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Projeto CONSERVATÓRIA MEU AMOR

Jovem também gosta de Serenata

Volume 2

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Projeto CONSERVATÓRIA MEU AMOR

Jovem também gosta de Serenata

Volume 2

1ª Edição

ANO 2011

ISBN 978-85-905450-3-3

Texto: Marluce Magno

Revisão do conteúdo: Elenice Lessa

Revisão ortográfica: Marina Chaves

Ilustração da capa: Ana Clara Barros Loio Miguel

Este livro é para DISTRIBUIÇÃO GRATUITA, sendo sua

VENDA PROIBIDA.

Editor-autor: Marluce Magno

Conservatória – Valença (RJ)

Projeto Conservatória Meu Amor

Endereço para correspondência: Rua Oswaldo Fonseca, 163

Conservatória Valença (RJ) – CEP: 27655-000

Email: [email protected]

ÍNDICE

Página

Apresentação 7

Serenatas de Conservatória: Patrimônio Cultural Imaterial 9

Riscos à perpetuação do Patrimônio Imaterial local: 11

1) Diversificação Musical e Profissionalização 11

2) Obstáculos Físicos e Sonoros à Serenata 13

3) Patrimônio Material e Imaterial: Interdependência 15

4) “Conservatória Meu Amor” atento aos riscos 17

Introdução ao projeto “Conservatória Meu Amor” 20

Festival “Conservatória Meu Amor” 23

Apresentação 23

Concurso Jovens Trovadores: 27

Apresentação 27

2006 31

2008 38

2011 47

Estatísticas 56

Concurso Jovens Cantores: 57

Apresentação 57

2006 58

Concurso Jovens Ilustradores: 65

Apresentação 65

2011 65

Exposição “Ser Voluntário: Um Ato de Amor” 69

Aulas de Serenata 72

Apresentação 72

O Repertório 76

Freqüência às aulas: 79

1) Conhecendo os participantes 79

2) Valorizando a boa freqüência 80

3) Monitores 82

4) Comunidade estimulando a participação 85

A Camiseta 86

Página

Participação em Eventos Públicos: 89

1) Em atividades comunitárias 88

2) Tendo o turista por público-alvo 90

Serenata nos Bairros 93

Frente e Versos 98

Reconhecimento na Comunidade: 101

1) Pelos mestres da Serenata 101

2) Por outros membros da Comunidade 102

Reconhecimento Externo: 105

Prêmio e Indicações 105

1) Prêmio Cultura Nota 10 105

2) Prêmio Rodrigo Melo Franco de Andrade (IPHAN) 107

3) Prêmio Culturas Populares (MINC) 108

Mídia Impressa e Audiovisual 112

Outras Manifestações 113

Comentários finais 117

Realizadoras do projeto 118

Anexos 119

APRESENTAÇÃO

Em 2005, com recursos obtidos com a conquista do Prêmio

Estadual CULTURA NOTA 10 e a colaboração do MAPA DO GÁS

NATURAL, produzimos um livro documentando os primeiros cinco

anos de atividade do Projeto "Conservatória Meu Amor". A conquista

de novo reconhecimento - o Prêmio Nacional CULTURAS

POPULARES 2009 - viabilizou a elaboração desse segundo

volume, que é uma continuação do nosso esforço de documentar

fundamentos, práticas e resultados ao longo de mais cinco anos

de trabalho.

A escolha de colocar em livro nossa experiência e seus

resultados almeja, dentre outros:

• Compartilhar e disponibilizar o conhecimento construído de

forma que as ações educativas que implementamos

possam se perpetuar ou serem reconstruídas pela nossa

Comunidade, no futuro, independente da nossa presença;

• Fortalecer a auto-estima dos jovens que participaram das

atividades, de suas famílias, e ampliar sua compreensão

sobre a importância da salvaguarda do nosso patrimônio

cultural;

• Oferecer aos nossos alunos informações complementares,

relevantes ao esforço de preservação cultural, que só

poderão ser compreendidas ao atingirem a maturidade;

• Despertar o interesse de outros jovens para participar do

nosso ou de qualquer outro projeto voltado para preservação

do patrimônio cultural local;

• Encorajar os membros da nossa Comunidade a fazer

reflexões quando da sua disposição em realizar ou apoiar

iniciativas culturais e/ou de entretenimento, de forma a não

colocar em risco a identidade cultural da localidade;

• Inspirar outras Comunidades a identificar e trabalhar pela

salvaguarda de sua identidade e seu patrimônio cultural.

Tendo como mestres os Irmãos José Borges de Freitas

(1922-

2002) e Joubert Cortines de Freitas1 (1921), a distribuição desse

Líderes do movimento de preservação das Serenatas e criadores, na década

de 1960, do espaço de memória que se tornou nacional e internacionalmente

conhecido como "Museu da Seresta e Serenata" de Conservatória.

livro não poderia ser de outra forma que não GRATUITA. Assim,

todos os jovens que participaram do Projeto nos últimos cinco anos,

bem como, colaboradores, parceiros, órgãos oficiais e instituições

comprometidas com a proteção do patrimônio cultural de

Conservatória têm seu exemplar garantido.

Conservatória, 1 de junho de 2011.

Elenice Lessa e Marluce Magno

SERENATAS DE CONSERVATÓRIA: PATRIMÔNIO

CULTURAL IMATERIAL

Foi em 1968 que Conservatória e suas Serenatas estrearam

na mídia nacional, num artigo de seis páginas numa das mais

respeitadas publicações nacionais: a revista "O Cruzeiro". Nas

décadas seguintes muitos foram os jornalistas e intelectuais que,

espontaneamente, visitaram e escreveram, exaltando o lugar e seu

diferencial: a tradição cultural da Serenata e o esforço idealista

comunitário na sua preservação. Arthur da Távola, um dos maiores

expoentes da intelectualidade brasileira, foi uma dessas pessoas.

Em artigo

no jornal "O Globo", Távola analisa e critica

julgamentos "simplistas" sobre "tendências artísticas", que se

limitam à dualidade do novo contra o velho, e propõe que se avalie,

também, a sua "essência", "pelo que têm de permanente e de

impermanente". Assim, classifica Conservatória e suas Serenatas

como "novo" e "permanente". 'Novo', "encapado por formas antigas",

por ser um movimento de resistência contra a difundida "estratégia

mercadológica (...) que só fortalece o chamado consumo", e

'permanente' por conter, já com "tempo de sedimentação", os

"elementos básicos, fundamentais do ser humano (idéias de

beleza, harmonia, justiça, instintos, fé etc)".

Com avais como esse e de tantos outros respeitados

formadores de opinião, o trabalho de preservação da serenata,

protagonizado pelos Irmãos Freitas, promoveu uma revolução

econômica no distrito valenciano de Conservatória. Estima-se que,

ao final da década de 1990, o turismo era responsável por 80% da

geração de empregos no lugar.

A presença da mídia internacional em Conservatória nas

décadas de 1980 e 1990 (ex: Inglaterra, Japão, Portugal,

Alemanha, Áustria)

, interessada em conhecer e divulgar a

tradição das Serenatas, encoraja a percepção de estarmos

diante do que a UNESCO considera como "cultura tradicional

TÁVOLA, Arthur. "Para falar do novo em TV, lembro-me de Conservatória".

Jornal O Globo. Rio de Janeiro: 25/7/1983.

MUSEU DA SERENATA. Libreto "Canções eternizadas - Séculos XIX e XX".

Conservatória: 16/12/2000.

e popular [que] forma parte do patrimônio universal da humanidade

e que é um poderoso meio de aproximação entre os povos (...) e

de afirmação de sua identidade cultural"

No mesmo documento, a UNESCO enfatiza "que os governos

deveriam desempenhar papel decisivo na salvaguarda da cultura

tradicional e popular e atuar o quanto antes (...)"

. No Brasil, pode-

se entender que as ações governamentais de salvaguarda do

patrimônio cultural imaterial assumem um caráter efetivo a partir

do ano de 2000, com a publicação do Decreto nº 3.551 que instituiu

o "Registro de Bens Culturais de Natureza Imaterial". No que tange

ao patrimônio cultural de Conservatória, a iniciativa oficial marca

sua presença em 2009 com a Lei Estadual nº 5.564 que criou o

"Pólo Cultural, Histórico e Turístico de Conservatória", em cujas

ações previstas encontram-se "a catalogação e a recuperação do

patrimônio cultural existente, no que se refere aos bens imateriais",

e em 2010 com o Decreto Municipal nº 250 que determinou o

"Tombamento do movimento seresteiro de Conservatória".

O engajamento, desde o final da década de 1990, de Elenice

Lessa e Marluce Magno com o esforço preservacionista dos Irmãos

Freitas, fez com que percebessem possíveis ameaças à

continuidade das Serenatas. A questão das ameaças à

preservação da cultura popular é, também, outra preocupação

expressa pela UNESCO, que alerta sobre "a extrema fragilidade

de certas formas da cultura tradicional e popular e, particularmente,

a de seus aspectos correspondentes à tradição oral, bem como o

perigo de que esses aspectos se percam (...)"

Em 2001, sem maiores conhecimentos, na época, das

discussões nacionais ou internacionais sobre "salvaguarda de bens

de natureza imaterial", mas desejosas de que as novas gerações

de moradores valorizassem a identidade cultural e a memória de

sua localidade, e abraçassem, no futuro, a preservação da prática

das Serenatas, elas iniciaram atividades educativas voluntárias.

Reunidas, essas atividades foram batizadas de Projeto

"Conservatória Meu Amor".

UNESCO. “Recomendação de Paris”. Conferência Geral, 25ª Reunião,

1989.

RISCOS À PERPETUAÇÃO DO PATRIMÔNIO IMATERIAL LOCAL

1) DIVERSIFICAÇÃO MUSICAL E PROFISSIONALIZAÇÃO

A preservação do movimento musical sob a liderança dos

Irmãos Freitas, fomentou características muito peculiares, que o

tornaram ainda mais inusitado e surpreendente aos olhos de

visitantes e pesquisadores. Em diversos depoimentos, os Irmãos

enfatizaram que algumas dessas características já estavam

presentes no movimento musical local, quando chegaram a

Conservatória pela primeira vez, em 1938. Eles dedicaram

particular atenção ao seguinte:

• Repertório constituído apenas de canções brasileiras de

amor, com atenção especial para as canções do passado,

nos gêneros modinhas, valsas e canções, que são

apropriados para ouvir e não para dançar. Há espaço

também para o samba-canção, executado mais como

canção do que como samba. Não se canta música

estrangeira, nem mesmo versões;

• Embora a participação no grupo de seresteiros sob sua

liderança, estivesse aberta a todos, os Irmãos

consideraram importante enfatizar que "as pessoas mais

comprometidas com o movimento", são aquelas que

"atua[m] direta ou indiretamente no movimento por puro

idealismo, sem buscar compensações financeiras ou

promocionais

" 5

;

• Utilização de instrumental em linha com a prática das

serenatas no final do século XIX, que não incluía

instrumentos de percussão, como atesta J.R. Tinhorão, um

dos autores mais consultados pelos Irmãos, ao escrever

que "com a proliferação dos pequenos grupos de flauta,

violão e cavaquinho, a partir da década de 1880" os músicos

dos subúrbios cariocas atuavam como "acompanhadores

do canto de modinhas sentimentais e tocadores de polcas-

serenatas à noite, pelas ruas (...)

;

Ver texto sobre Seresteiros e o Museu da Seresta e Serenata, disponível em

http://www.seresteiros.com.br/conheca_seresteiros.html. Acesso em 9/12/2009.

TINHORÃO, José Ramos. Pequena História da Música Popular – Da modinha

ao tropicalismo .São Paulo: Art Editora, 1986, p.105.

• Não utilização de equipamentos de amplificação de som;

• A ausência de consumo de bebida alcoólica entre os

seresteiros, durante os encontros musicais do grupo.

A prosperidade econômica e a notoriedade alcançada por

Conservatória com o trabalho dos Irmãos Freitas, tem atraído (e

formado), a partir do final da década de 1990, vários profissionais da

música e empresários. A partir desse período começa a ganhar

espaço a percepção de que a identidade cultural do lugar é “música”,

não necessariamente restrita a “serenata”, sua forma de expressão

e seu repertório. Expressões definindo Conservatória como “cidade

da música”, lugar “da boa música brasileira” ou simplesmente “da

boa música”(não apenas a brasileira), passam a ser ouvidas com

certa freqüência. O século XXI tem início com a Serenata deixando,

gradualmente, sua condição de exclusividade no cenário cultural,

passando a dividir espaço com eventos anuais e outras reuniões

musicais que contemplam repertório e instrumental variados. Se

esse caminho, caracterizado pela diversificação, está fortalecendo

ou não o interesse turístico lugar, só o futuro poderá dizer. Porém,

não se pode ignorar que existe risco de perda de uma identidade

construída a partir de uma manifestação com características

específicas, que o público externo (turistas, jornalistas etc) elegeu

como “fora do comum”, julgando-a motivo suficiente para viajar de

diferentes pontos do país e até do exterior para conhecer

Conservatória. Consciente desse risco, o Projeto “Conservatória Meu

Amor”, mais de uma vez, manifestou-se por escrito dirigindo-se ao

empresariado local como pode ser constatado no ANEXO 12.

Outro aspecto muito valorizado pelos Irmãos Freitas e que

recebeu muitas referências na imprensa é a condição de

engajamento amador e voluntário na manifestação musical.

Proporcionalmente ao crescimento das opções musicais no lugar,

tem crescido também o envolvimento de profissionais

e de

amadores que passam a atuar com postura profissional.

Por “profissionais” entende-se aqueles que não se enquadrariam na definição

das “pessoas mais comprometidas com o movimento” citada na página

anterior, que “atuam (...) sem buscar compensações financeiras ou

promocionais”.

Novamente não se pode fazer qualquer afirmação sobre o

impacto futuro, positivo ou negativo, dessa transformação, em

relação ao interesse turístico, entretanto, sob o ponto de vista

cultural, percebe-se uma trajetória de distanciamento do idealismo

que caracterizou o movimento sob a liderança dos Irmãos. Na

consulta a reportagens publicadas nas décadas de 1980 a 1990,

podemos constatar a freqüência de referências a postura de

engajamento espontâneo e voluntário, sugerindo tratar-se de

aspecto muito valorizado pelos jornalistas. A título de exemplo, um

trecho de reportagem publicada em 1984

: “na recusa de todas

essas propostas [financeiras] está a continuidade da tradição, que

se mantém justamente por sua simplicidade e espontaneidade.”

Essa trajetória de transformações têm preocupado aqueles

que acreditam que as características históricas da manifestação

musical local, cultivadas pelos Irmãos Freitas no seu esforço de

preservação, é que deram a Conservatória um significado cultural

diferenciado. Se o empresariado e o poder público não moldarem

suas ações buscando o entendimento e salvaguarda dessas

características, o reconhecimento de Conservatória, tanto pelo

público turístico quanto pelos historiadores, como lugar que detém

um “patrimônio cultural imaterial” de relevância nacional – a

Serenata – pode estar comprometido.

2) OBSTÁCULOS FÍSICOS E SONOROS À SERENATA

Também o tradicional cenário das Serenatas, o Centro Urbano

de Conservatória, que a partir de agora será referido como Centro

Histórico

, pode estar sob riscos. O mesmo pode-se dizer da

tranqüilidade. Ambos exaltados por inúmeros jornalistas que

descrevem a visita à Conservatória como uma “viagem no tempo”,

vêm sendo impactados por um crescimento das atividades

Jornal “O Globo” – Caderno Turismo – 19/7/1984

Esta denominação está sendo atribuída em função da Lei Municipal nº 1.471,

de 2/9/1987 que criou a “área especial de proteção cultural de Conservatória”. A

lei delimitou a ZUP (Zona Urbana da Preservação) “com a finalidade de preservar

o conjunto urbanístico e arquitetônico ali formado historicamente (...)”.

comerciais, aparentemente pouco atentas a sua sustentabilidade

no longo prazo.

O pesquisador J. R. Tinhorão, por exemplo, credita o fim da

prática de fazer serenatas no Brasil, às alterações do ambiente urbano:

quando (...) a concentração urbana se acelerou, e as ruas das

principais cidades brasileiras perderam a quietude decantada

pelos poetas autores das modinhas, o cantor de serenatas (...)

perdeu sua função artístico-social, e desapareceu.

Boa parte dos empreendedores que vêm se estabelecendo no

Centro Histórico de Conservatória, proporcionando a desejada

geração de empregos, parece ainda não considerar relevante agir

sem comprometer o espaço e o ambiente (comumente referido na

legislação de proteção patrimonial como entorno). Partindo-se do

pressuposto que Conservatória se caracteriza pelo turismo cultural,

e que seu principal atrativo cultural é a Serenata, para se garantir

sustentabilidade no longo prazo, é fundamental que não haja

obstáculos físicos ou sonoros à sua realização, como ensinou

Tinhorão. E isto não apenas no horário em que o grupo de seresteiros

se expressa, mas a qualquer momento, principalmente nos finais

de semana, para que haja estímulo à formação de novos grupos de

Serenata e à ação espontânea de “cantores do sereno” visitantes.

A não percepção da interdependência entre Serenata e seu

cenário pelos agentes econômicos, pode ser identificada naqueles

estabelecimentos que promovem atrações musicais regulares com

intenso uso de amplificação de som que atinge todo o seu entorno,

ou seja, quase todo o pequeno Centro Histórico. A prática diminui,

mas não desaparece durante o horário regular em que o grupo de

seresteiros faz sua caminhada musical pelas ruas, exigindo um

desdobramento vocal por parte dos integrantes do grupo, e

prejudicando substancialmente a apreciação pelos turistas

TINHORÃO, José Ramos. Música Popular – Os sons que vêm da rua. São

Paulo: Edições Tinhorão, 1976, p.22.

Comprovado pela Pesquisa de Opinião Musical e Turística – Julho a Agosto

de 2005 – produzida pela SEDE-Secretaria de Estado de Desenvolvimento

Econômico, que apontou que a atividade que mais interessava ao visitante

realizar é “assistir a uma serenata” (82%).

Os obstáculos sonoros não se restringem aos

estabelecimentos comerciais. Inclui também bailes no Clube local,

também situado no centro urbano, e aparelhos de som de veículos

estacionados. Ambos seguem o modelo massificado de apreciação

musical, tanto no repertório que estiver “na moda”, quanto no

elevado nível de emissão de decibéis. Comparativamente aos

estabelecimentos comerciais, seu impacto é menor em razão de

ocorrerem esporadicamente.

Dentre os obstáculos físicos, o destaque vai para o excesso

de mesas e cadeiras nas calçadas e ruas (de pedestres), placas

de propaganda e mercadorias de lojas e ambulantes nas calçadas,

carros em trânsito ou estacionados. Até 2006 também ônibus

(urbano e de turismo) transitavam em qualquer horário pelo centro

histórico. Após incontáveis reclamações dos próprios turistas, o

trânsito de veículos pesados no centro foi suspenso nos finais de

semana.

É importante registrar que tem havido iniciativas da autoridade

municipal no sentido de disciplinar o uso do espaço urbano pelo

empresariado. Embora legislações tenham sido instituídas nesse

sentido, a parca fiscalização não encoraja seu cumprimento.

3) PATRIMÔNIO MATERIAL E IMATERIAL: INTERDEPENDÊNCIA

As autoridades nacionais e internacionais, cada vez mais

preocupadas com a “profunda interdependência que existe entre o

patrimônio cultural imaterial e o patrimônio cultural e material”

consideram que a proteção de um dependerá da proteção do outro.

Em se tratando do patrimônio imaterial de Conservatória, a

Serenata, sua beleza e seu valor cultural, estão intimamente ligados

ao cenário onde ela se perpetuou e se notabilizou: as ruas, casario

e praças do centro urbano. Cenário este que um historiador

provavelmente qualificaria como “lugar de memória”. Essa

UNESCO. “Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial”.

Paris: 32ª Reunião, 2003.

interdependência foi percebida pelos Irmãos Freitas, e refletida no

terceiro Princípio Fundamental (ANEXO 4) que instituíram para suas

ações:

Valorização e divulgação de Conservatória, com destaque para

seu centro urbano, local que, por sua arquitetura e desenho

urbanístico, contempla as características das cidades que

prosperaram durante o ciclo sul-fluminense do café (século XIX),

tornando-o cenário único para Serenatas.

Tal interdependência parece ainda não ter sido percebida por

grande parte dos agentes econômicos, como vimos no tópico

anterior, sobre os obstáculos físicos e sonoros no centro histórico.

Já o poder público parece estar, finalmente, se conscientizando do

tesouro histórico-cultural da localidade, pelo menos assim

comprovam legislações recentes. Além dos já citados – Lei

estadual nº 5.564/2009 e Decreto Municipal nº250/2010 – foi ainda

publicado o Decreto Municipal nº 166/2010 que “Regula a colocação

de mesas pequenas, para fins de comércio de bares e restaurantes

no Município de Valença nas sextas-feiras, sábados, domingos e

feriados”.

Admitindo que a instituição de tais instrumentos legais será

seguida de uma boa fiscalização, é possível ter esperanças de

que o patrimônio local não venha a sofrer novas perdas. Em 2004,

por exemplo, o cenário perdeu um singular componente decorativo

da Praça da Matriz. Trata-se de um lago com uma escultura que,

desde a década de 1940 encantava moradores e turistas. Em seu

lugar ficou um grande espaço vazio, facilitando a instalação e

remoção de estruturas para realização de eventos pontuais que

começaram a surgir a partir do ano de 2001. Até então eram dois

os principais eventos anuais, além da centenária Festa de Santo

Antônio: O “Dia do Seresteiro” (último sábado de maio) e o “Encontro

de Seresteiros” (último sábado de agosto). Para sua realização

alternava-se o uso da Praça (mesmo com o lago e a garça) com

outros espaços da localidade.

