileira é um exemplo mun-
dial com relação à inclusão de pessoas com
deficiência, o principal desafio é divulgá-la
e colocá-la em prática, comprometendo
todos os segmentos da sociedade brasileira
neste processo.
Relacionando as questões da juventude
com as específicas da deficiência, temos um
panorama inédito. O país tem no momento
a maior geração de jovens de todos os
tempos: são 48 milhões de brasileiros (as)
com idade entre 15 e 29 anos. Ao mesmo
tempo, cresceu no país a percepção de que
é preciso construir políticas públicas inclusi-
vas para esse segmento, ou seja, abertas à
diversidade, contemplando as característi-
cas e as necessidades inerentes das infinitas
juventudes, entre elas aquela formada por
jovens com qualquer tipo de deficiência,
hoje com baixíssima escolaridade. Nesse
contexto, vem ganhando legitimidade como
assunto estratégico e de relevância nacional
a urgência em reconhecer os (as) jovens
brasileiros (as) como sujeitos de todo e
qualquer direito, entre eles, direito à parti-
cipação em todos os processos que lhes inte-
ressem direta e indiretamente.
A partir dessa conjuntura, a presidên-
cia da República lançou no ano de 2005
uma política nacional para a juventude,
criando a Secretaria Nacional de Juventude
e o Conselho Nacional de Juventude. Estas
decisões refletem um sistemático processo
de aprendizado e reflexão do governo, so-
ciedade civil, parlamento e organismos de
cooperação internacional no tema; mas
crianças, adolescentes e jovens com defici-
ência no nosso país continuam, na maioria
das vezes, invisíveis para profissionais de
todos esses setores. Não estão assegurados
recursos e investimentos federais suficien-
tes em todas as áreas de atuação de políti-
cas públicas de modo a criar condições reais
de inclusão de pessoas com deficiência na
saúde, na escola, no trabalho, no transpor-
te, na cultura, no esporte, no lazer e no
acesso à comunicação e à informação.
O Conselho Nacional de Juventude já
se posicionou com relação à acessibilidade
e à inclusão de pessoas com deficiência no
Brasil a partir da denúncia feita pela Escola
de Gente – Comunicação em Inclusão, orga-
nização da sociedade civil que participa do
Conselho, publicada no jornal O Globo, na
coluna Ancelmo Góis, em 27 de setembro
de 2005. A nota relata atos de discrimina-
ção contra o músico e poeta Marcelo Yuka,
também membro do Conselho, durante
Texto 24 / Necessidades Especiais
• Juventude e Trabalho
56
24•CA03BT29P2.qxd 19.01.07 09:55 Page 56
embarque no aeroporto de Brasília. Partin-
do do princípio de que governo, empresas e
organizações da sociedade civil não devem
impedir ou prejudicar o acesso de pessoas
com deficiência a bens, serviços e direitos,
para não ferir os princípios de legalidade,
eficiência e moralidade, o Conselho Nacio-
nal de Juventude trabalha para garantir às
pessoas com e sem deficiência o pleno exer-
cício de direitos humanos e fundamentais,
como o de ir e vir. O caso de Marcelo Yuka
não é exceção, e sim regra. Não foi um
acontecimento isolado. Diariamente, uma
lista de pessoas com deficiência enfrenta
situações de constrangimento e violação de
seus direitos.
O Conselho Nacional de Juventude
vem, desde sua criação, estabelecendo
mecanismos de acompanhamento e avalia-
ção dos programas governamentais desti-
nados aos (às) jovens brasileiros(as),
buscando aprimorar e integrar ações desti-
nadas a esse público. O objetivo é reverter
o quadro atual de ausência de políticas
específicas para tratar do tema com
propostas concretas de mudança alinha-
das com a legislação brasileira e filosofi-
camente inspiradas na força mobilizado-
ra e transformadora da juventude.
Há pressa em disseminar o conceito
de uma sociedade inclusiva entre jovens
que se preparam e iniciam sua entrada na
vida adulta – pessoal e profissional. O
objetivo desta carta é tornar público para
o Brasil o compromisso assumido pelo
Conselho Nacional de Juventude de traba-
lhar para a criação de políticas públicas de
juventude inclusivas, que simultaneamen-
te ratifiquem a diversidade humana como
um valor e combatam a desigualdade
econômica e social.