Vários artistas-plásticos registraram aquele saudoso cenário

da Praça da Matriz. O consagrado pintor e escultor Luiz Figueiredo,

por exemplo, levou essa imagem, em vários de seus quadros, até

para o exterior, nas exposições que realizou.

Lago com escultura de uma garça na Praça da Matriz. A escultura foi obra do

escultor conservatoriense Eurico Antunes, na década de 1940. O cenário

inspirou muitos pintores, incluindo Luiz Figueiredo, autor do quadro acima.

Em 2004 o lago foi destruído e a garça (já uma réplica produzida em 2001) foi

remanejada para outro ponto da Praça, de onde foi, subsequentemente,

retirada.

4) “CONSERVATÓRIA MEU AMOR” ATENTO AOS RISCOS

Na expectativa de estarem reduzindo os riscos advindos

da diversificação musical, Elenice e Marluce desenvolvem o seu

trabalho seguindo, basicamente, o repertório indicado pelos Irmãos

Freitas (Libreto “Canções Eternizadas – Séculos XIX e XX”), além

de outros aspectos abordados em capítulos subseqüentes.

Em prol da preservação da motivação idealista na prática

cultural, suas ações incluem: sua própria atuação, exclusivamente

voluntária no projeto, a aplicação dos recursos oriundos de

prêmios conquistados, exclusivamente no fortalecimento das

atividades do Projeto e/ou em benefício da Comunidade, não

produzem ou comercializam qualquer produto, o que é típico (CDs,

DVDs, camisetas etc) em projetos culturais de mesma natureza,

e outras ações que estão detalhadas adiante.

Quanto às demais possíveis ameaças citadas, as responsáveis

pelo Projeto “Conservatória Meu Amor” entendem que uma

Comunidade consciente, pode atuar para impedir ou amenizar o

impacto de ações nocivas à preservação da tradição da cultural de

sua localidade. Tal entendimento encontra respaldo nas orientações

da UNESCO

, promulgadas pelo Decreto 5.753/2006, que

recomenda o empenho de todos os meios oportunos no sentido de:

a) Assegurar o reconhecimento, o respeito e a valorização do

patrimônio cultural imaterial na sociedade, em particular

mediante:

i) Programas educativos, de conscientização e de

disseminação de informações voltadas para o público,

em especial os jovens;

ii) e iii) (...)

iv) Meios não formais de transmissão de conhecimento;

b) Manter o público informado sobre as ameaças que pesam sobre

esse patrimônio e das atividades realizadas em cumprimento

da presente Convenção;

c) Promover a educação para a proteção dos espaços naturais e

lugares de memória, cuja existência é indispensável para que o

patrimônio cultural imaterial possa se expressar.

Assim, Elenice e Marluce têm buscado contemplar em suas

ações, contribuições para conscientização da Comunidade.

Embora tenham como foco o público jovem, são sabedoras que

seus esforços estão abrangendo um público maior, por exemplo,

os familiares dos jovens. Consideram que a elaboração deste e

do primeiro livro documentando o Projeto, consiste, também, de

uma ampla ação de conscientização. Isto porque os micro-

empresários que apoiaram economicamente os Festivais, as

instituições educativas e culturais do Distrito, as autoridades

municipais na área de cultura, educação e turismo, além dos

jovens envolvidos no Projeto e outros colaboradores, receberão,

gratuitamente, seu exemplar. Espera-se que a leitura desses

UNESCO. “Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial”.

Artigo 14. Paris: 32ª Reunião, 2003.

livros estimule reflexões por parte de toda a Comunidade

(moradores de fato, moradores de finais de semana e

empresariado) e poder público, bem como partilhar conhecimentos

que poderão dar melhor embasamento às argumentações de todos

aqueles que desejarem se posicionar pela salvaguarda do

patrimônio cultural local.

Dez 2008: Participantes das “Aulas de Serenata

INTRODUÇÃO AO PROJETO

“CONSERVATÓRIA MEU AMOR”

No passado, a Serenata era um hábito despretensioso,

cultivado pelos moradores. Com o passar do tempo eles se

distanciaram, e o movimento musical, já percebido como atrativo

turístico, tem sido mantido por pessoas que, em sua maioria,

chegaram, na condição de turistas, encantaram-se e ficaram. Até

o final da década de 1990, essas pessoas aliavam-se, quase

exclusivamente, ao grupo do Museu da Serenata e conduziam-se

dentro da postura idealista de seus fundadores. Com a formação

de novos grupos musicais e ampliação do número de restaurantes

a partir do final da mesma década, surgem oportunidades para

outras formas de atuação musical no Distrito, que são aproveitadas

por alguns músicos locais, por outros oriundos de localidades

vizinhas, e também por turistas que, ou aqui se estabelecem, ou

passam a visitar o lugar com frequência.

O distanciamento dos moradores parece ter sido

substancialmente impactado pelo surgimento da TV, que logo se

tornou a preferência nacional como agente de entretenimento,

somado ao direcionamento adotado pelo mercado fonográfico

brasileiro, que prioriza a “música-produto” em detrimento da “música-

arte”, com intensas campanhas de marketing junto ao consumidor.

Por sua própria natureza nostálgica, congregando um

repertório musical fora dos interesses econômicos das grandes

gravadoras, o movimento seresteiro não consegue captar a atenção

das novas gerações. Em Conservatória como em qualquer lugar

do país, os jovens querem fazer o que veem e ouvem na TV.

Na conscientização dos jovens, até o início do Projeto

“Conservatória Meu Amor”, contava-se com alguns heróicos

esforços por parte dos professores das escolas públicas locais,

mas a falta de conhecimento e experiência (não são seresteiros)

não poderia produzir os resultados necessários. Iniciativas

independentes existiram, mas não se prolongaram por além de

alguns meses.

Como conseqüência, nos finais de semana, quando a cidade

está repleta de turistas em busca da anunciada tranqüilidade e

suavidade musical, tem sido comum, por exemplo, ver jovens

moradores, liberando em alto volume, o som de seus carros, com

suas preferências musicais: funk, hip hop e o que mais estiver em

voga.

Foi a falta de interesse das novas gerações pela Serenata

que mobilizou as moradoras, microempresárias e seresteiras,

Elenice Lessa e Marluce Magno, a idealizarem e implementarem,

em 2001, este Projeto que, desde então, vem se expandindo em

defesa da perpetuação da tradição popular local, mantendo-se firme

no seu objetivo:

Trabalhar pela preservação do patrimônio histórico-

cultural de Conservatória, principalmente o

patrimônio imaterial – A SERENATA – junto a crianças

e adolescentes da Comunidade.

As organizadoras têm como base e fonte de inspiração, o

trabalho de preservação cultural dos irmãos Joubert de Freitas e

José Borges. Esses homens aprenderam com o pai a tradição

das serenatas, expandiram sua prática e seu conhecimento no

contato com antigos seresteiros de Conservatória, e

disponibilizaram seus saberes e experiência às pessoas que

aderiram à causa da preservação, inclusive as duas idealizadoras

do Projeto “Conservatória Meu Amor”:

Os Irmãos Freitas: Joubert e José Borges

Os “Princípios Fundamentais”

(ANEXO 4) e outras

orientações, formal e informalmente instituídas pelos Irmãos

Freitas, na constituição do Museu da Seresta e Serenata

e na

condução da Serenata, são fervorosamente abraçados no trabalho

de Elenice e Marluce.

Ao longo do livro, serão tratadas as quatro atividades que,

atualmente, compõem o Projeto: o “Festival Bienal Conservatória

Meu Amor”, iniciado em 2001, as “Aulas de Serenata” desde 2003,

“Frente e Versos” em 2006 e, “Serenata nos Bairros” iniciada em

2010. Será possível conhecer do que consistem as atividades, como

se enquadram no objetivo do Projeto, o impacto na Comunidade,

as manifestações de apoio, os colaboradores e outros.

Principalmente, serão disponibilizadas informações visando facilitar

a compreensão e reprodução, no futuro, de quaisquer das atividades

desenvolvidas e, por conseguinte, da própria prática da Serenata

em Conservatória, não como simples atrativo turístico, mas como

“expressão de sua identidade cultural e social”

Expostos em quadro no Museu da Seresta e Serenata, à Rua Oswaldo

Fonseca nº 99, até o seu fechamento, em Novembro de 2009, quando foi

anunciada a transferência do acervo para a Casa de Cultura de Conservatória.

Por ocasião da elaboração deste livro, encontrava-se no site da Prefeitura de

Valença, nota datada de 31/5/2011 informando que “o Governo Municipal, através

do Prefeito Vicente Guedes, está retomando o processo de desapropriação do

Museu da Seresta em Conservatória, considerado patrimônio dos Seresteiros

de todo Brasil. De acordo com o Procurador Jurídico Dr. Jorge Medeiros, no

primeiro momento a tentativa de desapropriação será amigável. Está sendo

feita uma avaliação do imóvel de acordo com o valor de mercado e assim que

este for definido, o proprietário será notificado com a devida proposta para

compra do mesmo. Caso a proposta do poder público não seja aceita, o

município promoverá uma desapropriação judicial”.

UNESCO. “Recomendação de Paris”. Conferência Geral, 25ª Reunião, 1989.

FESTIVAL CONSERVATÓRIA MEU AMOR

APRESENTAÇÃO

O Festival é realizado em parceria com as escolas públicas

locais: Escola Municipal Mª Medianeira (EMMM) e Colégio Estadual

Alfredo Gomes(CEAG). O público-alvo dos concursos constitui-se

de estudantes da 4º ano do Ensino Fundamental até o 3º ano do

Ensino Médio.

Jovens estudantes participam de concursos que têm se

alternado entre canto, poesia, declamação e desenho, tendo como

contexto:

• JOVENS CANTORES: As canções de seresta e serenata;

• JOVENS TROVADORES e JOVENS ILUSTRADORES: O

patrimônio histórico-cultural e símbolos (violão, menestrel,

trenzinho, etc) do lugar e do movimento musical;

• JOVENS DECLAMADORES: Poetas brasileiros e seus

poemas que, entrelaçados com as canções, enriquecem a

tradicional serenata.

A seguir, a freqüência com que os concursos foram realizados:

CONCURSO 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2008 2011

Trovadores

Cantores

Declamadores

Ilustradores

O evento final acontece sempre no terceiro sábado de Agosto.

Até 2006 o Festival era anual, sendo, então, convertido para bienal.

Em caráter excepcional, para fazer coincidir com a comemoração

dos dez anos de Projeto, o Festival que ocorreria em 2010 foi

transferido para 2011. Sua realização conta com o apoio cultural

de artistas-plásticos e microempresários da Comunidade. O

número de microempresários a contribuir é pré-estabelecido em

doze (além dos dois artistas-plásticos), bem como o valor da

contribuição que, dependendo da natureza do negócio do

empreendimento colaborador, pode ser em espécie ou bens (ex:

cesta de alimentos). Após o Festival, cada colaborador recebe cópia

de Prestação de Contas detalhada

As microempresas que contribuíram para os Festivais de 2006

a 2011 foram:

Microempresas 2006 2008 2011

Pousada da ANGÉLICA

Pousada ANOS DOURADOS

Mercado do ANTÔNIO

Ateliê ARTE DE CORAÇÃO

BANANEIRA Ateliê

Pousada BALÉ DOS VAGALUMES

CAMISETAS & CAMISOLAS

Pousada CHÃO DE ESTRELAS

Loja CHEIRO DE FULÔ

Cachaçaria CHORINHO

Pousada COLIBRIS

Taberna DOM BETO

Restaurante DÓ RÉ MI

Pousada da FIGUEIRA

Empório GAMA & FILHOS

GLEIDE’s Variedades

Padaria GOSTINHO DA SERRA

Pousada JARA

Conservatória LAN GAMES

MACOVAL Mat. de Construção

MINHA MANIA-MARIA JOÃO

Restaurante PARADA OBRIGATÓRIA

Restaurante SABOR DA TERRA

SERENATA-AMOR-SAUDADE

SOS MINI-MARKET

Farmácia VALÉRIA

Valor da contribuição (única) – R$ 35,00 40,00 50,00

Os artistas-plásticos Maria Alvarina Toledo de Andrade e Mário

Luis da Silva tem apoiado todos os Festivais. Poder contar com a

sua arte, viabilizou o abandono do lugar-comum dos troféus

industrializados:

As organizadoras entendem que parceria com as escolas

significa, principalmente, respeito ao professor. Assim, a primeira

providência nos anos em que são realizados os festivais, é a entrega

de uma carta à diretoria das escolas apresentando os concursos

planejados, as faixas escolares que abrangerão e previsão de

entrega de regulamentos e outras instruções. Semanas depois são

divulgados os regulamentos e entregues orientações mais

pormenorizadas aos professores envolvidos.

Embora concursos se pautem em disputas onde a máxima

inevitável é “que vença o melhor”, para as organizadoras o sucesso

da empreitada não reside só na qualidade da produção, mas no

Por Mário Luis

(Casa D’Arte)

Por Maria Alvarina

(Ateliê Arte do Fogo)

envolvimento do maior número possível de jovens. A meta principal

não é identificar aquele que tem maior habilidade com poesia, canto

ou desenho, embora isso invariavelmente aconteça. O que se busca

é fazer com que os jovens pesquisem, reflitam e valorizem o

patrimônio cultural da Comunidade em que estão inseridos. Logo,

para se atingir um número significativo de participantes, o

engajamento do professor é decisivo.

2008: As profes-

soras Eliana Ma-

galhães e Ana Maria

Ramos, ao lado de

seus alunos

premiados. Nesse

ano as duas eram

responsáveis por

sete das onze

turmas do CEAG,

habilitadas a con-

correr. Dos seus

cento e dez alunos,

elas conseguiram a

fantástica propor-

ção de 70% de

envolvimento. Sua

contribuição

resultou em 84% do total de inscritos no concurso Jovens Trovadores

daquele ano.

Os Festivais têm sido regularmente realizados no Salão de

Eventos da Escola Maria Medianeira, gentilmente cedido pelas

diretoras que estiveram na sua gestão de 2001 a 2008. Além de

caprichar na decoração as organizadoras montam uma exposição

com fotos, documentos e peças que contam a história do Projeto,

disponível à apreciação do público ao longo da tarde do evento.

Organizadoras na exposição que é montada para apreciação do público,

com fotos, documentos e outras peças, que contam a história do

Projeto.

CONCURSO JOVENS TROVADORES

APRESENTAÇÃO

O concurso é direcionado aos estudantes a partir do 7º ano

(antiga 6ª série) do Ensino Fundamental, até o último ano do

Ensino Médio. Conforme já mencionado, os jovens recebem

temas relacionados ao patrimônio histórico-cultural local e seu

movimento musical, e sobre eles têm que refletir e poetizar. Adota-

se o formato de “trovas populares”, com exigência de rima apenas

entre o segundo e quarto verso.

É comum que várias das trovas recebidas requeiram

pequenos ajustes, em geral na métrica ou pontuação. Eles são

feitos sob a supervisão de um dos jurados que também atua como

consultor técnico para o Concurso, o poeta Moacyr Sacramento.

Esses ajustes ficam visíveis para todos os jurados, de forma que

possam refletir seu impacto na pontuação atribuída, que pode

ser reduzida em função dos ajustes. Essa prática, que fica

transparente aos envolvidos e ao público em geral, não é comum

em concursos de poesia, mas é aqui adotada em razão da meta

do Concurso não ser a avaliação ou formação técnica de poetas,

mas sim levar os participantes à refletir sobre os temas.

Nos dias

que

antecedem o

evento de

premiação,

as trovas

finalistas

ficam em

exposição

na Praça

da Matriz.

As trovas

também

decoram o

ambiente do

evento

O Concurso premia como “Destaque”, um trabalho por tema,

em função da pontuação conquistada em cada um deles. Cada

jovem recebe uma camiseta e um trabalho em porcelana com sua

trova, seu nome e seu mérito gravados. O “Vencedor” é o que

conquista maior pontuação no acumulado dos três temas, e recebe

outros prêmios: normalmente uma cesta de alimentos, vale-

consumo para restaurante, além do troféu personalizado.

Para atuar como jurados, as organizadoras contam com a

colaboração de amigos, experts na arte da poesia:

Ana Helena Ribeiro – Membro de várias entidades

culturais, incluindo a Academia Nacional de Letras e

Artes. Tem vários livros publicados, abrangendo

poesia e ensaios literários, e participação constante

em eventos literários nacionais e internacionais.

Denise Teixeira – Do Rio de Janeiro, é membro de

várias entidades culturais de renome, dentre elas a

Academia Pan-americana de Letras e Artes e a

Academia Nacional de Letras e Artes. É secretária da

Federação das Academias de Letras do Brasil.

Moacyr Sacramento – Poeta premiado e declamador,

com vários livros publicados. Realiza recitais por todo

o Brasil. Atua também como “consultor-técnico” do

Concurso. O seu espaço em Conservatória é o Ateliê

Casa do Poeta.

Gracinha Rego – Premiada em vários concursos, é

poeta e declamadora, e membro da Academia

Fluminense de Letras. Integra o grupo de declamação

Nuance, de Niteroi, fundado em 1985.

Jacira Alves Brandão – Pedagoga, lecionou em curso

de Formação de Professores no Rio de Janeiro.

Ampla experiência em revisão de textos literários.

Seresteira durante a década de 1990.

Marina Chaves – Professora de Português e

Literatura, com pós-graduação em linguística pela

UFRJ. É poeta e compositora, com três livros

publicados. Marina é também seresteira.

Therezinha Gonçalves Sirieiro – Advogada e

professora de Português e Literatura, residente em

Niterói. É também escritora, e tem nove livros

publicados.

Wilma Brassoloto – Poetisa e Declamadora, reside

em São Paulo. O livro que publicou com sua obra

poética, foi prefaciado pelo reverenciado poeta

paulista Paulo Bomfim.

Yara Gonçalves Maia – Declamadora e poetisa, com

12 livros publicados. É membro de Academias de

Letras e do Sindicado dos Escritores. Ativa participante

das Serenatas de Conservatória.

Jovens Trovadores – Jurados 2006 2008 2011

Mª Eduarda Santana do Nascimento

(12 anos)

JOVENS TROVADORES 2006

Para o ano de 2006 as palavras-temas foram: LUA, SONHO

e MELODIA. Neste ano o resultado do concurso teve uma

curiosidade: a média de idade dos jovens poetas que, no Concurso

anterior foi de dezesseis anos, caiu para quatorze. O que significa

que vários desses jovens ainda estarão na faixa etária requerida

para participar do próximo Concurso (o limite é dezoito anos), e

terão mais tempo para estudar e melhorar sua técnica, uma vez

que, talento poético eles já mostraram que possuem.

As seguintes professoras enviaram textos de seus alunos:

• Da Escola Maria Medianeira: Denize Almeida Leite e Nádia

Cristina Cruz;

• Do Colégio Alfredo Gomes: Ana Maria Ramos de Melo e

Danucília Lopes de Oliveira.

Na foto vemos alguns dos finalistas. À frente, o jovem Luciano,

exibindo seus prêmios como Destaque no tema “Melodia”, e a jovem

Luiza, Destaque no tema “Lua”. Luciano foi o Vencedor, no

acumulado de pontos.

Nas próximas páginas vamos conhecer as trovas finalistas e

seus autores.

Afonso Theodoro dos Santos

(10 anos)

JOVENS TROVADORES 2006

Palavra-tema: LUA

A lua nesta cidade

Não é imaginação

E gente de toda a idade

Vem curtir essa emoção

Luiza Barbosa Alves

10/3/92 – 8ª série – EMMM

Prof. Nádia

Lua, tu, como és linda,

Estás sempre nas canções,

Não estás só em palavras

Mas nos sons dos violões.

Bianca Brites Coutinho

15/9/94 – 6ª – CEAG

Prof. Danucília

Em Conservatória, a lua

Que não pára de brilhar:

Nas ruas, os seresteiros

Continuam a cantar.

Priscilla Pinheiro

25/3/92 – 8ª série – EMMM

Prof. Nádia

A lua em Conservatória

Não é imaginação

Não é conto nem história

Cada casa uma canção

Bernardo Gustavo R. Batista

4/9/90 – 8ª série – EMMM

Prof. Nádia

Caroliny de S. Estevam dos Santos

(14 anos)

JOVENS TROVADORES 2006

Palavra-tema: SONHO

Um sonho tão pequenino

Que um dia sonhei pra mim,

Brincadeira de menino:

Felicidade sem fim.

Joseli Furtado de Souza

16/8/89 – 8ª série – EMMM

Prof. Nádia

Eu irei contar um sonho:

- Sempre treino no chuveiro –

Comprarei um violão

Me tornarei seresteiro.

Orlando Soares Louzada Neto

25/8/93 – 6ª – CEAG

Prof. Danucília

Pelas ruas vou vagando

Vejo alguém se aproximar

Seresteiros vem cantando

Sempre um sonho pra sonhar

Márcio do Vale Telemos

14/11/89 – 1º ano E.M. – CEAG

Prof. Danucília

A seresta é um sonho

Que nunca vai se acabar

Por isso nós te propomos:

Venha conosco cantar!

Frederico de Carvalho Dias

26/11/1991 – 8ª série – EMMM

Prof. Nádia

Carlos Danyel dos Santos M. Pereira

(11 anos)

JOVENS TROVADORES 2006

Palavra-tema: MELODIA

Uma doce melodia

Em uma bela canção

Razão de viver o dia

Toca fundo o coração

Luciano de Souza Curty

27/11/91 – 8ª série – EMMM

Prof. Nádia

Na cidade, melodia

Sempre um sonho de paixão

Na seresta uma alegria

Vou guardar no coração

Cinara Mª Felipe de Magalhães

3/12/93 – 6ª série – CEAG

Prof. Danucília

Aqui em Conservatória

Tem seresta e seresteiro

E logo que escurece

Melodia o tempo inteiro

Aline Pereira Paiva

13 anos – 6ª séire – EMMM

Prof. Denise

Quando vi Conservatória,

Um lugar encantador,

Cantava uma melodia

No meu peito, em esplendor.