Conselho Nacional de Juventude
Juventude e Trabalho •
57
Fonte: DefNet/Escola de Gente
Apresentação de
caopeira com
crianças deficientes
na inauguração da
sede da Associação
de Assistência à
Criança Deficiente,
em Osasco, na
Grande São Paulo
Foto: Sérgio Castro / AE
24•CA03BT29P2.qxd 12/13/06 8:52 PM Page 57
Cultura juvenil
TEXTO
25
• Xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
58
ENSAIO: BRUNO MIRANDA
Quando pensei pela primeira vez em
fotografar o movimento Hip-hop, uma coisa
não saía da minha cabeça... Como vou fazer
para me aproximar dessa galera tão ressen-
tida com a vida? Escutei Racionais a minha
adolescência toda. Sentia o desprezo que
tinham por brancos nascidos em berço de
ouro criados à base de sustagem e leite
ninho coisa e tal. Eu não podia negar
minhas raízes, fingir que era malandrão,
sendo que nunca passara de um jovem de
classe média que sempre teve acesso a tudo.
Depois de entrar na faculdade e
alguns professores cheios de mestrados e
doutorados me ensinarem a antropologia
social estrutural aplicada na periferia,
resolvi voltar, mas agora com um olhar
25•CA03BT31L1.qxd 12/13/06 8:54 PM Page 58
Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx •
59
Bruno Miranda é formado em jornalismo, nascido em 1982.
Extraído da revista Caros Amigos
mais crítico. Muitas coisas escritas nos
livros eu joguei fora antes de pegar o
ônibus para dar um rolê.
Quando me encontrei com a galera
do movimento capixaba, fiquei de cara:
todos me receberam muito bem. Lógico
que não rolou babação nem nada, mas
me respeitaram e eu fiz o mesmo. Com o
tempo, viram que eu não estava ali para
brincar. Levava a sério, tentava ser um
quinto elemento, e aos poucos conquistei
meu espaço (e venho conquistando!).
Muito mais do que belas fotos e histó-
rias interessantes, esse trabalho me fez
ver a vida de outro jeito, alimentou minha
alma artística, viver pela arte, pelo amor
a uma causa, no meu caso a fotografia.
25•CA03BT31L1.qxd 12/13/06 8:54 PM Page 59
N
os últimos anos, temos visto com
freqüência, principalmente nos
períodos eleitorais, campanhas e
projetos de lei sobre a redução da idade
penal e o aumento do tempo de interna-
ção para adolescentes infratores. Essas
campanhas e projetos são patrocinados
por setores políticos que demonstram
notória atuação reacionária e oportunis-
ta. Também participam familiares de víti-
mas de crimes praticados por adolescen-
tes – que movidas, justificadamente, por
forte emoção e dor, defendem a redução
da inimputabilidade penal ou até a morte
dos jovens autores de crimes.
Porém os signatários da campanha
desconhecem ou preferem não conhecer as
verdadeiras causas da violência no Brasil e
as distorções em torno da responsabiliza-
ção penal dos adolescentes. A medida
refletiria, necessariamente, no aumento
da criminalidade – e não o contrário, co-
mo pugnam seus defensores. Vejamos sin-
teticamente algumas das principais ques-
tões que envolvem o polêmico assunto:
• Um recente levantamento da Secretaria
de Segurança Pública do Estado de São
Paulo mostrou que os adolescentes são
responsáveis por apenas 1% dos homicí-
dios praticados no estado e por menos de
4% do total de crimes;
• Pelo contrário, os jovens são as principa-
is vítimas da violência no Brasil. Confor-
me uma pesquisa realizada em 1999
pelo Movimento Nacional de Direitos
Humanos, para cada adolescente que
comete um crime, outros quatro são víti-
mas de crimes praticados por adultos
contra eles. Um recente relatório da
A REDUÇÃO
SÓ
COMPLICA
Uma reflexão sobre as propostas de redução
da idade penal em períodos eleitorais
Risco social
TEXTO
26
• Juventude e Trabalho
60
Ariel Alves
26•CA03BT33L1.qxd 12/15/06 7:21 PM Page 60
Unesco demonstra que os jovens são as
principais vítimas da falta de oportunida-
des, do desemprego, da exclusão social
e, principalmente, da violência. Quase
metade de todos os homicídios que ocor-
rem no país é praticada contra jovens
com idades entre 15 e 24 anos. Esse é o
mesmo perfil da maioria das vítimas da
violência policial e dos grupos de exter-
mínio em São Paulo: além de jovens, são
negros e pobres;
• Os jovens com idades entre 18 e 25 anos
representam 70% da população prisional
brasileira, evidenciando que o Código