Jaqueline José

1/9/89 – 8ª série – EMMM

Prof. Nádia

JOVENS TROVADORES 2008

As palavras-temas para 2008 foram: VIOLÃO, POESIA e

MENESTREL. Nesse ano houve recorde de participação em

relação a todos os concursos anteriores: noventa e três alunos

inscreveram cento e setenta e nove textos. Denize Leite da Escola

Mª Medianeira, e Danucília de Oliveira, Eliana Magalhães e Ana

Maria Ramos de Melo do Colégio Alfredo Gomes, foram os

professores que enviaram trabalhos de seus alunos para o

concurso deste ano.

Dentre as responsabilidades do professor estão: preparar

tecnicamente os jovens, assegurar o cumprimento do regulamento

e, com o conhecimento que dispõem da vida escolar de seus

alunos, é solicitado que atestem, através da aposição de sua

rubrica, que não houve interferência de terceiros na produção dos

textos.

Finalistas subiram ao palco para receber os aplausos. Neste

ano dez dos doze finalistas compareceram ao evento. Outro

recorde: o número de finalistas do sexo masculino foi o maior.

O público aguarda, atentamente, o anúncio dos premiados.

O vencedor Marcos Eduardo recebe seu troféu das mãos do

Menestrel Joubert de Freitas,

Fabiano Filho Barbosa Rodrigues

(9 anos)

JOVENS TROVADORES 2008

Palavra-tema: VIOLÃO

Conservatória, tão linda!

Por você tenho paixão!

Encantam-me as serenatas

Ao som do seu violão.

Jader de Paiva Barbosa

3/5/1991 – 2º ano EM – CEAG

Prof. Eliana

Em uma rua deserta,

Os acordes do violão;

Em madrugada serena,

O trovador em canção.

Túlio Roberto Amâncio Rocha

10/5/1995 – 7º ano – CEAG

Prof. Danucília

Nossa vida tem canções,

Vida sempre em harmonia,

Serenata e violões

Fazem nosso dia-a-dia.

Jéssica da Mota Rufino

12/6/1991 – 2º ano EM– CEAG

Prof. Ana Maria

Vivemos do violão,

Cultivamos poesia;

Cada vida uma canção,

Alegrando nosso dia.

Driele de Oliveira Pereira

7/8/1990 – 3º ano EM – CEAG

Prof. Ana Maria

Amanda Oliveira da Silva

(10 anos)

JOVENS TROVADORES 2008

Palavra-tema: POESIA

Para a poesia ser feita,

Pouca coisa é necessária:

Ter inspiração perfeita

E paixão imaginária.

Aline Costa de Paula

17/2/1994 – 9º ano – CEAG

Prof. Ana Maria

No cantinho da seresta,

Paixões se vê todo dia;

Ou em forma de canção,

Ou em forma de poesia.

Daniel F. de Souza

3/10/1993 – 8º ano – EMMM

Prof. Denize

Despertou em mim, um dia,

Algo sem explicação:

Certo dom da poesia

Que ganhou meu coração.

Rafael Medeiros do Valle

12/9/1990 – 3º ano EM – CEAG

Prof. Ana Maria

Com todo o seu coração,

Menestrel canta a poesia;

Com todo amor e paixão,

Vai espalhando alegria.

Ana Carolina Venâncio da Silva

20/7/1994 – 8º ano – CEAG

Prof. Ana Maria

Júlia Chaves R. Carrilhos Ribas

(12 anos)

JOVENS TROVADORES 2008

Palavra-tema: MENESTREL

Cantando pelas calçadas,

Sob as estrelas e o céu,

Enormes janelas se abrem

Para ouvir o menestrel.

Marcos Eduardo G. de Oliveira

15/10/1991 – 1ºano EM – CEAG

Prof. Eliana

O amoroso menestrel,

Que tem cultura e paixão,

Declama uma poesia,

Levando seu violão.

Charles Alberto P. da Cunha

15/4/1992 – 1º ano EM – CEAG

Prof. Eliana

No lugarzinho onde vivo,

Há poesia e paixão:

Ouço o som do menestrel,

Sempre com seu violão.

Ana Carolina dos Santos Souza

3/7/1991 – 2º ano EM – CEAG

Prof. Eliana

Sem gastar um só suspiro,

Na canção do menestrel

Vai luar serrano, raro,

Harmonizando o meu céu.

Matheus Diz Raposo

6/6/1991 – 2º ano EM – CEAG

Prof. Ana Maria

Rafael de Vasconcellos R. da Silva

(14 anos)

JOVENS TROVADORES 2011

RESULTADOS

Nesse ano os temas escolhidos foram SERENATA, TÚNEL e

TREM (ou TRENZINHO). Foram recebidos cento e oitenta e oito

textos, elaborados por noventa e três estudantes. Essa ampla

participação resultou do empenho de seus professores de língua

portuguesa. Foram eles:

do Colégio Alfredo Gomes:

Ana Maria Ramos de Melo

Denize Leite

Renata de Assis Lima

Sidcléia Paulino dos Santos

da Escola Maria Medianeira:

Maria Luisa da Costa

Moisés dos Santos Silva

Rosimar Lopes de Almeida

Nas páginas seguintes estão apresentados os textos dos doze

finalistas apontados pelos jurados, que concluíram pela premiação

dos seguintes jovens, como "Destaques" por tema, e como

"Vencedor", no acumulado de pontos:

Tema Destaque

SERENATA Sueli de F. da Silva

TÚNEL Orlando S. Louzada Å

TREM Paloma J. Jovenciano da Silva

ÅVencedor

Ao final do tópico "Jovens Trovadores" encontra-se o

Regulamento do concurso, bem como estatísticas, em valores

e gráficos, demonstrando a participação, por escola, de 2002 a

2011.

Taieny Messias Cunha da Silva

(11 anos)

JOVENS TROVADORES 2011

Palavra-tema: SERENATA

Serenata aos meus ouvidos

É ouvir quem quero bem

Se não escuto a quem quero

Não quero escutar ninguém

Sueli de F. da Silva

31/8/1996 - 9° ano EF - CEAG

Prof. Renata

Céu com estrelas e lua

Que estão sempre a brilhar

Cidade com serenatas

Que estão sempre a passar

Caíquy Lima da Conceição

10/9/1994 - 1° ano EM - CEAG

Prof. Ana Maria

Serenata na cidade

Já faz parte da história

Com muita simplicidade

Na lembrança, na memória

Bianca Brites Coutinho

15/9/1994 - 3° ano EM - CEAG

Prof. Denize

A serenata nas ruas

Com um luar encantador

Tirando as tristezas suas

Trazendo brilho e amor

Taíssa Amâncio T. Duque

28/10/1993 - 3° ano EM - CEAG

Prof. Denize

Ana Clara Barros Loio Miguel

(10 anos)

JOVENS TROVADORES 2011

Palavra-tema: TÚNEL

O céu se faz em noite alta

E o túnel está tristonho

Ele chora ao sentir falta

De um amor feito de sonho

Orlando S. Louzada Neto

25/08/1993 - 3º ano EM - CEAG

Prof. Denize

O túnel que, muito triste,

Por uma paixão chorou

Saudades daquele trem

Que um dia não mais voltou

Mateus Paranhos Rios

15/01/1997 - 9º ano EF - CEAG

Prof. Renata

Todos os dias eu vejo

Um túnel a gotejar

São lágrimas de saudade

Que por anos vai chorar

Alanna Amaral P. SEABRA

05/09/1995 - 1° ano EM - CEAG

Prof. Sidcléia

Túnel chora de saudade

Daquele que vai embora

E suplica pra que volte

Bem depressa, sem demora

Natany Gomes de Brites

02/01/1995 - 2° ano EM - CEAG

Prof. Sidcléia

Márcia Eduarda S. Estevam de Freitas

(11 anos)

JOVENS TROVADORES 2011

Palavra-tema: TREM (TRENZINHO)

O trem de Conservatória

Nos traz lembranças sem par

Ao ouvirmos bela história

Dá vontade de cantar

Paloma J. Jovenciano da Silva

14/02/1996 - 1° ano EM - CEAG

Prof. Denize

O trem que traz a saudade

Nos remete à solidão

Nos lembra a felicidade

Que guardo em minha canção

Letícia Paranhos Rios

15/01/1997 - 9º ano EF - CEAG

Prof. Renata

Bem cedo o trem vai passar

Nos trilhos sons a surgir

Bela canção a tocar

Fazendo você sorrir

Brandon Luiz Ribeiro

23/05/1995 - 1° ano EM - CEAG

Prof. Sidcléia

Trenzinho que por aqui

Num belo dia passou

Hoje deixa só saudade

De quem nele já andou

Davi Miguel Duque de Freitas

12/07/1996 - 1° ano EM - CEAG

Prof. Denize

Valdeci dos Anjos F. Pinto

(15 anos)

JOVENS TROVADORES - REGULAMENTO

1) Este concurso do Festival CONSERVATÓRIA MEU AMOR 2011 é dirigido

aos estudantes do 7º ao 9º ano

(*)

do Ensino Fundamental e do Ensino

Médio das escolas Maria Medianeira (EMMM) e Alfredo Gomes (CEAG),

que tenham, no máximo, 18 anos (até 31.12.11);

2) As trovas deverão ter versos de sete sílabas métricas e rima entre o segundo

e quarto versos, pelo menos. Deverão ser desenvolvidas tendo

Conservatória e seu patrimônio cultural como contexto. Para cada palavra-

tema deve corresponder uma trova. As palavras-temas são:

1ª Trova: SERENATA; 2ª Trova: TÚNEL: 3ª Trova: TREM(ou TRENZINHO)

3) Só é permitida, a cada concorrente, uma trova por tópico. Não é obrigatória

a apresentação de trovas para os 3 (três) tópicos, entretanto, o prêmio

máximo será concedido ao concorrente que alcançar a maior pontuação

acumulada. Não serão aceitas trovas que já concorreram em anos anteriores.

Trovas muito parecidas, sugerindo que houve cópia, poderão ser

desclassificadas;

4) As trovas deverão ser apresentadas, todas em uma única folha por aluno,

datilografada ou manuscrita (de forma legível). No cabeçalho deverá constar:

nome completo do aluno, endereço, data do nascimento, escola e ano que

está cursando, nome do professor de literatura/língua portuguesa.

5) Com a entrega de seu trabalho ao professor de literatura/ língua portuguesa,

fica caracterizada a inscrição do participante e este assume que tem

conhecimento e aceita os termos deste regulamento.

6) Ao lado do seu nome, no cabeçalho da folha, o professor irá assinar/

rubricar. Sua rubrica indicará que o trabalho é de autoria exclusiva do

aluno, sem interferência de terceiros.

7) Os trabalhos deverão ser entregues, pelos professores, diretamente às

organizadoras do concurso, até 25 de abril de 2011.

8) Avaliação:

a) A primeira análise será feita pelos organizadores, com auxílio de pessoas

com conhecimento compatível com a responsabilidade, e que não tenham

relação com o corpo docente das escolas ou com os concorrentes. Os

avaliadores atribuirão pontuação de 1 até 100, para cada trova.

b) A escolha final dos vencedores será feita por um corpo de jurados

constituído de poetas, seguindo o mesmo critério de pontuação descrito

em 8-a).

9) A premiação será feita com base na pontuação atribuída pelos jurados,

selecionando e premiando:

a) Os três concorrentes que mais se destacarem em cada tópico/tema (o

mesmo concorrente não será destaque em mais de um tópico);

b) O concorrente com maior pontuação no total dos três tópicos/temas;

c) A comunicação dos finalistas será feita até 30 de junho, através de avisos

fixados nas escolas e no comércio local e o resultado final e entrega dos

prêmios ocorrerá a partir das 16:00h do dia 20 de Agosto (sábado), em local

a ser definido.

d) As 12 (trovas finalistas) serão publicadas em um livro, cuja distribuição

será gratuita, e contemplará alunos, professores, colaboradores e

outros.

10) Os organizadores deste concurso poderão utilizar livremente os trabalhos

apresentados, sem fins lucrativos, comprometendo-se a sempre divulgar o

nome do autor.

ESTATÍSTICAS

Finalizando o assunto “Jovens Trovadores”, alguns dados

demonstrando o envolvimento dos alunos, por escola, em cada

ano

(a)

Notas:

(a)

Não foram coletados dados para o Concurso de 2001.

(b)

A partir de 2004, apenas alunos com idade até 18 anos.

EMMM 2002 2003 2004 2005 2006 2008 2011

Participantes 41 23 11 9 19 11 35

Habilitados

(b)

115 64 65 81 102 93 73

CEAG 2002 2003 2004 2005 2006 2008 2011

Participantes 5 2 33 21 12 82 58

Habilitados

(b)

228 160 191 154 131 198 265

CONCURSO JOVENS CANTORES

APRESENTAÇÃO

Este concurso é direcionado aos estudantes do 4º ao 6º ano

(antigas 3ª, 4ª e 5ª séries) do Ensino Fundamental. Foi criado com

a meta de envolver os jovens com o repertório serenateiro,

aproveitando para transmitir-lhes algum conhecimento sobre a

prática da Serenata.

A primeira edição foi em 2002, quando o seresteiro-poeta José

Borges foi homenageado. Ele pode ouvir oito jovens interpretando

nove de suas composições, algumas das quais integram o

repertório serenateiro local. De 2003 em diante, o repertório foi

selecionado a partir dos clássicos da música popular brasileira

que integram o repertório da Serenata do lugar.

No período de 2006 a 2011, foi realizado apenas um Concurso

Jovens Cantores, no ano de 2006. Isto deveu-se, principalmente, à

expansão da atividade “Aulas de Serenata”, sobre a qual trataremos

mais adiante, que cumpre a meta do referido Concurso, mas produz

impacto sobre maior número de jovens. Desde 2005 os participantes

das Aulas de Serenata têm se apresentado regularmente nos

Festivais, animando o evento musicalmente, em parte ou no todo.

Jovens

participan-

tes das

Aulas de

Serenata no

Festival

2008.

Isso não significa que a realização do Concurso Jovens

Cantores está superada. As organizadoras não descartam sua

realização no futuro, principalmente por dois motivos: ele movimenta

torcidas, cuja participação espontânea e animada incrementa a

dinâmica do evento, e também serve como “isca” para atrair novos

participantes para as Aulas de Serenata.

JOVENS CANTORES 2006

Para a fase inicial do Concurso, as organizadoras escolhem

música que seja brasileira e de amor, não necessariamente ligada

à Serenata, que esteja na mídia, de forma que quaisquer jovens

que assistam à televisão, ou seja, todos, possam aprender e se

inscrever no Concurso. A música escolhida foi uma composição

de 1978, regravada pelo cantor Daniel para a trilha sonora da novela

“América”, da TV Globo: “Os Amantes”, de Luiz Ayrão.

Na primeira etapa, são as próprias organizadoras que ouvem

os candidatos, que no ano de 2006 somaram vinte e oito. Em

seguida, dezesseis semifinalistas foram ouvidos e avaliados pela

cantora Iracema Werneck, uma das juradas que gentilmente

disponibilizou seu tempo. Dessa avaliação, chegou-se a oito

finalistas.

Canções do repertório serenateiro são selecionadas pelas

organizadoras e sorteadas entre os finalistas. Cada um recebe a

letra e uma gravação. Para continuar no processo, tem prazo de

uma a duas semanas para aprender a música, caso contrário perde

a vaga para o próximo concorrente melhor pontuado na semifinal.

Cumprida a exigência, há ensaios semanais com as próprias

organizadoras, durante, aproximadamente, dois meses. Os

encontros não são individuais: os finalistas acompanham o ensaio

de cada colega. Quando termina o período, eles aprenderam a

cantar todas as canções.

O corpo de jurados reúne amigos e colaboradores, com

formação e/ou experiência musical, e independência em relação

aos concorrentes, na tentativa de se obter resultados justos e

imparciais.

Jovens Cantores 2006 – Jurados

Iracema Werneck - Cantora, participou de festivais internacionais, também

se destacou no programa Flávio Cavalcante e foi contratada da antiga TV

Tupi por 3 anos. Reside em Conservatória, onde participa, profissional ou

informalmente, das noites musicais do lugar.

Mônica Thiele - Atuou por mais de oito anos no Coral da Orquestra Sinfônica

do Estado de São Paulo. É diretora musical, arranjadora e integrante do

grupo vocal Vésper, que acompanha grandes nomes da MPB, tais como o

MPB4, Paulinho da Viola, Elza Soares. Na ocasião desse Concurso chegou

a formar um coral de adultos em Conservatória, e era co-proprietária do

Café Chez Maricotinha.

J. Júnior (Candeias) - Compositor que faz parte da história da música popular

brasileira, compôs pérolas que atravessam gerações, tais como Confete e

Lata D'água, que integram o repertório oficial do carnaval Brasileiro. Trocou

o Rio de Janeiro por Conservatória, onde passou a residir até seu falecimento

em 2009.

Pedro Ernesto Teles -Estudou piano por doze anos. Formou-se pelo

Conservatório Brasileiro de Música e cursou parcialmente faculdade de

Regência. É advogado por profissão, e também responsável pelo site

www.seresteiros.com.br, que divulga Conservatória, com especial atenção

ao esforço de preservação cultural dos Irmãos Freitas.

José Maria de Moraes Santos - Residente em Valença. Estudou impostação

vocal, órgão, piano, acordeon. Na ocasião que atuou como jurado, lecionava

sua técnica também em Conservatória, onde chegou a formar um grupo de

acordeonistas e um coral de adultos.

Em linha com o

modus operandi da

Serenata, os jovens

cantores

apresentam-se

sem auxilio de

amplificação de

som, com o

acompanhamento

de um violão. A

ordem de

apresentação é

definida na hora,

por sorteio.

Finalistas Jovens Cantores 2006.

Como se pode ver, os meninos não se empolgaram muito nesse ano,

deixando a meninas reinarem sozinhas!

Seguindo a ordem em que aparecem na foto anterior (da

esquerda para direita), vamos conhecer as finalistas, as canções

que interpretaram, e as professoras, que desempenharam papel

fundamental na fase inicial do processo ao mobilizarem seus

alunos para inscreverem-se no Concurso.

O seresteiro-

menestrel Joubert,

e o compositor J.

Júnior são

convidados para

participar da

entrega dos

prêmios às

vencedoras e

deixar suas

mensagens para o

público.

Finalista

Mariana Costa

Miguel (10 anos)

Roberta E. O.

Ramos (11 anos)

Aline Cristina da

Silva (11 anos)

Morgana R. de

Almeida (11 anos)

Graciele Matias

Roque (11 anos)

Rayanne de O.

Laurindo (12 anos)

Maria Aparecida

Martins (13 anos)

Dálethy P. de

Almeida (11 anos)

Música

Prof/Esc Ano Título Autor(es)

Mª Emília

CEAG

Eliana

CEAG

Adeir

EMMM

Eliana

CEAG

Eliana

CEAG

Eliana

CEAG

Gisélia

EMMM

Eliana

CEAG

1941

1938

1958

1938

1958

2001

1940

1957

Eu sonhei que

tu estavas tão

linda

Enquanto

houver

saudade

Serenata do

Adeus

Último Desejo

Eu não existo

sem você

Saudade é da

vida

Última

Inspiração

Ouça

C. Mesquita e F.

Matoso

C. Mesquita e

M. Lago

Vinícius de

Moraes

Noel Rosa

Tom Jobim e

Vinícius de

Moraes

Mourani, Beto e

Umberto Silva

Peter Pan

Maysa

Com a pontuação atribuída pelos jurados, a apuração do

resultado foi realizada pelo amigo e colaborador do projeto, Sr.

Wilson Brum:

3ª colocada

Mariana Miguel

2ª colocada

Rayanne Laurindo

1ª colocada

Aline Cristina da Silva

Na companhia de seus pais, a jovem Aline

recebe seus prêmios.

No ano de 2008,

tentou-se realizar o

Concurso. Porém, ape-

nas os alunos de uma

turma conseguiram

cumprir a primeira

etapa, inviabilizando o

Concurso. Esses

alunos, com sua

professora Juliana Maia,

que tão habilmente

soube mobilizá-los e

prepará-los, foram

convidados a

apresentarem-se no

evento, cantando a

canção da seleção ini-

cial: Casinha Branca,

de Gilson e Joran.

JOVENS CANTORES - REGULAMENTO

1) Este concurso do Festival CONSERVATÓRIA MEU AMOR 2008 é dirigido

aos estudantes do 4º ao 6º ano

(*)

do Ensino Fundamental que residam em

Conservatória, independente da escola em que estudem, se em Conservatória

ou não;Trata-se de concurso para jovens calouros que gostem de cantar;

2) As inscrições deverão ser feitas através das professoras do CEAG e

EMMM (para aqueles que estudem nas referidas escolas) e na Loja Canto Lírico

para os demais. O prazo vai até 18 de abril;

3) NÃO poderão se inscrever jovens que já foram FINALISTAS nos concursos

anteriores;

4) Primeira Etapa: As organizadoras irão ouvir cada inscrito, numa

apresentação restrita, cantando a música Casinha Branca (Autores: Gilson e

Joran). A partir da divulgação deste regulamento, essa canção estará sendo tocada

com freqüência na Rádio Pedacinho do Céu, incluindo gravação por Maninho dos

Teclados, até a data da realização dessa etapa, que ocorrerá a partir de 22 de

abril;

5) Segunda Etapa: Os selecionados na 1ª etapa farão nova apresentação

para a seleção dos FINALISTAS, que poderá ser feita pelas próprias organizadoras

ou por avaliador independente, com vivência musical;

6) Os FINALISTAS serão comunicados pessoalmente. Nesse momento

sortearão a música0 que irão apresentar no evento final, recebendo a letra e uma

fita cassete com a gravação. As canções incluídas no sorteio, serão músicas

relacionadas com a tradicional Serenata local.

7) O FINALISTA terá prazo de 10(dez) dias para demonstrar que aprendeu

a música. Caso contrário será desclassificado, dando oportunidade ao próximo

colocado;

8) O acompanhamento do candidato só poderá ser feito por 1(um) violão. O

concurso contará com a contribuição de violonista(s) voluntário(s), tanto para os

ensaios como para a apresentação.

9) Os FINALISTAS irão ensaiar uma vez por semana, a partir de 5/6 (quinta-

feira), das 17:00h às 17:40h. Ausência aos ensaios poderá resultar na

desclassificação do concorrente.

10) A apresentação final dar-se-á sem auxílio de equipamento eletrônico, tal

como se apresentam os seresteiros pelas ruas de Conservatória;

11) Os FINALISTAS do concurso irão apresentar-se em 16 de agosto (sábado),

à partir das 16:00h, no Salão da Escola Mª Medianeira;

12) A ordem de apresentação dos FINALISTAS será definida por sorteio,

durante o evento, tornando imprescindível a pontualidade dos candidatos;

13) Durante a apresentação, os FINALISTAS serão avaliados por uma

comissão julgadora constituída de pessoas ligadas à música (compositores,

instrumentistas e/ou cantores). Ao fazer sua avaliação, a comissão estará atenta,

principalmente aos seguintes aspectos: (i) afinação e divisão, (ii) interpretação e

(iii) fidelidade à letra, atribuindo pontuação de 1 a 100. O primeiro quesito terá peso

14) Haverá premiação para os que conquistarem a 1ª, 2ª e 3ª colocação,

incluindo, para o 1º lugar, uma Cesta de Alimentos e Troféu.

(*) Da 3ª à 5ª série, pela antiga nomenclatura.

Também em 2008, a programação musical foi enriquecida com

a participação de alunos do Projeto Integrando. Iniciado em 2007, o

Projeto traba-

lha na for-

mação musical

dos jovens de

Conservatória,

interessados

em aprender

instrumentos

musicais:

violão, flauta,

cavaquinho e

bandolim. A

iniciativa é do

violonista e pro-

fessor Célio

Silveira e da

professora de

matemárica,

Wilma Poubel.

Um dos jovens que aparece na foto (ao lado da professora) é

Orlando S. Louzada Neto, finalista dos Concursos Jovens

Trovadores 2008 e 2011 (cujos textos aparecem nesta publicação)

e do Concurso Jovens Ilustradores 2005, cujo trabalho foi

apresentado no primeiro livro do Projeto.

CONCURSO JOVENS ILUSTRADORES

APRESENTAÇÃO

A idéia para este concurso surgiu quando o primeiro livro do

Projeto foi planejado, com sua primeira edição sendo realizada em

2005.

Utilizando trovas finalistas de concursos anteriores para

“Jovens Trovadores”, algumas são escolhidas para serem

interpretadas, através de desenhos, por outros jovens. No caso,

alunos do 4º ao 6º ano do Ensino Fundamental, das duas escolas

parceiras.

A proposta é focar na capacidade interpretativa e criativa do

aluno, e não na sua habilidade técnica para o desenho. Para cada

ano escolar, as professoras recebem quatro trovas. Os alunos são

livres para escolher uma das quatro e executar a ilustração,

utilizando folha A4 branca e lápis preto nº2.

Para cada cinco alunos de uma turma, a professora, seguindo

o critério que melhor lhe aprouver, seleciona um trabalho e

encaminha para a organização do concurso.

Esses trabalhos são, então, submetidos a um grupo de jurados

formado por artistas-plásticos que, sem ter acesso a autoria dos

desenhos, fazem sua avaliação atribuindo pontuação de zero a cem.

No acumulado dos pontos, apuram-se doze finalistas e, dentre eles,

identifica-se um vencedor para cada ano escolar. Os três vencedores,

tal como nos outros concursos, recebem um troféu representado

por uma obra do artista-plástico Mário Luis e brindes.

JOVENS ILUSTRADORES 2011

Atendendo a primeira etapa de seleção do regulamento, a

organização do projeto recebeu nesse ano um total de trinta e

quatro trabalhos, que foram organizados e enviados aos jurados.

Como dito anteriormente, mais do que à quantidade de trabalhos

recebidos, as organizadoras atribuem maior importância ao

número total de jovens envolvidos na atividade. Nesse ano, de

um total de dez turmas dos estabelecimentos Escola Municipal

Maria Medianeira (EMMM) e Colégio Alfredo Gomes (CEAG), nove

foram engajadas no concurso por seus professores, envolvendo

cento e setenta e sete alunos. Esses dedicados educadores foram:

Escola Professor(a)

EMMM Adeir A. Mota Pontes

EMMM Illana P. Seabra de Mello

EMMM Ludmila da Cruz Silveira

EMMM Maria Luisa da Costa

EMMM Rolandra de Fátima A. Louzada

EMMM Rosângela Pinheiro Seabra

EMMM Rosimar Lopes de Almeida

CEAG Juliana Alves

CEAG Maria das Graças Braga

(Obs: O CEAG abrange apenas alunos do 2º ciclo do

Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano – e Ensino Médio.)

Foram disponibilizadas as seguintes trovas para o exercício

de ilustração:

Nota: As trovas de 2006 e 2008 podem ser consultadas neste livro.

As de 2005 encontram-se no livro anterior.

TROVAS QUE FORAM OFERECIDAS PARA ILUSTRAÇÃO

Ano

Trova

Nome do autor

ANO

ESCO-

LAR

4º

5º

6º

Ref

Tema

Lua

Sonho

Violão

Túnel

Sonho

Melodia

Menestrel

Túnel

Lua

Sonho

Poesia

Túnel

Priscilla Pinheiro (EMMM)

Orlando S. Louzada Neto (CEAG)

Jader de P. Barbosa (CEAG)

Simone de O. Leite (CEAG)

Joseli F. de Souza (EMMM)

Luciano de S. Curty (EMMM)

Marcos Eduardo G. de Oliveira (CEAG)

Maryana Luz Torraca (EMMM)

Bianca Brites Coutinho (CEAG)

Márcio do V. Telemos (CEAG)

Ana Carolina dos S. Souza (CEAG)

Pedro Freitas da Cunha (CEAG)

2006

2008

2005

2006

2008

2005

2006

2008

2005

JOVENS ILUSTRADORES - REGULAMENTO

1) Este concurso do Festival CONSERVATÓRIA MEU AMOR 2011 é dirigido aos

estudantes da 4º à 6º ano do Ensino Fundamental das escolas Maria Medianeira

(EMMM) e Alfredo Gomes (CEAG). (Não se aplica aos estudantes do curso noturno

do EMMM.)

2) Serão fornecidas aos professores quatro trovas para apresentar aos

alunos, que deverão elaborar desenho inspirado na trova que lhe couber;

3) As trovas são de autoria de alunos das próprias escolas, que participaram

do concurso Jovens Trovadores de 2005 à 2008, consequentemente, inspiram-se

no contexto cultural de Conservatória;

4) O desenho deverá ser feito em Folha A4, branca, utilizando, exclusivamente,

lápis B ou nº2, à mão-livre. A utilização de qualquer outro material diferente do

aqui especificado implicará na desclassificação do trabalho;

5) Cada aluno poderá concorrer com apenas uma ilustração para cada trova;

6) Tratando-se de concurso de interpretação (através de desenho), pesará

na avaliação dos jurados, principalmente a sensibilidade e criatividade do artista;

7) Na face da folha A4 onde estará apresentado o desenho, não poderá

conter qualquer informação sobre o autor (nome, escola, etc). Tais informações

deverão ser incluídas em papel à parte que deverá ser grampeado ao desenho.

8) As informações necessárias sobre o autor são: nome completo, data do

nascimento, endereço, escola, série e nome da professora.

9) Neste papel deverá constar uma rubrica da professora. Essa rubrica é de

extrema importância pois ela indicará que a professora atesta que não houve

participação de terceiros no trabalho do aluno.

10) Os trabalhos deverão ser entregues pelas professoras, diretamente às

organizadoras, até o dia 11 de abril de 2011. Os resultados serão divulgados até

30/6/2011.Avaliação:

1ª Etapa: Será coordenada pelo próprio professor que estabelecerá critério

que julgar adequado para classificar os melhores em cada trova. Para cada 5

alunos que a turma tenha, poderá classificar 1 trabalho;

2ª Etapa: Será realizada por grupo de jurados composto de artistas-plásticos,

convidados pelas organizadoras do concurso.

11) A premiação será feita com base na pontuação atribuída pelos

jurados. Serão premiados o 1º colocado de cada ano. Ou seja, teremos um vencedor

para o 4º ano, outro para o 5º e outro para o 6º, na totalidade das duas escolas. O

vencedor receberá troféus e brindes. Os doze finalistas terão seu trabalho publicado

em livro, cuja distribuição será gratuita, e contemplará alunos, professores,

colaboradores e outros.

12) Os organizadores do concurso poderão utilizar livremente os

trabalhos, sem fins lucrativos, comprometendo-se sempre a divulgar o nome do

autor.

O grupo de jurados desse ano foi composto pelos artistas a

seguir, todos estabelecidos em Conservatória:

Cristina Painhas

Maria Alvarina Toledo de Andrade

Marinete Sacramento

Mário Luis da Silva

É interessante observar que, nesse ano, apesar do

regulamento estabelecer que os desenhos deveriam ser elaborados

a mão-livre, vários alunos utilizaram régua. Os trabalhos não foram

desclassificados, porém os jurados foram orientados a refletir esse

descumprimento de norma em sua pontuação.

O somatório de suas avaliações resultou nos seguintes

finalistas e, dentre eles, os vencedores:

ÅVencedor na sua categoria.

São os trabalhos finalistas que estão ilustrando a seção deste

livro que aborda o concurso “Jovens Trovadores”.

Nome Idade Escola

ANO

ESCO

LAR

FINALISTA

TROVA-

TEMA

(REF)

4º

5º

6º

Afonso Theodoro dos Santos Å

Fabiano Filho Barbosa Rodrigues

Taieny Messias Cunha da Silva

Ana Clara Barros Loio Miguel Å

Caroliny de S. Estevam dos Santos

Amanda Oliveira da Silva

Valdeci dos Anjos F. Pinto

Carlos Danyel dos Santos M. Pereira Å

Rafael de Vasconcellos R. da Silva

Mª Eduarda Santana do Nascimento

Márcia Eduarda S. Estevam de Freitas

Júlia Chaves R. Carrilho Ribas

EMMM

CEAG

EMMM

CEAG

EMMM

CEAG

EXPOSIÇÃO “SER VOLUNTÁRIO: UM ATO DE AMOR”

(FESTIVAL 2008)

Para o Festival de 2008 as organizadoras prepararam uma

homenagem muito especial. Explicaram ao público presente ao

evento:

Como é de conhecimento da maioria aqui presente, o Projeto

Conservatória Meu Amor é uma ação voluntária. O exemplo veio

dos nossos mestres, os Irmãos Freitas. Porém, ao longo desses

anos que temos morado em Conservatória, descobrimos que

vivemos numa Comunidade muito solidária e com um amplo

histórico de atividades voluntárias. É um lugar cheio de exemplos

de vida. Aí, pensamos: - É preciso levar esses exemplos aos

nossos jovens! Então, estabelecemos alguns critérios e fizemos

um mapeamento das atividades voluntárias em andamento e o

resultado foi esta exposição que vocês podem apreciar:

O resultado foi, de fato, uma amostra do que se faz

voluntariamente em Conservatória. Isto porque, para viabilizar o

levantamento, as pesquisadoras tiveram que estabelecer critérios,

limitando a busca. Vamos conhecer melhor esses critérios,

elaborados e divulgados pelas responsáveis:

“SER VOLUNTÁRIO: UM ATO DE AMOR”

INTRODUÇÃO

A presença de um amplo sentimento de solidariedade em nossa

Comunidade inspirou-nos a desenvolver este trabalho. Trata-se da

identificação de pessoas que escolheram destinar horas de seu tempo

para trabalhar em benefício de terceiros, de forma

absolutamente voluntária.

OBJETIVO

Na atualidade, nossos jovens estão carentes de bons exemplos, portanto,

nosso principal objetivo é dar conhecimento aos jovens da nossa

Comunidade de reais exemplos de vida, oferecendo-lhes outras

referências de atitude e comportamento. Com essas informações,

esperamos enriquecer seu processo de amadurecimento, contribuindo

para que escolham caminhos que irão lhes proporcionar, principalmente,

paz, saúde e felicidade.

Ao divulgar esses voluntários e suas atividades, queremos também:

• Homenageá-los pelo valoroso trabalho que realizam; e

• Declarar o nosso orgulho em integrar uma Comunidade tão

solidária.

CRITÉRIO ADOTADO

Foram consideradas nesse mapeamento pessoas que desenvolvem

trabalho voluntário que:

• Estejam em atividade;

• Sendo

trabalho ‘pontual’, ou seja, uma vez por ano, que já tenha

sido realizado pelo menos duas vezes;

• Sendo

trabalho contínuo, que o faça, no mínimo, com freqüência

mensal, e que esteja atuante há, pelo menos, um ano.

Não estão contempladas:

• Atividades de natureza religiosa (catequese, evangelização, etc)

• Atividades voluntárias eventuais;

• Atividades de captação ou doação de recursos, bens materiais,

patrocínio, etc;

• Atividades realizadas no passado.

DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA

O mapeamento foi desenvolvido a partir de entrevistas com os

voluntários, verificação ‘in loco’ do trabalho desenvolvido e depoimento

de testemunhas.

Julho/2008

Ao concluir o mapeamento (Agosto/2008), foi constatado o

envolvimento de, aproximadamente, trinta e três pessoas,

distribuídas entre dez projetos ou grupos, ou iniciativas individuais.

Foram produzidas fotos das atividades e textos explicativos que

compuseram a exposição, que foi reapresentada no final do ano,

em outro evento comunitário. O material foi organizado em álbum

e, desde então, permanece em exposição no stand do Projeto

“Conservatória Meu Amor”, na Rua Oswaldo Fonseca, 163, sala 3,

Centro, Conservatória.

O material produzido foi repassado ao Jornal Revista

“Caderno Especial”, sediado em Barra do Piraí. O periódico circula

por vários municípios da região sul-fluminense, e prioriza as ações

culturais, sociais e de saúde da região. Os jornalistas responsáveis,

Paulo César Ferreira e Eliane Malavazi, escolheram publicar, nas

edições entre Março/2009 e Março/2010, cinco dos dez projetos

mapeados.

Voluntários presentes ao Festival recebem

aplausos do público.

AULAS DE SERENATA

APRESENTAÇÃO

Foi a ótima repercussão do concurso Jovens Cantores nos

anos de 2002 e 2003 que sinalizou para as organizadoras a

existência de simpatia pelo canto seresteiro, por parte do público

jovem e seus pais, abrindo espaço para ampliar a ação cultural:

em outubro de 2003 tiveram início as Aulas de Serenata.

São realizadas na Praça da Matriz, no Centro Histórico de

Conservatória, todas as sextas-feiras, das 17:15h às 18h (exceto

nas férias de verão).

As aulas são gratuitas e qualquer jovem que resida em

Conservatória e esteja cursando a partir do 3º ano do Ensino

Fundamental, pode participar. São as próprias organizadoras, com

sua experiência de seresteiras, que atuam como instrutoras.

Nesses encontros semanais prioriza-se a transmissão de

saberes que impactam direta ou indiretamente na tradição das

Serenatas de Conservatória, com destaque para:

 O que é Serenata, seu repertório tradicional na localidade,

sua história e seus personagens;

 O trabalho idealista de preservação dos Irmãos Freitas, que

inclui a valorização dos compositores;

 A valorização do patrimônio histórico-cultural material e sua

interrelação com o patrimônio imaterial (a Serenata);

 A importância econômica do turismo cultural para

Conservatória.

Atitudes que podem contribuir para a boa formação na idade

adulta são encorajadas, tais como: solidariedade e amizade entre

os componentes do grupo, compromisso com horários,

cumprimento de normas, participação em atividades da

Comunidade.

Junho 2009: O grupo, ao término da participação na

“Caminhada pela Paz”, organizada pela Comunidade

e realizada pelas ruas do Centro Histórico.

A escolha de realizar as aulas em espaço público e ao ar

livre, deveu-se às seguintes vantagens:

 Ausência de custo;

 Independência;

 Sintonia com a prática da Serenata que deve se dar ao ar

livre (Quando chove não é possível fazer Serenata. O

mesmo se dá com as aulas.);

 Possibilidade de supervisão e envolvimento dos pais;

 Visibilidade:

1) Possibilidade de despertar o interesse de outros jovens;

2) Atuação na auto-estima dos alunos. Muitos passantes,

moradores e turistas, param para assistir e manifestam-

se com aplausos. Assim, além de sensibilizar

moradores, a aula se tornou mais um atrativo cultural

para o visitante.

Numa tarde de

2007, uma

presença ilustre

entre os

visitantes que

apreciavam a

aula: o maestro

Zé Menezes.

Ao ingressar no grupo, o jovem recebe textos, cuja leitura é

recomendada que seja realizada em conjunto com o responsável.

Esses textos propiciam conhecimento dos assuntos que serão

abordados em aula, bem como esclarecimentos sobre o Projeto e

funcionamento das Aulas de Serenata. Consistem do seguinte:

 Instruções para alunos e responsáveis - ANEXO 1

 Conservatória: Um Sonho Musical (síntese) - ANEXO 2

 Textos introdutórios: Sobre a Serenata - ANEXO 3

Sobre o Projeto - ANEXO 4

Sobre os Irmãos Freitas - ANEXO 5

Esporádi-

camente os

jovens

saem às ruas,

em Serenata,

como parte

das

atividades

da aula.

O REPERTÓRIO

A principal fonte de seleção das canções é o libreto “Canções

Eternizadas – Século XIX e XX”

, elaborado pelo Museu da Seresta

e Serenata (sob a liderança dos Irmãos Freitas) e distribuído

gratuitamente a amigos e participantes do movimento musical,

durante um evento especial denominado “Serenata do Milênio”,

realizado ao final do ano de 2000, organizado pelos seresteiros do

Museu.

Um aspecto importante sobre o repertório serenateiro é a

questão dos gêneros musicais que o integram. José Ramos

Tinhorão, um dos autores mais consultados pelos Irmãos Freitas,

oferece informações relevantes sobre essa questão, em seu livro

Pequena História da Música Popular Brasileira

. Ele explica que a

modinha se consagra como gênero popular após o “advento das

serenatas à luz dos lampiões de rua, nos últimos anos do século

XIX”, e desaparece no início dos anos 1930, “cedendo lugar aos

sambas-canções sentimentais” na preferência popular. Afirma,

porém, que no período entre 1930 e 1950, “as mais puras modinhas

ainda podiam ser ouvidas com freqüência, escondidas por detrás

das mais diferentes indicações de gênero: canção, canção sertaneja

[toada], valsa-canção, tango-canção”.

Na relação das canções trabalhadas nas Aulas de Serenata

listadas no ANEXO 6, podemos constatar que trinta e oito das

cinquenta e seis listadas, enquadram-se no gênero “modinha” ou

um de seus equivalentes citados por Tinhorão. As demais estão

indicadas como “samba-canção”, porém são cantadas de forma

mais dolente e sem acompanhamento de instrumento de

percussão, ou seja, são cantadas mais como canção do que como

samba. Aqui temos mais um aspecto a ser destacado no trabalho

de preservação dos Irmãos Freitas, que o Projeto “Conservatória

Meu Amor” pratica e repassa a seus alunos: na Serenata tradicional,

não se utiliza instrumento de percussão.

A relação das canções do libreto e suas letras estão disponíveis no site

www.seresteiros.com.br .

TINHORÃO, J.R. Pequena História da Música Popular. São Paulo: Art editora,

1986. P.18-19 e 41.

Alice Melo S. de Paula

(11 anos)

UMA SAUDADE A MAIS, UMA ESPERANÇA A MENOS

(Silvino Neto – Carlos Moraes)

Uma saudade a mais,

Uma esperança a menos,

Que importa na vida de quem,

No silêncio das noites serenas

Procura esquecer alguém?

Uma saudade a mais,

Uma esperança a menos...

Não dá conforto ao coração

Que vê, ao longe, os acenos

De uma felicidade, mera ilusão...

Sentimos tanta tristeza,

Ao recordarmos de alguém...

E sofremos, sem ter a certeza,

Se, distante, nos lembram também...

E o destino que tudo assiste,

Vai sorrindo dos tristes acenos...

Ele sabe que a vida consiste

Numa saudade a mais,

Numa esperança a menos.

As canções mais antigas do repertório serenateiro trazem

termos ou refletem sentimentos não muito comuns de serem,

respectivamente, conhecidos e experimentados por crianças e

adolescentes. Para auxiliar no entendimento do significado desses

termos, as professoras orientam os jovens a realizar pesquisa em

dicionários. Nas aulas subseqüentes questionam sobre a pesquisa

e, de forma recorrente, relembram seu significado.

Já para compreensão do sentimento e contexto em que

muitas canções foram escritas, a questão é mais complexa. Uma

estratégia recentemente aplicada pelas professoras foi propor aos

jovens uma atividade extraclasse, onde contariam o que entenderam

de uma determinada canção, através de uma “história em

quadrinhos”. Terminado o prazo estipulado e recolhidos trabalhos,

estes são utilizados nas aulas subseqüentes apresentando-os a

todo o grupo, que os interpreta à luz do texto que o originou. Os

trabalhos apresentados também foram afixados em um painel para

integrar a exposição do Festival “Conservatória Meu Amor” 2011.

Neste livro, temos dois exemplos de trabalhos realizados: o da

página ao lado e outro adiante.

As aulas de Serenata são realizadas com acompanhamento

de violão por uma das professoras. Qualquer pessoa que queira

colaborar no acompanhamento musical é bem-vinda, desde que

utilize instrumentos pertinentes à tradição da Serenata.