Penal e suas punições não inibem os adul-
tos jovens da prática de crimes. Portanto,
também não serviria para intimidar os
adolescentes entre 16 e 18 anos;
• A questão da inimputabilidade é conside-
rada “cláusula pétrea”, se tratando de di-
reito e garantia fundamental das crian-
ças e dos adolescentes, sendo, portanto,
inconstitucional qualquer emenda visan-
do à modificação, conforme pode-se veri-
ficar nos artigos 5o, 228 e 60, parágrafo
4o, inciso IV da Constituição Federal;
• O Brasil ratificou a Convenção da ONU
(Organização das Nações Unidas) de
1989, que define como crianças e adoles-
centes todas as pessoas com menos de 18
anos de idade, que devem receber trata-
mento especial e totalmente diferenciado
dos adultos;
• As pesquisas que divulgam a defesa da
redução da idade penal pela maioria da
população partem de uma indagação
equivocada e que induz a erro os entre-
vistados: “Você acha que os jovens com
menos de 18 anos devem ser responsabi-
lizados?”, partindo do pressuposto de que
eles ficariam impunes. Na realidade, eles
são devidamente responsabilizados, mas
não pela lei penal e sim pela legislação
especial (Lei 8. 069/90 – Estatuto da
Criança e do Adolescente), que prevê no
artigo 112 as medidas socioeducativas,
que não vislumbram só a punição, mas
principalmente a reeducação e socializa-
ção dos adolescentes infratores;
• Os crimes graves atribuídos a adoles-
centes no Brasil não ultrapassam 10%
do total de infrações. A grande maioria
(mais de 70%) dos atos infracionais,
são contra o patrimônio, demonstrando
que os casos de infratores considerados
de alta periculosidade e autores de
homicídios são isolados e o ECA já
prevê tratamento específico para eles;
• A reincidência criminal no sistema peni-
tenciário brasileiro é de 60%, já no siste-
ma de internação da Febem (Fundação
Estadual do Bem-Estar do Menor) de São
Paulo, apesar da crise permanente da
instituição descumpridora do ECA, a rein-
cidência infracional é de 16%, segundo
fontes oficiais. Isso demonstra que os
Juventude e Trabalho •
61
26•CA03BT33L1.qxd 19.01.07 09:56 Page 61
adolescentes, por esforço próprio e apoio
de entidades, estão mais propícios a
serem recuperados. Nos Estados que
cumprem o ECA, os índices são ainda
menores, entre 1 e 5%;
• Alguns países que reduziram a idade
penal, como a Espanha e Alemanha, veri-
ficaram um aumento da criminalidade
entre os adolescentes e acabaram voltan-
do a estabelecer a idade penal em 18
anos (como mais de 70% dos países do
mundo) e um tratamento especial, com
medidas socioeducativas, para os jovens
de 18 a 21 anos.
Tendo em vista as informações acima,
será que vale a pena investir na formação
de criminosos cada vez mais precoces ou
cumprir o que dispõe o Estatuto da Criança
e do Adolescente, garantindo a inclusão
social e os direitos da infância e juventude
brasileiras? Vale uma reflexão!
Texto 26 / Risco social
• Juventude e Trabalho
62
Ariel de Castro Alves ([email protected]) é advogado, conselheiro
nacional do Movimento Nacional de Direitos Humanos, vice-presidente
do Projeto Meninos e Meninas de Rua, diretor do Sindicato
dos Advogados de São Paulo e colaborador da Justiça Global.
Extraído de www.rets.org.br
Menores presos
almoçam no
Instituto Padre
Severino, na Ilha
do Governador,
Rio de Janeiro.
Foto: Tasso Marcelo / AE
26•CA03BT33L1.qxd 12/15/06 7:21 PM Page 62
PATINHO
Eles traçam e destraçam o seu caminho – É a dança – dança do patinho
Eles mandam uma qualquer e tu leva fé direitinho – É a dança – dança do patinho
Dança do patinho (a verdadeira!)
Você que assina contrato sem ler
Acha que a ONU se importa com você
Você que acredita no ouro nacional
Chegou a sua hora isso é fenomenal
Você que acredita no que falam na TV
Dá seu dinheiro pro pastor pra fazer sua fé valer (eh, eh…)
E pra você que acredita no velho azul-marinho, essa é sua dança
Dança do patinho (a verdadeira!)
Você que acredita na mega-sena, toto-bola, raspadinha e na garota de Ipanema
Você que acredita nos caras pintadas, acredita que o Brasil vai tá ganhando com a ALCA
Acreditou em inflação zero, no salário-desemprego
Mas não viu que o governo tava botando no seu…
Parabéns, você é perfeito, foi feito pra isso
Pra dançar a dança, a verdadeira…
Dança do patinho (a verdadeira!)