Ao praticar as canções, os alunos são encorajados a

memorizar os nomes dos compositores, a partir da orientação de

que saber seus nomes é uma homenagem ao talento e ao legado

musical deixado por eles, uma questão também bastante valorizada

nos ensinamentos dos Irmãos Freitas. As canções listadas no

ANEXO 6 estão acompanhadas da indicação de seus autores,

gênero e ano de sua composição ou lançamento.

Também a prática de recitar versos (comum na Serenata

local), conjugando-os com as canções, é contemplada nas Aulas.

Os jovens declamam trechos de textos de Cassiano Ricardo, Olavo

Bilac, Cora Coralina, Gonçalves Dias, Casimiro de Abreu, Cecília

Meireles, Guilherme de Almeida, Batista Santiago, Manuel Bandeira,

José Borges, dentre outros.

FREQUÊNCIA ÀS AULAS

1) CONHECENDO OS PARTICIPANTES

Até junho de 2011, sessenta e dois jovens já participaram

das Aulas de Serenata, e vinte e oito compõem o grupo atual. Um

cálculo entre data de ingresso e de saída dos ex-alunos, revelou

que a média de permanência, já descontados períodos de férias, é

da ordem de vinte e quatro meses, resultado que é considerado

bastante positivo pelas organizadoras, e que, praticamente, se

repete com os alunos atuais.

Uma relação nominal dos ex-alunos, com indicação de idade

e tempo de permanência nas Aulas encontra-se no ANEXO 7.

Nessa relação estão incluídos apenas alunos que freqüentaram

as aulas por, pelo menos, cinco meses, tempo este que as

organizadoras consideram como mínimo, para absorção de algum

conhecimento.

O referido anexo não inclui os alunos que atualmente fazem

parte do grupo e que estão listados a seguir:

Nome Dt Nasc Início

Tempo

de Aulas

Alice Melo S. de Paula

Aline Amaral P Seabra

Amanda Oliveira Silva

Amanda Rios Ferreira

Ana Beatriz F. da Silva

Andreza de Araújo M. Martins

Ângela Regina da Silva

Bruna dos Santos Miguel

Bruno Raimundo

Elena melo S. de Paula

Fabiana Silva da Conceição

Fábio Henrique dos S. Souza

Gabrielle Caetano Fernandes

Helena Miguel Duque

Isadora Ramos Beltrão

Jonathan L. A. Rodrigues

Júlia C R Carrilho Ribas

Laiz Barros dos Reis

Lauriane Eduardo Ribeiro

24/05/2000

28/05/1997

19/11/2000

23/04/1999

15/09/1999

29/10/1997

18/04/1996

01/11/2000

03/08/2000

24/02/2003

23/03/1999

02/04/1998

22/04/1998

08/04/2002

29/09/1998

23/03/1995

10/06/1999

17/02/2000

16/04/1999

out/08

ago/06

abr/11

ago/08

mar/09

jun/08

fev/11

mar/08

mar/09

fev/11

jun/11

jul/08

abr/09

abr/11

mar/07

fev/11

mar/08

abr/08

mar/09

2) VALORIZANDO A BOA FREQUÊNCIA

Apesar das professoras manterem o acompanhamento da

presença dos alunos às aulas, por tratar-se de uma ação

educativa informal, e sabedoras que a sua obrigatoriedade pode

representar um obstáculo ao interesse do jovem, conduzem as

aulas estimulando, mas não exigindo presença. Para motivá-

los, a boa frequência é regularmente valorizada em ações, tais

como:

 Alunos com certo número de faltas estão sujeitos a não

participação em apresentações do grupo;

 Sorteio de brindes;

 Premiação ao final do ano.

As organizadoras também recorrem ao que chamam de

“frequência mínima”. Em geral, para desfrutar de sorteios e outros

benefícios, as organizadoras realizam uma contagem de faltas para

as últimas cinco aulas que precedem à recompensa: não estarão

habilitados ao benefício aqueles que tiverem mais faltas do que

presença.

Nome Dt Nasc Início

Tempo

de Aulas

Mª Eduarda S. do Nascimento

Mª Eduarda R. Gomes

Maria Luana R das S Gomes

Mariana Costa Miguel

Nilza de Azedias Maria

Pedro Guilherme dos Santos Neto

Rosa Maria M. de Jesus

Verônica F. da Silva

Vitória Santana de Freitas

21/07/1999

19/06/1999

02/02/1999

29/04/1996

29/121996

07/01/2001

25/03/2000

19/11/1996

18/01/2003

jun/08

mar/08

mar/07

mai/05

abr/08

jul/10

abr/09

mar/09

fev/11

Média de permanência (meses) 25

Pedro Guilherme dos Santos Neto

(11 anos)

MADRUGADA

(Joubert Cortines de Freitas e José Borges de Freitas)

Madrugada,

Sopra um vento muito frio

Há em meu peito um vazio

Espero alguém para amar

Sou poeta

Que em noites serenas de lua

Canta trovas tristonhas na rua

A espera de alguém

Que não sei onde está...

Madrugada,

Vai a noite o sol aparece

No banco o poeta adormece

Esperando a noite chegar

Seresteiro

Canta triste na rua deserta

Um poema de sons me desperta

Vou ao encontro da noite

Eu quero sonhar...

Dezembro 2009:

Lembrando a

importância do

envolvimento dos

pais na garantia da

assiduidade, os

pais dos alunos

que se destacaram

no ano foram

homenageados

com flores e

aplausos.

3) MONITORES

A maior parte de jovens inicia sua participação no grupo aos

oito ou nove anos. No início da adolescência, sob o impacto da

insegurança que caracteriza esse momento de transição para a

fase adulta, é comum esses jovens sentirem-se desconfortáveis

em dividir o mesmo espaço com os mais novos. Para lidar com

essa questão, um procedimento mais formal dirigido a estimular à

permanência e boa frequência dos adolescentes, foi iniciado em

2007. Trata-se da criação da função de MONITOR.

O monitor é o(a) aluno(a) que irá ajudar mais diretamente as

organizadoras de diversas formas: na própria aula, na realização

do Festivais Bienais, representando o Projeto quando designado

pelas professoras, inclusive em entrevistas para a mídia impressa

e audiovisual. De forma geral, são envolvidos em atividades que

representam mais responsabilidades, porém que lhes garantem

alguns privilégios em relação aos demais alunos, tais como, maior

exposição.

Uma vez aprovados como monitores, as organizadoras os

recebem para um lanche comemorativo, e para tirar dúvidas e

trocar idéias sobre a melhor forma de atuarem na nova função.

As monitoras

Bianca, Dálethy e

Natany, posam ao

lado do Menestrel

Joubert, ao

término do

Festival 2008,

onde atuaram no

apoio a sua

realização e lendo

textos durante as

apresentações.

Para tornar-se monitor o(a) jovem deverá ter, pelo menos,

um ano de experiência, ser assíduo às Aulas de Serenata e estar

cursando a partir do 7º ano do Ensino Fundamental. Geralmente é

exigido, também, a conquista de grau acima de setenta, numa

avaliação formal de conhecimentos com pontuação máxima de

cem. Essa avaliação contempla os assuntos trabalhados em aula,

incluindo o conteúdo do material distribuído aos alunos,

compreendido do ANEXO 1 ao 5. Um modelo da Avaliação de

Conhecimentos está disponível no ANEXO 8.

Até o momento da publicação deste livro, as seguintes alunas

cumpriram os requisitos para exercer a função de monitor: Alanna

Amaral P. Seabra, Aline Amaral P. Seabra, Amanda Rios Ferreira,

Andreza de Araújo M. Martins, Bianca Brites Coutinho, Dálethy

Pereira de Almeida, Daphyne Pereira de Almeida, Isadora Ramos

Beltrão, Natany Gomes Brites e Rayanne de Oliveira Laurindo.

Embora a idéia de ter monitores visasse principalmente a

questão da permanência e assiduidade às aulas, as organizadoras

também vislumbraram a possibilidade de um trabalho inicial de

preparação para uma futura condição, por exemplo, de condutoras

de uma Aula de Serenata. Algumas oportunidades foram criadas,

ou aproveitadas, de envolvimento das monitoras com estudantes

do pré-escolar ou das séries anteriores àquela exigida para

participar das Aulas. Em 2008, por exemplo, o Projeto recebeu

alunos do pré-escolar da Escola Maria Medianeira para uma

atividade musical e de entretenimento numa das praças do

centro. As monitoras foram envolvidas: duas atuaram no

grupo de

alunos da parte

da manhã,

outras duas no

grupo da tarde.

Acompanhados

dos seus pro-

fessores, as

crianças foram

estimuladas a

cantar e a

brincar, sob o

comando das

jovens monito-

ras.

Na mesma

linha de premia-

ção para adoles-

centes que esten-

dam sua perma-

nência nas Aulas

de Serenata, foi

instituído um di-

ploma de “Honra

ao Mérito” a todos

os alunos que

tenham conquis-

tado a pontuação

mínima na avalia-

ção, participado

das aulas com

assiduidade por, pelo menos, três anos, e concluído o Ensino

Fundamental, enquanto alunos do Projeto.

Até o momento, apenas as alunas Bianca, Dálethy e Natany

conquistaram o diploma, que é entregue anualmente, por ocasião

da confraternização de Natal.

4)COMUNIDADE ESTIMULANDO A PARTICIPAÇÃO

Amigos e moradores de Conservatória, através gestos

espontâneos de carinho com a garotada, acabam por contribuir

significativamente no estímulo à participação e boa frequência às

Aulas de Serenata. Em junho de 2007, por exemplo, a moradora e,

na época, proprietária do Restaurante Casa Nostra, Sra. Gina

Magalhães, encantada com a presença dos jovens em Serenatas

mensais pelo centro urbano, nas noites de domingo (mais detalhes

no capítulo sobre “Serenata nos Bairros”), surpreendeu a todos,

numa dessas noites, convidando os jovens seresteiros para

saborearem uma pizza, sempre ao final dessas cantorias.

As organizadoras, atentas a essência do gesto da Sra. Gina

que era o de premiar o engajamento dos jovens com a preservação

da tradição da Serenata, estabeleceram condições para desfrutar

do presente: além de estarem na Serenata do domingo, deveriam

ter uma boa frequência às aulas.

A gentileza

da Sra. Gina

perdurou, com

pequenos ajus-

tes, até agosto

de 2009, próxi-

mo a transfe-

rência de propri-

edade do res-

taurante.

A CAMISETA

A “camiseta do Projeto”, peça básica na identificação dos

jovens estudantes de Serenata, tem sido confeccionada pela

moradora e artesã Maria Dilcéia Pereira de Carvalho que, solidária

ao Projeto, mantém um preço bem accessível (atualmente entre

R$5,00 e R$7,00), facilitando a aquisição por famílias de qualquer

poder aquisitivo. O Projeto também colaborou na redução do preço,

através do fornecimento das telas, matrizes para o silk-screen.

Mesmo sendo o preço modesto (para os padrões de preços atuais

de camisetas), a compra e uso da camiseta, não são obrigatórios.

Para conquistar o direito de adquirir a camiseta, o jovem tem

que cumprir duas exigências:

 Ter freqüentado, pelo menos, quatro aulas;

 Ser aprovado em teste de conhecimento de canções:cantar

para as professoras, duas das canções ensinadas em aula.

Dezembro 2009:

As jovens

Isadora,

Amanda e Alice

exibem suas

camisetas e o

presente que

receberam na

festa de Natal

do grupo.

A adoção de camiseta padronizada tem interessante história

a ser contada:

Preocupadas em não impor despesas aos pais, as

organizadoras não propuseram a adoção de uma camiseta padrão.

Em 2005, entretanto, os próprios pais, ou melhor, algumas mães

apresentaram sugestão, que foi imediatamente aceita, porém sem

obrigatoriedade para não dificultar a participação de qualquer jovem.

A escolha do texto no peito da camiseta – JOVEM também gosta

de SERENATA – foi feito por votação entre os alunos da época.

Na confraternização de Natal de 2006, as organizadoras

promoveram atividades recreativas envolvendo o conteúdo das

Aulas de Serenata. Eram dois grupos disputando uma gincana com

várias tarefas. Uma delas era produzir um desenho inspirado nas

Aulas de Serenata, que resultou em dois belos trabalhos. Poucos

meses depois, as organizadoras imaginaram um daqueles

desenhos no corpo da camiseta. Diante da impossibilidade de

escolher pela qualidade, pois ambos eram lindos e expressivos,

optaram por aquele cujo autor tivesse melhor freqüência às Aulas

de Serenata.

Dezembro 2006:

Davi Simões,

auxiliado pela

amiga Rayanne,

foi o autor do

desenho que, de

uma simples

brincadeira,

acabou

ilustrando as

camisetas dos

jovens

seresteiros do

Projeto.

PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS PÚBLICOS

As organizadoras, sempre que possível, aceitam convites e,

com apoio dos pais, participam de eventos e outras atividades

comunitárias no distrito, em linha com os ensinamentos dos

mestres José Borges e Joubert de Freitas, tanto na atuação sem

busca de compensações materiais, quanto ao respeito ao terceiro

dos seus Princípios Fundamentais que estabelece a

Valorização e divulgação de Conservatória, com destaque para

seu centro urbano, local que, por sua arquitetura e desenho

urbanístico, contempla as características das cidades que

prosperaram durante o ciclo de café sul-fluminense (século XIX),

tornando-o cenário único para serenatas.(Ver ANEXO 4)

Assim, são aceitos apenas convites para eventos com entrada

franca, em locais públicos e compreendidos no Distrito de

Conservatória.

1) EM ATIVIDADES COMUNITÁRIAS

Sempre que convidado, o grupo participa dos acontecimentos

promovidos por e para a comunidade. Vejamos alguns exemplos:

 O Projeto “Viver Bem”, idealizado por Adalgiza Maria de

Carvalho (1961-2006), tem na sua coordenação Mª do Carmo

de C. Moura e Mª Lucia Rodrigues. É dirigido ao público da

terceira idade da Comunidade, com especial atenção à sua

saúde e entretenimento. O evento comemorativo anual inclui

passeata pelas ruas do centro urbano e reunião sócio-cultural

à noite. O Projeto Conservatória Meu Amor tem estado

presente em vários desses eventos.

 Em maio/2006 o padre Edílson, pároco local na época,

convidou o grupo para fazer participação regular na missa

das 18:00h de todo segundo domingo de cada mês.

Conduzindo o Projeto dentro de postura ecumênica, as

organizadoras aceitaram o convite, e o compromisso perdurou

até maio/2010. A participação seguiu a mesma linha da

chamada “Missa dos Seresteiros”, dirigida ao turista, também

mensal, na qual seresteiros participam cantando canções

de Serenata.

 Em Dezembro 2006, o grupo participou de evento do projeto

“Adoção de Comunidade” da ONG “Quintal da Casa de Ana”

(tendo a frente o casal Sávio e Mª Bárbara Andrade e Silva,

com apoio da artista-plástica Mª Alvarina de Andrade), no

bairro Corte-de-Pedra (distante cinco quilômetros do centro

urbano). O projeto objetiva a inclusão social de comunidades

carentes através do melhoramento de moradias,

oferecendo orientação sobre educação, saúde e cidadania.

O grupo de jovens

seresteiros

caminhou, em

Serenata, cantando

pela única rua do

bairro, levando a

manifestação

musical às famílias

que não têm o

hábito de

acompanhar esse

acontecimento

semanal no centro

urbano.

Uma das

primeiras

participações do

grupo na missa

das 18:00h de

todo segundo

domingo de cada

mês, sempre

cantando canções

do repertório

serenateiro.

Setembro 2005:

Jovens seresteiros

interagindo e

apoiando o projeto

“Viver Bem”, que

reúne membros da

terceira idade da

Comunidade,

empenhado em

zelar por sua

qualidade de vida.

2) TENDO O TURISTA COMO PÚBLICO-ALVO

O grupo tem sido convidado a participar com regularidade de

grande parte dos eventos anuais do calendário turístico tais como

Café, Cachaça e Chorinho (abril), Dia do Seresteiro (maio),

Encontro Holístico (junho), Encontro dos Seresteiros (agosto) e

Encontro de Corais (dezembro). A seguir, cenas da participação

em alguns desses eventos:

Maio 2006:

No XXIV Dia

Seresteiro,

realizado na

Praça da

Matriz.

Junho

2007: Na

abertura do

1º Encontro

Holístico.

Junto ao

grupo vê-

se Ramita

Jordão, a

organizadora

do evento.

Dezembro

2008: IV

Encontro de

Corais,

organizado por

Deolinda

Saraiva, que

tem como

cenário a Igreja

Matriz de

Santo Antônio.

Agosto 2010:

XXV Encontro de

Seresteiros,

realizado em

frente a

Locomotiva 206,

organizado por

Wolney Porto e

Victor Couto.

Maio 2011:

“Café da Manhã”

homenageando

seresteiros pelo

XXIX aniversário

do “Dia do

Seresteiro”. Os

jovens foram

convidados,

tanto para se

apresentarem,

quanto para

saborear o café,

ao lado dos

seresteiros

adultos. Mais

uma realização

de Victor Couto

e Wolney Porto.

SERENATA NOS BAIRROS

Em 2006, na saída da igreja, num dos primeiros encontros

em que o grupo iniciou sua participação regular na missa das

18:00h do segundo domingo do mês, alguns pais, jovens e amigos,

propuseram que o grupo saísse, naquele momento, em Serenata,

pelas ruas do centro urbano. A experiência foi um sucesso e todos

concordaram em torná-la uma prática regular, sempre ao término

daquela missa e, claro, desde que não estivesse chovendo!

Na foto, a

presença do

poeta Moacyr

Sacramento, em

uma dessas

Serenatas no

centro urbano,

interagindo com

os jovens e

declamando

uma de suas

poesias.

Essa caminhada musical pelo centro urbano perdurou até

final de 2009, quando as organizadoras vislumbraram a

possibilidade de modificar esse compromisso mensal,

redirecionando o cenário e o público-alvo: o grupo realizaria

Serenatas em um sábado de cada mês, nos diferentes bairros do

distrito, homenageando seus moradores. Sabedoras da

imprescindível concordância e cumplicidade dos pais,

empreenderam pesquisa entre eles, enviando mensagens através

dos alunos, mecanismo amplamente usado pelas organizadoras

para interagir e garantir total transparência e envolvimento dos pais

com as atividades das Aulas.

PESQUISA

RESULTADO

Projeto CONSERVATÓRIA MEU AMOR

AULAS DE SERENATA

Sr(a). Responsável pelo(s) jovem(ns)

________________________

Na confraternização de Natal

comunicamos nosso desejo de realizar

mais uma atividade regular com nossos

alunos:

Levar a SERENATA aos BAIRROS

do nosso Distrito!

Isto seria feito um sábado por mês, a

noite, com duração estimada de uma

hora. Para tal, entretanto, é indispensável

que tenhamos apoio da maioria dos pais.

Isto porque será necessário que

acompanhe o jovem (ou encarregue um

responsável), em virtude do horário

tardio e, às vezes, da distância.

Assim, pedimos que responda abaixo e

retorne assinado na próxima aula:

1) Está “de acordo” ou não com a nossa

proposta?

 SIM  NÃO

Caso sua resposta seja SIM, continue

respondendo:

2) Qual sábado de cada mês prefere?

 1º sábado  2º sábado

3) Qual horário para início seria mais

adequado às suas necessidades?

 20:30h  21:00h  21:30h

Assinatura:______________________

(Responsável)

Elenice e Marluce (Fev 2010)

Projeto CONSERVATÓRIA MEU AMOR

AULAS DE SERENATA

Sr(a). Responsável pelo(a) jovem

________________________

Agradecemos sua participação na pesquisa

sobre a realização da SERENATA NOS

BAIRROS: dos atuais 31 alunos, 25

conseguiram retornar a mensagem com o

seu voto.

O resultado foi estimulante: a proposta

recebeu o SIM de 72%, dos quais 61%

votaram pelo 1º Sábado, com 89% optando

pelo horário das 20:30h.

Entendemos que aqueles que não

puderam dar seu apoio, o fizeram por motivo

de força maior, e que certamente farão todo o

possível para estarem conosco ou, caso não

possam, encarregarão um responsável para

acompanhar o(a) jovem seresteiro(a). Acre-

ditamos que será uma experiência muito

especial!

Nossa estréia será no 1º Sábado de

Maio, uma data marcante pois é o dia 1º de

Maio, o “Dia do Trabalhador”!

BAIRRO JARDIM SERESTA

Ponto de encontro:

PRAÇA DOS SERESTEIROS (ao lado do

Fonte de Luz), às 20:30h

Obs:

1) A cada mês, colocaremos avisos na

cidade para que os moradores do Bairro

saibam que receberão esta “visita musical”;

2) O uso da camiseta do projeto é facultativo;

3) Durante o ano de 2010 estarão suspensas

as serenatas do 2º domingo, o que não afeta

nossa participação na Missa.

Elenice e Marluce (Mar 2010)

Obs: Posteriormente, o horário de início foi alterado para

19:30h.

Avisos como este

são espalhados, com

antecedência, em

pontos estratégicos

do centro urbano, e

no bairro que será

visitado.

A estréia no bairro Jardim Seresta não foi por acaso. Seu

próprio nome foi um convite para as organizadoras. O bairro foi

assim batizado em homenagem ao movimento musical que

notabilizou o lugar. Nele há um pequeno espaço comunitário

denominado “Praça dos Seresteiros” (foto abaixo) e teve três dos

seus principais logradouros batizados com o nome de personagens

ligados ao movimento serenateiro: Emérito Silva, Irineu Nogueira

de Carvalho e Maria Nilza Torraca. As organizadoras aproveitaram

a oportunidade e

discorreram

brevemente sobre

esses perso-

nagens e sua par-

ticipação no movi-

mento musical,

com a colabo-

ração de morado-

res mais antigos,

que enriqueceram

as explicações. O

conteúdo apre-

sentado encontra-

se no ANEXO 9.