Você que toma volta quando quer ficar ligado
Acredita no bicho-papão e no aumento de salário
Você que paga seus impostos religiosamente, esperando algum dia uma aposentadoria decente
Você que acredita em alguma punição pros que roubam e colocam no… da população
E pra você que acredita que nunca foi lesado, cante comigo esse hino, esse é o meu recado:
braço em forma de asa, alterna pé e faz biquinho tu entrou na dança
Dança do patinho (a verdadeira!)
A VERDADEIRA DANÇA DO
http://www.midiaindependente.org/pt/red/2004/06/283492.shtml
Cultura juvenil
TEXTO
27
Juventude e Trabalho •
63
BNegão
27•CA03BT32L1.qxd 21.01.07 19:13 Page 63
Expediente
Comitê Gestor do Projeto
Timothy Denis Ireland (Secad – Diretor do Departamento da EJA)
Cláudia Veloso Torres Guimarães (Secad – Coordenadora Geral da EJA)
Francisco José Carvalho Mazzeu (Unitrabalho) – UNESP/Unitrabalho
Diogo Joel Demarco (Unitrabalho)
Coordenação do Projeto
Francisco José Carvalho Mazzeu (Coordenador Geral)
Diogo Joel Demarco (Coordenador Executivo)
Luna Kalil (Coordenadora de Produção)
Equipe de Apoio Técnico
Adan Luca Parisi
Adriana Cristina Schwengber
Andreas Santos de Almeida
Jacqueline Brizida
Kelly Markovic
Solange de Oliveira
Equipe Pedagógica
Cleide Lourdes da Silva Araújo
Douglas Aparecido de Campos
Eunice Rittmeister
Francisco José Carvalho Mazzeu
Maria Aparecida Mello
Equipe de Consultores
Ana Maria Roman – SP
Antonia Terra de Calazans Fernandes – PUC-SP
Armando Lírio de Souza – UFPA – PA
Célia Regina Pereira do Nascimento – Unicamp – SP
Eloisa Helena Santos – UFMG – MG
Eugenio Maria de França Ramos – UNESP Rio Claro – SP
Giuliete Aymard Ramos Siqueira – SP
Lia Vargas Tiriba – UFF – RJ
Lucillo de Souza Junior – UFES – ES
Luiz Antônio Ferreira – PUC-SP
Maria Aparecida de Mello – UFSCar – SP
Maria Conceição Almeida Vasconcelos – UFS – SP
Maria Márcia Murta – UNB – DF
Maria Nezilda Culti – UEM – PR
Ocsana Sonia Danylyk – UPF – RS
Osmar Sá Pontes Júnior – UFC – CE
Ricardo Alvarez – Fundação Santo André – SP
Rita de Cássia Pacheco Gonçalves – UDESC – SC
Selva Guimarães Fonseca – UFU – MG
Vera Cecilia Achatkin – PUC-SP
Equipe editorial
Preparação, edição e adaptação de texto:
Editora Página Viva
Revisão:
Ivana Alves Costa, Marilu Tassetto,
Mônica Rodrigues de Lima,
Sandra Regina de Souza e Solange Scattolini
Edição de arte, diagramação e projeto gráfico:
A+ Desenho Gráfico e Comunicação
Pesquisa iconográfica e direitos autorais:
Companhia da Memória
Fotografias não creditadas:
iStockphoto.com
Apoio
Editora Casa Amarela
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro. SP, Brasil)
Juventude e trabalho / [coordenação do projeto
Francisco José Carvalho Mazzeu, Diogo Joel Demarco,
Luna Kalil]. -- São Paulo : Unitrabalho-Fundação
Interuniversitária de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho ;
Brasília, DF : Ministério da Educação. SECAD-Secretraria de
Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2007,
-- (Coleção Cadernos de EJA)
Vários colaboradores.
Bibliografia.
ISBN 85-296-0059-2 (Unitrabalho)
ISBN 978-85-296-0059-8 (Unitrabalho)
1. Juventude 2. Livros-texto (Ensino Fundamental)
3. Trabalho I. Mazzeu, Francisco José Carvalho.
II. Demarco, Diogo Joel. III. Kalil, Luna. IV. Série.
07-0386 CDD-372.19
Índices para catálogo sistemático:
1. Ensino integrado : Livros-texto :
Ensino fundamental 372.19
eja_expediente_Juventude_2379.qxd 1/26/07 3:25 PM Page 64
Livros Grátis
( http://www.livrosgratis.com.br )
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