Também na estréia, o grupo foi surpreendido com o carinhoso

gesto de um grupo de moradores que, ao término na Serenata,

convidaram jovens e acompanhantes para um lanche, realizando,

assim, uma agradável confraternização. Esse gesto tem se repetido

a cada nova Serenata, nos diferentes bairros visitados.

A reação dos moradores é variada, alguns chegam à janela,

outros saem ao portão, outros se juntam ao grupo, mas há também

os mais tímidos que mantêm-se, acanhadamente, dentro de casa.

Há ainda aqueles que, relembrando um antigo hábito local, piscam

as luzes à passagem dos jovens seresteiros, sinalizando que,

embora não se mostrem, estão apreciando a música.

A caminhada

musical, além

dos alunos,

pais e

professoras,

conta com a

presença

regular de

vários amigos

que, mais do

que assistir,

engajam-se na

cantoria.

Desde seu início até julho de 2011, os seguintes bairros foram

visitados:

Mês Bairro Mês Bairro

Mai 2010 - Jardim Seresta Nov 2010 - Jardim Seresta

Jun “ - Raia Fev 2011 - Sabão

Jul “ - Santa Cruz Abr “ - Santa Catarina

Ago “ - Verde Vida Mai “ - Centro(Rua A.Moreira)

Set “ - Benfica (prox. ao Centro) Jun “ - Vila Almeida

Out “ - Santa Catarina Jul “ - Vila Ramos

Outro aspecto que as organizadoras ressaltam é o

encorajamento para que ex-alunos e seus familiares, participem

da atividade, fazendo dela uma oportunidade para reencontros e

para “matar a saudade”.

O grupo

preparando-se

para caminhar

pelo Bairro

Verde Vida, em

Agosto 2010.

Lanche

após a

Serenata.

FRENTE E VERSOS

Ainda nos primórdios das Aulas de Serenata, ao aprenderem

sobre o projeto dos Irmãos Freitas, “Conservatória, Em Toda Casa

Uma Canção” e suas plaquinhas, os jovens lamentaram não poder

ter, também, uma plaquinha (o projeto foi encerrado em 2003) em

sua casa. Com a vitória conquistada no Concurso Estadual Cultura

Nota 10 (ver tópico “Reconhecimento Externo” adiante) as

organizadoras puderam atender às expectativas da garotada: uma

parte do prêmio foi utilizada na implementação de uma nova

atividade – “Frente e Versos” – que realizaria este sonho.

As organizadoras instituíram um Regulamento (ANEXO 10),

o qual se inicia estabelecendo o objetivo da atividade que é de

“fortalecer a ligação afetiva dos jovens da Comunidade com a

Serenata e seu repertório, integrando-os, e as suas famílias, ao

ideal dos Irmãos Freitas de ‘perpetuar nas fachadas das casas, as

canções de amor brasileiras que estão consagradas nas serenatas

do lugar(...)’. O Regulamento inclui exigências de freqüência e

outros aspectos, conferindo à lajota características de um prêmio

que o jovem se orgulha em conquistar, com seu esforço e

dedicação às aulas.

O lançamento da atividade ocorreu na noite de domingo,

do dia 23 de abril de 2006, no Bairro Sta Rita de Cássia (Sabão),

A artista-plástica

Maria Alvarina

Toledo de Andrade

abraçou essa

parceria, pintando,

com sua técnica de

pintura em

porcelana, as

lajotas que, desde

então, vem

enfeitando as

fachadas das casas

dos jovens

seresteiros.

onde residiam três jovens participantes das Aulas de Serenata

beneficiados com as lajotas. Foi enviado convite a diversas

entidades culturais de Conservatória, além de autoridades do

Município.

As inaugurações relembram o ritual seguido pelos

Irmãos Freitas, quando da inauguração das plaquinhas do seu

projeto: o grupo de jovens seresteiros chega à casa do colega,

cantando, em Serenata. Após algumas palavras de

esclarecimento pelas organizadoras, um dos jovens declama

versos de poema aprendido em aula, introduzindo a canção da

lajota, que é cantada por todo o grupo, ao mesmo tempo em que a

mesma é descerrada.

Até dezembro de 2006 foram colocadas vinte e duas lajotas.

Recursos de novo prêmio conquistado em 2009 permitiu a

colocação de outras vinte até junho de 2011. Relação completa

com data, nome da canção e seus autores, nome do jovem

seresteiro, os versos que escolheu e o bairro em que reside,

encontra-se no ANEXO 11.

A partir de 2010,

passou a integrar o

ritual de

inauguração a

entrega, aos pais

dos jovens, uma

cópia do

regulamento da

atividade, que antes

era entregue

informalmente,

durante as Aulas de

Serenata

100

Ao término do

ritual, os pais

anfitriões fazem

seus comentários

e, em geral,

convidam os

presentes para

um lanche

comemorativo,

transformando o

encontro musical

numa agradável

confraternização

entre famílias.

Alguns jovens residem em sítios, em bairros mais

afastados do centro urbano, o que não representa

obstáculo para as inaugurações, como esta, que

aconteceu no Bairro da Saudade.

101

RECONHECIMENTO NA COMUNIDADE

1) PELOS MESTRES DA SERENATA

O apoio de seus mestres, os Irmãos Freitas, sempre fez parte

do cotidiano das organizadoras. José Borges, o Poeta, tendo

falecido em 2002, pode estar presente apenas no Festival daquele

ano, quando foi homenageado. Joubert de Freitas, o Menestrel,

que nesse ano (2011) completa noventa anos, tem sido presença

constante nas atividades do Projeto ao longo desses dez anos.

Vejamos alguns desses momentos:

Nov 2005: Assistiu ao

evento de premiação

do Prêmio Cultura

Nota 10, no Teatro João

Caetano, no Rio de

Janeiro, quando o

projeto foi finalista, e

vibrou junto com os

jovens, pais e

professoras, pela

conquista de um dos

prêmios máximos pelo

Projeto.

Nov 2010: Participou

de uma aula de

Serenata, na Praça da

Matriz, onde contou

um pouquinho de

suas histórias para os

jovens alunos. Na

ocasião, recebeu

também o carinho do

amigo, ex-vereador e

ativista cultural Victor

Couto, também

grande incentivador do

Projeto.

102

2) POR OUTROS MEMBROS DA COMUNIDADE

São inúmeras as formas como a Comunidade tem

expressado o seu apreço pelo Projeto “Conservatória Meu Amor”.

Já a Escola Maria Medianeira, em 2004, durante a gestão da

Diretora Déa Torraca, agraciou a dupla com diploma “Amigos da

Escola”, gesto que foi repetido pela Diretora Cida Pereira em 2006,

que em 2005, já havia parabenizado publicamente o Projeto pela

conquista do Prêmio Cultura Nota 10.

Em Dezembro de 2004,

uma comissão

comunitária liderada pelo,

então vereador, Victor

Couto, que elabora

quadro anual com

“Destaques do Ano”,

prestou “Honra ao Mérito

para Marluce e Elenice

pelo excelente trabalho

com as crianças pelo

futuro das Serenatas”.

2005: Faixa ficou em exposição na

fachada da escola por várias

semanas.

2006: Entrega de diploma durante a

realização do Festival Conservatória

Meu Amor daquele ano.

103

Outras manifestações públicas:

 Em 30 de agosto de 2005, novamente por iniciativa do

vereador Victor Couto, as organizadoras foram agraciadas

com uma “Moção de aplausos” pela Câmara Municipal de

Valença, através do ofício 275/2005, pela publicação do livro

documentando os cinco primeiros anos de atividade do

Projeto.

 Em 2006, receberam o Diploma “Destaque do Ano de 2006”

na área da Cultura, a partir de votação popular realizada no

distrito.

Além dessas manifestações formais, realizadas

publicamente, as organizadoras do Projeto têm recebido

mensagens, cartas, cartões e emails das mais variadas origens,

com mensagens de carinho que têm sido de grande estímulo à

continuidade do trabalho. Vejamos a seguir, trechos extraídos de

algumas dessas mensagens:

1) De moradores do distrito:

“Estou extremamente sensibilizada com o Festival Conservatória

Meu Amor e, como moradora, nascida e criada neste ‘Pedacinho

do Céu’, estou imensamente agradecida.”

2003: Maria do Carmo de C. Moura, 64 anos.

“Pai, muito obrigada pela obra que o Senhor está fazendo em

Conservatória através das vidas da Marluce e Elenice”.

2004: Vera Menezes, 56 anos.

“Quero expressar a minha satisfação pelo trabalho que está sendo

feito em benefício das crianças e adolescentes, ensinando as

músicas românticas, preparando os futuros seresteiros.”

2004: José G. Quaglia (Zé Tenente), 82 anos.

Seresteiro de Conservatória desde 1947.

“Para as pessoas que inventam suas próprias leis quando sabem

ter razão. (...) para vocês, Marluce e Elenice, que tornam seu

trabalho algo muito especial.”

2005: Prof. Maria Emília e seus alunos

da 3ª série do Ensino Fundamental do CEAG.

104

2)De alunos do Projeto e de seus pais:

“Vocês nos provaram, com o seu jeito carinhoso, que todos nós

temos um dom que muitas vezes não é despertado e vocês nos

ajudaram a despertá-lo. Vocês são incríveis!”

2005: Marília Alves, 11 anos.

“Vocês (...) proporcionaram a nós, jovens de Conservatória, uma

alegria muito grande e colaboram com a manutenção e

desenvolvimento da cultura de Conservatória.”

2006: Bianca B. Coutinho, 12 anos.

“Saudade das Aulas de Serenata. (...) Aprendi muito com a tia

Marluce e a Tia Elenice! Muito mesmo! Agradeço a elas sempre, e

ao nosso querido menestrel Joubert!

2008: Rayanne de Oliveira, 14 anos.

“Sei que tia Marluce e Tia Elenice nos ensinam porque amam

Conservatória e nos amam, senão, não fariam esse projeto, pois

não recebem nada, e alguns alunos são difíceis de lidar.”

2008: Alanna Amaral P. Seabra, 12 anos.

“(...) tal prestação de contas engrandece, de forma bastante

louvável, a grandiosidade deste Projeto”

2011: Antonio Carlos Raimundo, respectivamente,

pai e avô dos alunos Bruno e Júlia, no documento

de aprovação da prestação de contas do Projeto.

105

RECONHECIMENTO EXTERNO

PRÊMIOS E INDICAÇÕES

1) PRÊMIO CULTURA NOTA 10

Em 2005, no conceituado concurso Estadual PREMIO

CULTURA NOTA 10, que têm apoio da UNESCO, o projeto

“Conservatória Meu Amor” se projetou entre 269 concorrentes. O

sistema de premiação contemplou o destaque de 21 (vinte e uma)

iniciativas culturais que receberam troféu e cesta cultural (livros,

CDs). Dentre esses, 10 (dez) iniciativas foram selecionadas e

denominadas “finalistas”. Cada uma recebeu R$2.000,00

(dois

mil reais). Esses finalistas receberam em sua localidade uma

equipe de cineastas que produziu um mini-documentário

(seis

minutos), que foi exibido no evento final, para apreciação dos

jurados, que então selecionaram cinco vencedores. O Projeto

“Conservatória Meu Amor”, atravessou todas as etapas, tornando-

se um dos cinco vencedores, e recebendo mais R$3.000,00

(três

mil reais).

Valor bruto, antes do desconto de Imposto de Renda.

Em “http://www.culturanota10.com.br/2005_finalistas.php” podem ser en-

contradas mais informações sobre o Prêmio Cultura Nota 10, além do link de

acesso aos documentários realizados sobre os projetos vencedores.

O evento final foi

realizado no Teatro

João Caetano, no

Rio de Janeiro, e

contou com a

presença de

personalidades de

destaque na cultura

e educação do

Estado.

106

Em sua divulgação os organizadores do Prêmio explicaram

que o mesmo foi criado “com o objetivo de identificar, premiar e

disseminar projetos inovadores, além de valorizar a nossa cultura

e permitir que ações inovadoras e exemplares se multipliquem (...)”.

Os recursos recebidos foram empregados no fortalecimento

do projeto e/ou em benefício da comunidade, incluindo:

Reembolso às organizadoras

pela publicação e distribuição

gratuita do primeiro livro sobre

o Projeto.

Doação de 40 (quarenta) cadei-

ras para o Salão de Eventos da

Escola Maria Medianeira, local

que tem sido gentilmente cedido

para a realização dos Festivais

do Projeto.

Regularmente, todos os gastos realizados são organizados

em forma de prestação de contas. Pais de jovens participantes do

projeto são convidados a examinar a documentação, dar seu

parecer e assinar, avaliando os gastos, tanto quanto a sua

adequação em função dos objetivos propostos, quanto a validade

de sua comprovação. Essas prestações de contas ficam em

exposição permanente no stand do Projeto, bem como durante

exposição realizada a cada Festival.

107

2) PRÊMIO RODRIGO MELO FRANCO DE ANDRADE (IPHAN)

Em 2006 e 2009, o projeto foi indicado para representar o

Estado do Rio de Janeiro, na disputa pelo prêmio em questão. Em

2006 concorreu na categoria Educação Patrimonial, e em 2009,

na categoria Salvaguarda de Bens de Natureza Imaterial.

Em seu site oficial, o IPHAN informa que esse “prêmio foi

criado em 1987 em reconhecimento a ações de proteção,

preservação e divulgação do patrimônio cultural brasileiro”.

Sobre os avaliadores, aos quais são submetidas as iniciativas

culturais indicadas, os editais do concurso indicam que essas são

avaliadas por uma “Comissão Nacional de Avaliação” constituída

pelo presidente do Instituto e por “representantes de instituições

do Governo Federal e de outras ligadas à preservação do patrimônio

cultural, assim como por personalidades da área cultural”. Além

da honraria conquistada com a indicação, as organizadoras

consideram que o Projeto e, principalmente, Conservatória,

desfrutaram de excelentes oportunidades de divulgação, ao

participar de duas etapas finais de avaliação.

Os ofícios recebidos do IPHAN comunicando a indicação do

Projeto estão disponíveis no stand do Projeto.

Momento de

comemoração e

muita emoção:

jovens, pais e

amigos se

despedem do

Teatro João

Caetano

cantando a

marchinha de

carnaval

“Conservatória”,

de autoria de

José Borges.

108

3) PRÊMIO CULTURAS POPULARES (MINC)

Este concurso foi instituído pelo Ministério da Cultura. Na

edição de 2009, se propôs a premiar 195 (cento e noventa e cinco)

iniciativas culturais, cada uma recebendo R$10.000,00

(dez mil

reais). No edital do prêmio consta que “o concurso visa reconhecer

e premiar a atuação de Mestres e Grupos/ Comunidades

responsáveis por iniciativas exemplares que envolvam as

expressões das culturas populares”. Esclarece, ainda, que

“entende-se por ‘iniciativas exemplares’(...): ações e trabalhos,

individuais ou coletivos, que fortalecem as expressões culturais

populares, contribuindo para sua continuidade e para a manutenção

dinâmica das diferentes identidades culturais no Brasil.”

Ao divulgar o resultado na imprensa, o Ministério informou

que o concurso de 2009 “teve 2.833 iniciativas inscritas, 2.308 das

quais foram habilitadas. As iniciativas vieram de todo o país, sendo

assim distribuídas: 51% da região Nordeste, 30% do Sudeste, 8%

do Sul, 7% do Norte e 4% do Centro-Oeste. Em relação à categoria,

1.159 projetos foram de mestres; 872 de integrantes de grupos/

comunidades informais e 277 de integrantes de grupos/

comunidades formais”.

O Projeto “Conservatória Meu Amor” se inscreveu pela

categoria “grupos/comunidades informais”. No estado do Rio de

Janeiro apenas seis iniciativas culturais foram premiadas, sendo

este Projeto uma delas. O resultado foi publicado no Diário Oficial

de 17/03/2010.

A premiação foi, como era de se esperar, motivo de orgulho

para integrantes do Projeto, seus familiares, Comunidade, amigos

e colaboradores. Uma das manifestações de carinho recebidas foi

a confecção de duas faixas parabenizando organizadoras, jovens

e seus familiares pela conquista, iniciativa de amigos do Projeto,

capitaneados pelos casais José Antônio e Gracinha Brady Rocha,

e Wilson e Vera Oliveira.

Valor bruto, antes do desconto de Imposto de Renda.

Edital nº 5, de 14/07/2009, disponível em http://www.cultura.gov.br

109

Faixas

ficaram

expostas

por vários

meses no

centro

urbano.

O casal Wilson e

Vera também

promoveu um

delicioso lanche

em sua

residência,

reunindo alunos e

professoras para

uma animada

comemoração

pela conquista do

Prêmio.

Como explicado anteriormente, todos os recursos recebidos

de prêmios são aplicados no fortalecimento do Projeto e/ou em

benefício da Comunidade. Os recursos deste prêmio ainda estão

sendo aplicados. Um dos desembolsos já efetuados refere-se a

produção e distribuição gratuita deste livro.

A comemoração de natal do Projeto, em 2010, também foi

beneficiada: foi realizado um almoço para os jovens, e um jantar

para os pais/responsáveis, no Restaurante Parada Obrigatória. O

almoço contou com sorteio de prêmios e outros.

110

No jantar, os pais receberam um presente especial, também

custeado pelo prêmio. Trata-se da “camiseta da família”. Atentas

às demandas das famílias, tempos após a implementação da

camiseta dos alunos (ver tópico “Aula de Serenata”), as

organizadoras do Projeto criaram uma camiseta dirigida aos

membros ‘não tão jovens’ das famílias participantes das Aulas de

Serenata, constando os dizeres: “na minha família, jovem também

gosta de serenata”. Tal como a camiseta dos alunos, essa também

é comercializada diretamente pela artesã Maria Dilcéia, com

exclusividade para participantes do Projeto, e sem qualquer tipo

de remuneração para organizadoras ou para o Projeto, mantendo

o preço bastante accessível.

Ao longo dos anos, alguns pais se interessaram em adquirir tais

camisetas,

enquanto outros

chegaram a rece-

ber como prêmio

em sorteios nas

comemorações

natalinas. Para a

comemoração do

final do ano de

2010, as organiza-

doras encomen-

daram a confec-

ção de uma

“camiseta da

família” por aluno,

e presentearam

as mães, que

posaram com orgulho para foto acima.

As noites frias de Conservatória inspiraram as organizadoras

na definição de mais uma aplicação dos recursos. Com a

“Serenata nos Bairros” a “pleno vapor”, e as participações nos

eventos locais noturnos, os jovens precisam estar preparados

para enfrentar as noites de inverno do lugar. Assim, as

organizadoras providenciaram a confecção de agasalhos

padronizados, alusivos ao Projeto. Os agasalhos são entregues

a todos os jovens que são aprovados no “teste de conhecimento

111

de canções” (ver o tópico “Aula de Serenata”), na condição de

empréstimo, mediante a assinatura de um compromisso (abaixo)

por parte do responsável.

Projeto CONSERVATÓRIA MEU AMOR

AULAS DE SERENATA

Sr(a). Responsável pelo(a) jovem

________________________

Conforme anunciamos, parte dos recursos

recebidos do Prêmio Culturas Populares 2009

está destinado à confecção de AGASALHOS

padronizados para os alunos do Projeto.

O agasalho não pertencerá definitivamente ao

aluno. Desistindo de participar das Aulas de

Serenata, o aluno deve devolvê-lo, ficando o

mesmo disponível para uso por outro aluno.

O agasalho deverá ser usado exclusivamente

em atividades do Projeto “Conservatória Meu

Amor” ou de acordo com outra orientação que

possamos vir a dar.

Pedimos que essa mensagem seja retornada com

sua assinatura, condição para entrega do

agasalho.

Gratas,

Elenice e Marluce

Ciente,

Assinatura: _________________________

Grau de parentesco: __________________

Data: ___/ ___/_______

As organizadoras

optaram por material de

alta durabilidade, de tal

forma que, a peça

recebida por devolução de

aluno que não esteja mais

participando das “Aulas de

Serenata”, possa ser

utilizada por novos alunos.

O grupo,

devidamente

equipado para o

inverno de

Conservatória.

112

MÍDIA IMPRESSA E AUDIOVISUAL

O interesse pelo patrimônio histórico-cultural de

Conservatória, desde a já citada matéria de impacto nacional,

publicada pela revista “O Cruzeiro” em 1968, tem sido uma

constante. Como todo o visitante, também jornalista,

documentaristas e pesquisadores, se interessam em saber e

documentar sobre os esforços junto às novas gerações para

transmissão de conhecimentos que permitirão a perpetuação da

tradição popular da Serenata. Eles parecem ter encontrado no

Projeto “Conservatória Meu Amor” um caminho promissor para esse

futuro. Pode-se assim entender, em virtude da freqüência com que

o Projeto é mencionado nas matérias realizadas.

Este é um exemplo de matéria publicada em 2006. No ANEXO

13 encontra-se uma relação de diversas matérias envolvendo o

Projeto.

113

OUTRAS MANIFESTAÇÕES

1) Da “Comissão Especial” para o Prêmio Cultura Nota 10 2005:

Durante a realização do evento final do Prêmio Cultura Nota 10 de

2005, realizado no Teatro João Caetano, um grupo de intelectuais

convidados pelos organizadores (ICCV), opinaram, por escrito,

sobre cada um dos dez finalistas. Alguns dos trinta e sete

comentários recebidos pelo Projeto “Conservatória Meu Amor”:

“Fiquei encantada com o projeto, refletindo na imensa vontade de

estar participando das serenatas. A manutenção da cultura popular

é sem dúvida o maior legado que temos, e plenamente realizado

por vocês.”

2005: Prof. Ana Fergusson, Diretora do ICCV.

“O conceito tão atual de sustentabilidade ambiental ganha, nesse

trabalho, amplos e lindos contornos: não só o meio-ambiente

precisa ser preservado para as gerações futuras, mas a cultura

também! (...) Parabéns!”

2005: Prof. Marly Chagas-Pinto, Psicóloga e

Musicoterapeuta.

“As serestas [serenatas] de Conservatória já puseram a cidade

no mapa. O projeto amplia esta visibilidade e garante a

sobrevivência deste espírito encantado da cidade musical.”

2005: Prof. Ana Rosa Viveiro de Castro,

Diretora do Museu do Primeiro Reinado.

“Ensinar a cantar o amor aos jovens foi o que de mais lindo eu vi.

(...) Parabéns às coordenadoras do projeto e aos jovens que se

colocaram abertos a receber este presente ‘dos mais antigos’, que

já têm esta prática.”

2005: Prof. Edwiges R. Ferreira,

Gestão de Educação Pública.

114

2) De diferentes origens:

“O projeto tem relevância cultural, compreendendo, entre outros,

o resgate e a promoção da cultura regional, ou seja, da seresta/

serenata.”

2005: Suely Dias, Fundação Biblioteca Nacional,

ao avaliar a inscrição do Projeto para Prêmio do IPHAN.

“(...) achei lindo e me emocionei de ver aquelas crianças sentadas

[na Praça da Matriz], com vontade de aprender e dar continuidade

ao trabalho dos seresteiros dessa cidade que é tão linda”.

2006: Marise Cabral, do Rio de Janeiro, por email.

“Parabéns ao Projeto Conservatória Meu Amor”.

2006: Telegrama de Fábio Vieira,

Prefeito do Município de Valença, por ocasião

da indicação do Projeto ao Prêmio do IPHAN

“O Projeto trata de ações de formação e preservação da seresta,

do seresteiro e da serenata em Conservatória (...). Opino pelo

prosseguimento do projeto às instâncias da Comissão Nacional

de Avaliação.”

2007: Marcelo Murta Velloso, Subsecretário de

Cultura de Niteroi, ao avaliar a inscrição do Projeto

para o Prêmio do IPHAN.

“Li avidamente seu livro e fiquei encantada! Vocês foram

inspiradíssimas e muito competentes na idealização e realização

do Projeto (...). Com certeza, é único no gênero em nosso país. Se

os irmãos Borges [Freitas] foram restauradores da seresta

[serenata] em Conservatória, vocês são as responsáveis pela sua

perpetuidade. O futuro falara sobre vocês com a mesma reverência

que dedicam a eles. Parabéns!

2008: Prof. Maria Vitória S. G. Leal,

da UNIGRANRIO.

115

2008: A prof.ª

Maria Vitória ao

lado do grupo,

pouco antes da

apresentação no

X Festival Silvio

Caldas, evento

realizado em

Conservatória, sob

o comando da

referida

professora.

“Para os amiguinhos do Projeto Conservatória Meu Amor, abraços

e canções(...). Nossos melhores agradecimentos às queridas

professoras Marluce e Elenice.”

2008: Belchior, cantor e compositor,

ao término de uma serenata dos jovens,

que acompanhou, numa noite de domingo.

“Foi com imenso prazer, satisfação e orgulho que recebi o

comunicado da premiação ‘Culturas Populares 2009 – MINC’ do

Projeto ‘Conservatória Meu Amor’. Parabenizo seus idealizadores

pelo empenho e persistência (...). A conquista deste importante

prêmio vem, mais uma vez, reafirmar a importância e o valor do

nosso município no cenário nacional (...).”

2010: Carta de Vicente de Paula Guedes,

Prefeito do Município de Valença

Ainda em 2010, o grupo foi presenteado com uma “Oficina

de Interpretação Poética” por dois nomes notáveis do teatro

carioca: o ator Marcos França e a produtora e professora Ana

Paula Dias. Esses amigos e freqüentadores regulares de

Conservatória esclareceram que “essa oficina foi a mesma que

rodou todo o Brasil, através do SESC, ensinando esse ‘falar’

poético, para atores, poetas, escritores e apaixonados por poesia”.

116

As organizadoras viram, nesse presente, mais um gesto de

reconhecimento da seriedade e valor cultural do Projeto.

Ao término da Oficina, os jovens foram presenteados com

livros, pelos organizadores, e com um lanche pelo proprietário do

Hotel Fazenda Florença, Sr. Paulo Roberto, local onde foi realizado

o encontro educativo.

117

COMENTÁRIOS FINAIS

O compromisso das realizadoras do Projeto com os ideais,

princípios e conceitos adotados pelos Irmãos Freitas na condução

do movimento cultural, é considerado por ambas, indissociável do

trabalho. Na última década, a dinâmica do turismo local liderada,

principalmente, pelos agentes econômicos, vem priorizando,

conforme explicado no início deste livro, o aspecto musical e de

entretenimento presentes no cenário local, em detrimento de certas

especificidades do seu Patrimônio Cultural Imaterial,

especificidades essas que foram zelosamente cuidadas pelos

Irmãos Freitas. São novas iniciativas musicais, regulares ou

pontuais (eventos), profissionais ou amadoras, que vêm surgindo,

tomando ruas e praças, abraçando a diversidade da música

brasileira, tanto na variedade de gêneros quanto no instrumental,

além de outros aspectos. Entretanto, seguem expandindo-se além

das singularidades que caracterizaram o movimento serenateiro

tradicional.

As organizadoras entendem que, mesmo se as

transformações que gradualmente se impõem possam garantir

sustentabilidade econômica ao distrito, as citadas especificidades

da tradição, incluindo espontaneidade, engajamento voluntário,

instrumental, repertório, podem estar ameaçadas de

desaparecerem. Por isso, acreditam que a melhor forma de lutar

em favor da salvaguarda desse singular patrimônio cultural – a

Serenata – é se aprofundar, cada vez mais, nos “saberes” de seus

mestres, e transmiti-los, através do discurso e da prática, às novas

gerações. Desta forma, estariam trabalhando para preservar a

Serenata, não apenas na sua forma, mas, principalmente, na sua

essência.

118

REALIZADORAS DO PROJETO

“CONSERVATÓRIA MEU AMOR”

Elenice Lessa

Com 59 anos, é formada

em Pedagogia pela

UNIRIO. Morava em Niteroi

até Dez 2000 onde atuava

como microempresária e

promotora de eventos, após

trabalhar por dezenove

anos na área adminis-

trativa da Refinaria de

Manguinhos. Desde que

passou a residir em

Conservatória, tem atuado

profissionalmente como

professora, artesã,

paisagista e gerente de

projeto cultural de uma

OSCIP paulista.

Marluce Magno

Tem 52 anos, é formada em

Ciências Contábeis, com

Pós-Graduação em

Finanças. Em sua carreira

profissional atuou, princi-

palmente, em empresas

multinacionais. Em sua

última colocação, ocupou a

função de Diretora de

Controladoria. Buscando

melhor qualidade de vida,

desligou-se em 1999, vindo

morar em Conservatória

onde trabalha como

microempresária. Cursa o

6º período de História, pela

UNIRIO.

119

ANEXOS

ÍNDICE

Ref Descrição Pág

Aulas de Serenata:

1 Instruções para alunos e responsáveis 119

2 Conservatória: Um Sonho Musical (síntese) 120

3 Textos introdutórios: Sobre a Serenata 124

4 Sobre o Projeto 125

5 Sobre os Irmãos Freitas 126

6 Repertório 128

7 Relação de ex-participantes 130

8 Avaliação de Conhecimentos: exemplo 132

Serenata nos Bairros:

9 Homenagens na estréia 136

Atividade “Frente e Versos”:

10 Regulamento 137

11 Relação de lajotas 139

12 Manifesto a empresários integrantes do APL 144

Reconhecimento externo:

13 Relação de registros pela mídia 147

120

121

ANEXO 1

PARA SER LIDO COM O

RESPONSÁVEL !

Querido(a) ___________________

Seja bem vindo(a) às nossas aulas. Para você aproveitar bem nossos encontros

musicais é importante saber:

1) As aulas ocorrem todas as sextas das 17:15 às 18:00h;

2) Quando chove, não tem aula;

3) As aulas são realizadas independente de ser feriado ou não. Não

interrompemos as aulas nas férias de inverno (julho), apenas nas férias

de verão (dez-fev);

4) Sua participação em eventos, filmagens, etc, só poderá ocorrer após

completar

4 aulas. Essa participação poderá ser suspensa caso

acumule faltas;

5) Além da falta por ausência à aula, receberá “falta por indisciplina” aquele

que, embora presente, não participar adequadamente da aula

(indisciplina, não canta, etc). Aquele que chegar com atraso de mais de

10 minutos, receberá “meia-falta”;

6) Mantendo uma

boa freqüência às aulas você, além de participar de

eventos, filmagens, poderá ser incluído em sorteios de brindes ou ter

acesso a “presentes” que amigos ou admiradores do nosso Projeto

esporadicamente oferecem aos nossos alunos;

7) Você só estará autorizado(a) a comprar a “camiseta do projeto” após

ser aprovado(a) no teste de conhecimento de duas músicas ensinadas

em aula. A camiseta não é obrigatória e dever ser adquirida diretamente

com a artesã Dilcéia. (Idem para a “camiseta da família”.)

8) Esporadicamente, no horário das aulas, saímos em serenata pelas

ruas do centro.

Importante: A aprovação no teste de conhecimento permitirá, também,

receber o “agasalho padronizado” do projeto, sem qualquer custo.

agasalho deverá ser devolvido em caso de saída do projeto.

9) Como compromisso regular temos, na noite do 1º sábado de cada

‘mês, professoras e alunos (acompanhados de seus responsáveis), a

realização de serenata nos diversos bairros do nosso distrito (atividade

“Serenata nos Bairros”).

10)O material em anexo contém informações histórico-culturais que são

abordadas em mini-gincanas realizadas em aula. É interessante que

você leia, para participar mais ativamente dessas mini-gincanas.

Também é muito bom que o seu responsável leia, pois irá entender

melhor o que são as “Aulas de Serenata” e o Projeto “Conservatória

Meu Amor”.

É muito bom ter você conosco!

Projeto CONSERVATÓRIA MEU AMOR

AULA DE SERENATA

122

CONSERVATÓRIA: UM SONHO MUSICAL

SÍNTESE

ANEXO 2

Origem do nome

A palavra conservatória faz parte, ainda hoje, do vocabulário

corrente de Portugal, correspondendo a uma combinação de repartição

pública com cartório de registros. Com a organização de um aldeamento

indígena no lugar, através da concessão de sesmaria pelo Vice-rei Luiz

Vasconcelos em 1789, instalou-se uma conservatória para controle e

registro dos índios (araris). Assim, o arraial começou a ser chamado de

“Conservatória dos Índios”. Foi somente em 1938 que o nome

“Conservatória” passou a abranger todo o distrito, anteriormente

chamado Santo Antônio do Rio Bonito, seguido de Rio Bonito.

Resumo histórico

Em 1824, nesse aldeamento indígena, foi fundado o curato de Santo

Antonio do Rio Bonito, que foi elevado a paróquia em 1839. A partir

dessa época, o lugar, como toda a região do Vale do Paraíba, viveu seu

apogeu econômico, baseado no plantio e exportação do café. Na “Carta

Chorográphica da Província do Rio de Janeiro”, levantada de 1858 a

1861, consta indicação de onze fazendas na região do atual distrito, e

que seriam as mais extensas propriedades rurais e de maior produção

de café, naquela época.

O período de opulência permitiu aos fazendeiros trazer músicos da

Corte para animação de suas festas. Há registros da existência de aulas

de música, afinadores e professores de piano, incluindo André Schmidt,

de quem, diz-se, teria partido a iniciativa de apresentar-se ao público

espontaneamente, como acontece hoje nas serenatas.

A libertação dos escravos em 1888, deixou sem ação os fazendeiros

acostumados ao trabalho fácil e disciplinado da infeliz raça negra. Houve

uma debandada geral dos escravos e a decadência econômica foi

imediata.

Até o crescimento do interesse turístico por Conservatória e suas

serenatas, a economia sustentou-se, principalmente, da pecuária e

indústria de laticínios. Sua excelente condição climática atraía pessoas

com doenças respiratórias, além de veranistas, durante o período de

outubro a março, melhorando também a oferta de empregos para a

população local.

123

A Serenata

Joubert Cortines de Freitas (8-9-1921) e José Borges de Freitas

Netto (9-11-1922 / 29-11-2002), nascidos no distrito vizinho de Santa Izabel

do Rio Preto (Região da Serra da Beleza), foram iniciados na música,

ainda crianças, pelo pai , o agente ferroviário Antônio Borges de Freitas

Sobrinho (“Seu” Freitas). Foi em 1938 que os irmãos visitaram

Conservatória pela primeira vez, acompanhando a família. Rapidamente

integraram-se ao movimento musical, que já existia, mantendo-se fiéis à

tradição serenateira do lugar, desde então.

Foi na década de 50, com a partida do notável seresteiro Emérito

Silva (“Merito”), que os Irmãos Freitas, já tendo conquistado o respeito e

a confiança dos demais seresteiros e da Comunidade, conquistaram,

também, a liderança da serenata.

José Borges formou-se advogado e Joubert professor de matemática.

Trabalharam nas cidades do Rio de Janeiro e São Paulo. Nessa época as

serenatas aconteciam apenas no período das férias escolares e nos feriados

prolongados, porém diariamente. Fundaram o Museu da Seresta e

Serenata na década de 60, nunca aceitando doações ou subvenções,

mantendo-o, assim, livre de interesses políticos ou comerciais. Foi também

nesta época que teve início o projeto “Em toda casa uma canção”, idealizado

pelos Irmãos Freitas, objetivando perpetuar nas fachadas das casas o nome

dos compositores cujas canções são cantadas nas ruas de Conservatória

preservando, assim, a alma lírica brasileira. A escolha da música, sempre

de amor, era feita pelo morador. As placas não se repetem e o projeto foi

concluído em Dez/2003.

Foi a persistência e dedicação desses irmãos, apoiados por novos

idealistas que, ao longo dos anos, juntaram-se aos dois, que o movimento

musical atravessou gerações e modismos. A serenata de Conservatória

começou a sensibilizar a imprensa na década de 50, mas foi o célebre

jornalista Nestor de Holanda, em 1967, no Jornal Diário de Notícias, criando

a expressão “Vila das Ruas Sonoras”, e a matéria da renomada revista O

Cruzeiro, em 1968, que deram início a uma seqüência de reportagens que,

mais adiante, mobilizou também a imprensa estrangeira. O resultado foi a

vinda de um número cada vez maior de visitantes, abrindo espaço para a

iniciativa privada e o desenvolvimento do distrito, transformando o turismo

cultural na principal atividade econômica do lugar.

O substancial número de turistas todos os finais de semana

provocou modificações na Serenata, que evoluiu do canto à janela da

amada, no silêncio da madrugada, até a emocionante confraternização

124

musical que acontece pelas ruas do centro urbano, nas noites de sextas

e sábados, a partir das 23:00h.

Atualmente são muitas as manifestações musicais nas ruas do centro

urbano. Aquelas que se empenham pela tradição que notabilizou o lugar,

não utilizam instrumento de percussão, executam apenas canções

românticas brasileiras e apresentam-se sem qualquer ajuda de equipamento

eletrônico, contando exclusivamente com a colaboração dos visitantes,

seja para acompanhar na cantoria, ou para fazer silêncio.

Ao visitar Conservatória, descobre-se a diferença entre seresta

e serenata: a primeira refere-se ao canto em ambiente fechado, a segunda,

ao canto noturno, ao ar livre, à luz das estrelas e do luar. É a serenata que

diferencia Conservatória de qualquer outro lugar do país. Divulgações

equivocadas, referem-se a Conservatória como “Cidade das Serestas”

quando o mais correto seria “Cidade das Serestas e Serenatas”, ou

simplesmente “Capital da Serenata “, no dizer do jornalista Gianni Carta,

em publicação na Inglaterra.

Patrimônio Histórico e Pontos de Atração Turística:

Túnel Maria Nossar (o “Túnel que Chora” ): Construído entre 1877 e

1883, escavado na rocha por escravos, para acomodar o leito da ferrovia.

Tem 95 m de extensão.

Rua das Flores: Antigo leito da ferrovia.

Monumento ao Seresteiro: Na saída no túnel. Inaugurado durante as

comemorações dos 120 anos de serenata (1997). Homenagem da

comunidade ao seresteiro Joubert de Freitas (“O Menestrel”). É seu o

rosto na extremidade do violão.

Locomotiva 206: A “maria-fumaça” da Rede Mineira de Viação,

“aposentada” em 1961, quando foi extinta a ferrovia. Inaugurada como

monumento em 1981.

Chafariz (Ao lado da locomotiva): Reminiscência da primeira iniciativa

de abastecimento de água canalizada à população. Inauguração estimada

entre 1873 e 1883. Sua localização original era na praça da igreja Matriz.

Estação Ferroviária (hoje Rodoviária): Inaugurada em 1883, com a

presença do Imperador D.Pedro II.

Museu da Seresta e Serenata (Rua Oswaldo Fonseca, 99): Documentou

a memória do movimento musical local e seus personagens. Ponto de

Encontro dos Seresteiros da década de 60 ao final de 2009. Atualmente

está inativo.

125

Plaquinhas musicais nas fachadas das casas: Integram o Museu da

Serenata, através do projeto “Em toda casa uma canção”. Totalizam 403

placas.

Escultura do Seresteiro: Representa José Borges e foi doada por sua

esposa. Inaugurada em Maio/2003.

Caminho Joubert: Homenagem dos moradores da Rua Sto Antônio ao

Menestrel.

Casa da Cultura: Instalada em imóvel construído possivelmente antes

de 1850. Aberta para visitação a partir de Out/2001.

Igreja Matriz de Santo Antonio : Inaugurada em 1868. Construção em

estilo açoriano, teve início em 1850, após incêndio da velha capela do

curato. Em seu interior encontra-se também o Museu de Arte Sacra.

Praça da Igreja Matriz: Até 2004 abrigou um lago tendo ao centro réplica

da escultura de uma garça, de autoria (na década de 40) do escultor

conservatoriense Eurico Antunes. Tal cenário está imortalizado por vários

pintores.

Balneário João Raposo e sua cachoeira (1Km do centro): Em 1985 o

artista-plástico Luiz Figueiredo presenteou o lugar com uma escultura de

autoria de Wilma Noel, cuja semelhança com uma índia, originou o nome

popular de “Cachoeira da Índia”.

Ponte dos Arcos (7,5 Km do centro): Idem ao túnel. Tem 100m de

extensão e 12m de altura.

Fazendas

As mais próximas a Conservatória, abertas à visitação (sob

agendamento), são:

(Elaborado por Marluce Magno em Ago/2001, atualizado em Jan/2011. Fontes de

pesquisa: Revista da Sociedade de Geographia do Rio de Janeiro – Ano 1928, por

F.A.Noronha Santos e Museu da Seresta e Serenata )

Fazenda Florença (3 Km)

Fazenda Vista Alegre (20Km)

Fazenda São João da Prosperidade (22 Km)

(24) 2438-0124

(24) 2453-5385

(24) 2442-3194

126

ANEXO 3

SERENATA EM CONSERVATÓRIA: MOVIMENTO DE

RESISTÊNCIA CULTURAL & REVOLUÇÃO

ECONÔMICA

A serenata, forma de manifestação musical popular, presente no

Brasil desde o período colonial, desapareceu no início do Século XX,

conforme atesta o historiador J.R.Tinhorão: “Quando a partir do fim

da Primeira Guerra Mundial a concentração urbana se acelerou,

e as ruas das principais cidades brasileiras perderam a quietude

decantada pelos poetas autores das modinhas, o cantor de serenatas

(...) desapareceu.”

Contudo, através dos tempos, a Serenata, pura e idealista, vem

sobrevivendo no Distrito Valenciano de Conservatória (RJ), onde,

segundo Matthew Shirts, redator-chefe da revista National Geographic,

em sua edição de Junho/2003, “as pessoas (...) passam as noites de

sextas e sábados fazendo serenatas, ‘a procissão de cantadores e

fãs sai pelas ruas tocando violão e relembrando músicas antigas

do cancioneiro popular’.”

Esta prática encantadora é resultado da persistência e do amor de

dois irmãos: o advogado José Borges de Freitas Netto (1922 – 2002)

e o professor Joubert Cortines de Freitas (1921) e outros idealistas

que a eles se uniram. Desde a década de 1960 as Serenatas de

Conservatória freqüentam as páginas das principais publicações

brasileiras (O Cruzeiro, Isto É, Jornal do Brasil, O Globo, Folha de

São Paulo e muitas outras). Sua notoriedade atravessou fronteiras, com

matérias impressas e/ou exibidas através de filmes em países como

Inglaterra, Japão e Rússia, entre outros.

As Serenatas de Conservatória, além do seu valor cultural,

promoveram uma revolução econômica no lugar. O turismo cultural, tendo

na Serenata sua principal atração, criou oportunidades para investimentos

nas áreas de hotelaria, restaurantes, artesanato e é hoje o principal

gerador de empregos para o distrito e adjacências, com a pecuária em

segundo lugar.

(Texto adaptado do primeiro livro do Projeto.)

127

ANEXO 4

INTRODUÇÃO AO

PROJETO “CONSERVATÓRIA MEU AMOR”

Não é novidade que, quando se almeja um futuro melhor, em qualquer

lugar, a qualquer tempo, a chave está na educação das novas gerações.

Foi com essa consciência que as microempresárias e seresteiras Elenice

Lessa e Marluce Magno, moradoras de Conservatória, idealizaram e

implementaram em 2001, um concurso, em parceria com as escolas locais

- Escola Municipal Maria Medianeira e Colégio Estadual Alfredo Gomes

– que se ampliou para um Festival e, com o desenvolvimento de novas

atividades, converteu-se num “Projeto”.

Assim, muita coisa mudou desde 2001, o mais importante, entretanto,

não se alterou: o objetivo. Desde a primeira conversa informal, que resultou

na parceria entre as duas idealizadoras, o objetivo foi assim definido:

trabalhar pela preservação do patrimônio cultural de Conservatória,

principalmente o patrimônio intangível – a Serenata – junto a

crianças e adolescentes da Comunidade.

As organizadoras têm como base e fonte de inspiração, o trabalho

de preservação cultural dos irmãos Joubert Freitas e José Borges e os

PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS por eles estabelecidos, na constituição

do Museu da Seresta e Serenata e na condução da Serenata:

1) Preservação da canção brasileira de amor e valorização de

seus compositores;

2)Preservação da Serenata, forma de manifestação musical

muito popular no Brasil durante o século XIX, que

desapareceu;

3)Valorização e divulgação de Conservatória, com destaque

para seu centro urbano, local que, por sua arquitetura e

desenho urbanístico, contempla as características das cidades

que prosperaram durante o ciclo sul-fluminense do café

(século XIX), tornando-o cenário único para Serenatas.

(Texto adaptado do primeiro livro do Projeto.)

128

ANEXO 5

IRMÃOS FREITAS: 70 ANOS DE CONSERVATÓRIA

Foi no início do ano de 1938, que ‘Seu’ Freitas trouxe a família para,

pela primeira vez, visitar e passar férias em Conservatória. Seus filhos,

José Borges e Joubert de Freitas, logo integraram-se ao grupo de seresteiros

que encontraram cantando pelas ruas do lugar. Eles traziam na bagagem,

as lições de serenata, aprendidas, ainda crianças, com o pai. Nessas

mesmas ruas José Borges permaneceu cantando até novembro de 2002 e

Joubert continua, com brilhantismo, exercendo sua condição de grande

menestrel.

A criação e desenvolvimento do Museu da Seresta e Serenata é

resultante da fantástica sinergia entre esses dois idealistas. O imóvel,

inicialmente alugado, foi residência dos irmãos. Sua “elevação à categoria

de Museu” resultou de um processo natural, na medida em que a casa se

tornou ponto-de-encontro dos seresteiros antes das saídas em serenata.

As matérias em jornais e revistas, fotos de visitas de artista, intelectuais e

outros, motivo de orgulho para os Irmãos, demais seresteiros e Comunidade,

começaram a decorar as paredes da primeira sala. Mais presentes foram

chegando (livros, quadros, discos, etc), formando o acervo do Museu e

ocupando os dois outros cômodos, “expulsando” seus moradores. O

movimento musical (a Serenata) passou a ser conduzido pelo “Museu” e

este conduzido pelos Irmãos Freitas. Enquanto o eloqüente advogado José

Borges, morando em São Paulo até fins da década de 80, com ampla rede

de conhecimentos no meio jornalístico e intelectual, fazia o trabalho de

divulgação, o professor Joubert cuidava do Museu, de seu acervo, e das

Serenatas, pois, morando em São Paulo, José Borges não podia vir a

Conservatória com muita freqüência. A condução das noites de Seresta

no Museu e das saídas em Serenata sempre foram atribuições do Joubert,

que exerce uma liderança natural no grupo. Muito carismático, Joubert

pode ser descrito como um “aglutinador”, mantendo unido o grupo de

seresteiros e sempre conquistando novos integrantes. José Borges, homem

de cultura ampla, aprofundou-se no estudo da história da MPB, assegurando

conteúdo e credibilidade aos projetos desenvolvidos pela dupla, garantindo o

sucesso de iniciativas como o projeto “Conservatória, Em Toda Casa Uma

129

Canção”. Sua estabilidade financeira, conquistada como funcionário

graduado do Ministério do Trabalho, garantiu recursos que permitiram a

aquisição do imóvel onde situa-se o Museu, a confecção da maior parte

das plaquinhas do projeto já citado e outros investimentos sem fins

lucrativos, indispensáveis para atingir os objetivos idealistas da dupla.

Enquanto José Borges desempenhava brilhantemente a “função”

de Relações Públicas de Conservatória e seu Movimento Musical, Joubert

dedicava-se ao conteúdo do Museu. Organizou catálogos, dentre os quais,

das plaquinhas de canções, de reportagens publicadas. Acumulou, e

armazenou em pastas, poemas e músicas dedicados à Conservatória e às

Serenatas, deixados por visitantes, além de partituras, relatos, fotos e outras

reminiscência que hoje constituem o extenso acervo do Museu. Esse acervo

vem sendo freqüentemente consultado por pesquisadores nas áreas de

história, música e turismo que visitam Conservatória ansiosos por conhecer

e documentar a romântica história de sucesso da “Capital da Serenata”,

título dado à Conservatória pelo jornalista Gianni Carta, em publicação na

Inglaterra. Esse título, para o qual o jornalista não estabeleceu fronteiras

(estadual, nacional ou mundial), sintetiza brilhantemente o trabalho ímpar

dos Irmãos e cobre, como uma “coroa de louros” suas cabeças, melhor

dizendo, seus corações abençoados. Para nós, amigos e seresteiros mais

jovens, fica o exemplo e a responsabilidade de continuar o trabalho de

preservação cultural da Serenata, não esquecendo o mais importante

diferencial cultivado por nossos mestres: “Só o amor constrói para a

eternidade!”

Pesquisa e texto: Projeto “Conservatória Meu Amor”

(Publicado no Jornal Caderno Especial, edição Dezembro/2007).

130

AULA DE SERENATA – REPERTÓRIO

ANEXO 6

131

(1) MELLO, Zuza H. A canção no Tempo - Volume 1. São Paulo: Editora 34.

(2) MELLO, Zuza H. A canção no Tempo - Volume 2. São Paulo: Editora 34.

(3) NABUCO, Fundação Joaquim. Disponível em http://bases.funaj.gov.br/disco.html

(4) Conforme depoimento do autor, de familiar, ou de amigo.

(5) Transmitido por tradição oral aos Irmãos Freitas.

132

ANEXO 7

AULA DE SERENATA

EX-PARTICIPANTES

(1)

133

(1) Foram incluídos apenas

participantes que freqüentaram

aulas por, pelo menos, cinco

meses.

(2) Descontado dois meses de férias

anuais e, para alguns alunos,

intervalos que estiveram ausentes das

aulas.

134

ANEXO 8

PROJETO CONSERVATÓRIA MEU AMOR

Atividade: AULAS DE SERENATA

SELEÇÃO DE MONITORES

AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS (em 2007)

Nome do aluno: ____________________________________________

I - Complete os quadrados com as letras da palavra que corresponde a resposta

para cada questão abaixo. [ 24 pontos ]

1 – Termo utilizado para definir reuniões musicais em ambiente fechado, onde

canta-se canções de amor.

2 – Palavra que significa “timidez, vergonha”, e aparece na letra da música Lua

Branca.

3 – Nome de famosa revista do passado que, em 1968, publicou a 1ª

reportagem, de abrangência nacional, sobre Conservatória, sua história, seus

personagens e a serenata.

4 – ... da Serenata. Fundado na década de 60.

5 – Canção de serenata, ensinada em aula, de autoria de Renê Bitencourt.

6 – Profissão de José Borges de Freitas Netto.

7 – Título que seresteiros, amigos e moradores atribuem a Joubert de Freitas,

em função do talento e do longo tempo que tem tocado, cantado e declamado

em serenata, pelas ruas de Conservatória.

8 – Esteve localizado no centro da Praça da Matriz. Hoje está próximo à

Locomotiva.

1 -

2 -

3 -

4 -

5 -

6 -

7 -

8 -

135

II - Relacione a segunda coluna, de acordo com a primeira: [8 pontos]

III – Escreva, entre os parênteses, “F” para as afirmativas Falsas e “V” para as

verdadeiras: [ 14 pontos]

( ) As Aulas de Serenata são gratuitas. Para participar é exigido que o jovem

esteja cursando à partir da 2ª série do Ensino Fundamental e que tenha endereço

fixo em Conservatória.

( ) Os jovens participantes das Aulas de Serenata que têm muitas faltas,

podem participar, sem restrições, das apresentações públicas, reportagens,

confraternização no Restaurante Casa Nostra, etc.

( ) São três os tipos de “Falta” que os participantes das Aulas de Serenata

podem incorrer: FA = Falta por atraso (mais de 10 minutos); FI = Falta por

indisciplina (participação inadequada nas aulas) e F = Falta por ausência total

à Aula.

( ) Na contagem de “Faltas” a FA (Falta por atraso) tem o mesmo peso que as

demais.

( ) Para conquistar o direito de comprar a camiseta do projeto, o jovem

participante têm que ter freqüentado pelo menos 10 aulas e feito teste cantando,

sozinho, 5 canções ensinadas em aula.

( ) Os recursos financeiros de prêmios conquistados pelo projeto são aplicados

pelas organizadoras no fortalecimento do referido projeto e/ou em benefício da

comunidade de Conservatória.

( ) Os pais dos jovens participantes das Aulas de Serenata são grande incentivadores

e colaboradores do projeto. Foram de alguns deles as sugestões de (i) ter camiseta

padronizada para os alunos e de (ii) sair em Serenata nas noites de domingo em

que os jovens cantam na missa.

É impossível que não percebas, na

furtiva claridade que te visitas ...

Houve um tempo em que eu buscava,

com fervorosa oração, um amor ...

Espetáculo raro de solidariedade musical,

Conservatória se oferece ...

Que fazes, minh’alma? Coração, por que

te agitas? Coração, por que ...

A Anésio Dutra

B Cassiano Ricardo

C Gonçalves Dias

D Laurindo Rabelo

136

IV - O projeto “Conservatória Meu Amor” tem como base e fonte de inspiração o

trabalho de preservação cultural dos Irmãos Freitas e segue os três

PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS por eles estabelecidos na constituição do Museu

e na condução da Serenata. Quais são esses Princípios?

[ 10 pontos]

1º________________________________________________________

_______________________________________________________________

2º_______________________________________________________

_______________________________________________________________

3º________________________________________________________

_______________________________________________________________

VI – Responda: [16 pontos]

a) Qual o nome das atividades do Projeto “Conservatória Meu Amor”?

__________________________________________________________

b) O historiador José Ramos Tinhorão afirmou que “ Quando, a partir do fim da

1ª Guerra Mundial, a concentração urbana se acelerou, as ruas das principais

cidades brasileiras perderam” uma determinada característica que fez com

que o “ ...cantor de serenata desaparecesse”. Que característica foi essa?

__________________________________________________________

c) Em 2005 o Projeto “Conservatória Meu Amor” foi um dos cinco vencedores

do Concurso Estadual “Prêmio Cultura Nota 10”. Ao todo, quantos projetos

foram inscritos nesse concurso?

__________________________________________________________

d) Em 2006 o Projeto “Conservatória Meu Amor” foi escolhido para representar

o Estado do Rio de Janeiro no Concurso Nacional “Prêmio Rodrigo Melo

Franco de Andrade” . Esse concurso é uma realização anual do IPHAN. O

que quer dizer essa sigla?

__________________________________________________________

137

V – Complete com o nome da música e do(s) autor(es): [ 20 pontos]

Trechos selecionados Nome da música Autor

(

)

Fiz, pura e simplesmente,

uma canção dolente para

poder cantar

Ai, vontade de ficar mas

tendo que ir embora ...

... posso falar de cadeira,

que não é vergonha chorar

por amor.

Você traduz sonho de luz,

anjo divino, qual uma

dádiva do céu ...

E os meus olhos ficam

sorrindo e, pela rua, vão te

seguindo ...

VI – A seguir apresentamos trechos de duas das canções ensinadas em aula.

Preencha as lacunas:

Vem aos meus ____________

novamente, para que eu possa,

com ___________ , dar-te

todos os meus ________________

dar-te todo o meu _____________.

(Mário Lopes de Castro

Se alguma pessoa ___________

pedir que você lhe diga

se você me quer ou não,

diga que você me ___________,

que você ________________ e

chora a nossa ______________ .

(Noel Rosa)

138

SERENATA NOS BAIRROS

Homenagens na estréia da Atividade

Nessa nova atividade que consiste na realização de serenatas nos bairros

de Conservatória, nas noites do 1º sábado de cada mês, o Projeto “Conservatória

Meu Amor” escolhe fazer sua estréia no bairro cujo nome homenageia a

musicalidade do Distrito: “Jardim Seresta”. Tal homenagem se estende aos

ex- vereadores Henrique Noel de Novaes e Victor Emmanuel Couto que,

representando a Comunidade, propuseram para as ruas do bairro, nomes de

algumas das pessoas que, no passado, muito contribuíram na preservação

da tradição da Serenata. A proposta foi aprovada com a publicação da Lei 1.680

de 15/12/1994. Vamos, então, conhecer um pouco sobre essas pessoas de

quem tanto ouvimos falar através dos nossos mestres, José Borges e Joubert

de Freitas:

Rua

Maria Nilza Nogueira (ex-Rua A)

Maria Nilza (25/12/1943-10/10/1993), nascida em Conservatória, onde

sempre viveu e trabalhou, era servidora pública, exercendo a função de

atendente do Posto de Saúde, e muito ativa em prol dos interesses da

Comunidade. Mesmo não cantando ou tocando qualquer instrumento, era uma

grande entusiasta e colaboradora do movimento seresteiro. Como repórter do

jornal conservatoriense “O Pioneiro” por mais de uma década, na sua coluna

“Fatos e Boatos” o movimento serenateiro era assunto permanente, realizando,

um grande trabalho de divulgação e valorização na serenata junto aos

moradores do Distrito. Tanta dedicação valeu-lhe o título carinhoso de “Rainha

da Seresta” ou “Rainha da Serenata”. Seu falecimento precoce consternou

toda Conservatória.

Rua

Emérito Silva (ex-Rua B)

Emérito (21/9/1911-21/2/1986), mais conhecido como Merito, nasceu

em Rio Preto-MG e residiu em Conservatória de 1935 a 1950, retornando nas

férias escolares, nos anos seguintes. Possuidor de grande talento Musical,

tocava diversos instrumentos de corda, e era compositor. Participou ativamente

das serenatas nas décadas de 1930, 40 e 50, liderando o movimento na época.

Sua sapataria (Rua Pedro Gomes nº12) era o ponto de encontro dos seresteiros

para os ensaios e preparativos para a serenata.

Rua

Irineu Nogueira de Carvalho (ex-Rua C)

Irineu (1/12/1914 – 22/11/1977) nasceu em Conservatória, onde trabalhou

como comerciário, profissão que continuou a exercer no Rio de Janeiro, onde

passou grande parte de sua vida, retornando ao distrito na sua aposentadoria.

Cordialmente tratado por “Tio Irineu”, é lembrado pelos que o conheceram

como cantor que “encantava com sua voz de Orlando Silva, deixando

embevecidas todas as musas românticas que assistiam aquelas noitadas de

suas janelas semi-abertas(...)”.

Fontes de pesquisa:

Texto da Lei 1.680/94, Catálogo “Personagens do Movimento Musical de

Conservatória (1930-2008)” do acervo do Museu da Serenata, entrevistas com

familiares e amigos.

1 de Maio de 2010

Elenice Lessa e Marluce Magno

ANEXO 9

139

ANEXO 10

Projeto CONSERVATÓRIA MEU AMOR

Atividade: FRENTE E VERSOS

REGULAMENTO

1) Objetivo: Fortalecer a ligação afetiva dos jovens da Comunidade com a Serenata

e seu repertório, integrando-os, e as suas famílias, ao ideal dos IRMÃOS

FREITAS, de “perpetuar nas fachadas das casas de Conservatória, as canções

de amor brasileiras que (i) estão consagradas nas serenatas do lugar e/ou

(ii) têm um significado histórico-sentimental na vida do morador”,

concretizado através do seu projeto Conservatória Em Toda Casa Uma

Canção. A atividade FRENTE E VERSOS tem como fonte de inspiração e

referência, inclusive para a elaboração deste Regulamento, o projeto dos

IRMÃOS FREITAS, que foi encerrado em Dez 2003.

2) Descrição:

A atividade FRENTE E VERSOS consiste na colocação de uma LAJOTA, no

formato 20x30cm, na parede da FRENTE da casa da família dos jovens

participantes das Aulas de Serenata, com VERSOS de uma de suas canções

favoritas de Serenata.

3) A lajota:

A LAJOTA será trabalhada pela artista-plástica Maria Alvarina, na técnica de

pintura em porcelana, e conterá versos da canção, seu título e compositores,

e decoração de acordo com a sensibilidade da artista. A confecção da lajota

será custeada com recursos recebidos do PRÊMIO CULTURA NOTA 10 e

outros prêmios que o Projeto venha a conquistar.

4) A escolha dos versos e canção:

a) O(A) jovem, em conjunto com seus familiares, escolhe um ou dois versos

da canção;

b) Para a escolha da canção, recomenda-se utilizar como base a relação de

canções ensinadas nas Aulas de Serenata;

c) Não poderá haver repetição na escolha dos versos embora possa haver

repetição da música.

5) Família beneficiada:

a) As LAJOTAS estão destinadas à casa onde resida o(a) jovem participante

das Aulas de Serenata ou seu familiar ;

b) Poderão ter a lajota em sua casa os participantes que atenderem as seguintes

condições:

(i) Para aqueles que já estejam efetivados no projeto, ou seja, que tenham

freqüentado pelo menos quatro aulas e realizado o teste individual de

conhecimento de duas músicas de serenata ensinadas em aula; (ii) Para os

efetivados, além de cumprir as exigências acima, deverão ter uma freqüência

mínima de 3 meses.

OBS: Se os recursos financeiros não forem suficientes para atender a todos os

jovens interessados, será usado o critério de antiguidade (ingresso no projeto).

6) Período de vigência da atividade:

As LAJOTAS serão afixadas a partir do ano de 2006. A atividade será considerada

concluída em Dezembro desse ano, ou antes, caso esgotem-se os recursos

financeiros destinados à realização da atividade. Concluída a atividade por uma

140

das duas condições citadas, ela poderá ser reaberta para novos participantes

das Aulas de Serenata, desde que:

a) O Projeto passe a dispor de novos recursos a partir da conquista de outros

prêmios;

b) A família se disponha a custear a lajota.

7) A lajota e sua inauguração:

a) O responsável pelo(a) jovem seresteiro(a) marcará, em conjunto com as

organizadoras, a data e hora da inauguração, com a devida antecedência. Em

virtude de compromissos das Organizadoras nos finais de semana, a

inauguração deverá ser marcada, preferencialmente, entre domingo e quinta-

feira.

b) A cerimônia de inauguração consiste na ida dos Jovens Seresteiros das

Aulas de Serenata ao imóvel, onde chegarão cantando em serenata. No

momento em que a canção a qual se refere a LAJOTA for cantada, a mesma

será descerrada.

c) Caso a família deseje realizar alguma comemoração por ocasião da inauguração,

o trabalho, responsabilidade e custos ficam por conta dessa família.

8) Atribuições do Morador:

a) Zelar pelas condições e conservação da LAJOTA;

b) Ao mudar de endereço (seja o imóvel próprio ou alugado) é esperado que:

 Devolva a LAJOTA às Organizadoras, caso tenha mudado para outro Distrito

ou Cidade;

 Comunique as Organizadoras o nome da nova família moradora, caso a

LAJOTA permaneça no imóvel;

 Comunique seu novo endereço, caso tenha levado a LAJOTA para sua nova

residência, desde que a mesma esteja dentro do distrito de Conservatória. É

também esperado que a LAJOTA seja logo afixada na parede, pois a família

que mantém a LAJOTA guardada, sem expô-la, não está colaborando no

cumprimento dos objetivos da Atividade.

c) Ao ceder sua LAJOTA para outra família: Idem ao item b, onde aplicável.

9) Atribuições das Organizadoras da Atividade:

a) Manter registro para controle das LAJOTAS colocadas.

b) Controlar o pagamento pela confecção das LAJOTAS.

c) Dirimir quaisquer dúvidas que possam surgir em relação à Atividade da qual

trata este regulamento.

10) Lajotas custeadas pela própria família:

Não havendo disponibilidade de recursos do Projeto, a família do jovem

seresteiro poderá custear a confecção da lajota. Em tais condições deverá

observar-se o seguinte:

a) A coordenação do projeto emitirá autorização por escrito, que a família

apresentará a artista-plástica Maria Alvarina no ato de encomenda da lajota;

b) Poderá haver ressarcimento do valor pago, caso o projeto venha a conquistar

novos prêmios;

c) O cumprimento dos demais itens deste regulamento.

(O Regulamento inicial foi implementado em 23/4/2006. Esta versão é de Setembro 2010 e contempla

ajustes, principalmente para considerar o recebimento de recursos pela conquista de outros prêmios.)

141

ANEXO 11

ATIVIDADE “FRENTE & VERSOS”

RELAÇÃO DE LAJOTAS

142

143

144

145

(a) O motivo pintado é escolhido pela própria artista-plástica.

146

AO CONSELHO DE GOVERNANÇA DO

APL DE ENTRETENIMENTO DE CONSERVATÓRIA

Como responsáveis pelo Projeto Conservatória Meu Amor, que desde

2001 trabalha pela preservação do Patrimônio Histórico de Conservatória,

principalmente a Serenata, nos sentimos compelidas a comentar o recém

divulgado “Calendário de Eventos 2007”, preparado por esse conselho. Isso

porque deparamos com inclusões que, no nosso entender, comprometem a

identidade histórico-cultural de Conservatória, com conseqüente impacto no

interesse turístico. Uma reflexão se faz necessária e, para tanto, oferecemos a

nossos comentários sobre a questão.

Ao longo dos últimos anos, Conservatória conquistou notoriedade,

desenvolvendo um trabalho ímpar. Tal singularidade se baseia em vários

aspectos. Vamos aqui enumerar os principais, que não são produtos da nossa

opinião pessoal, mas que estão documentados em inúmeras matérias

publicadas (arquivo no Museu da Serenata) e no resultado da Pesquisa de

Opinião (1) realizada em 2005:

1) Preservação da Música Popular Brasileira:

 A referida Pesquisa (1) revelou que

82% das pessoas que visitam

Conservatória têm como motivação ouvir música brasileira;

 Citação de José Borges em entrevista ao Jornal O Estado de São

Paulo (25/6/02): “Conservatória é o centro da resistência cultural da

legítima música de amor brasileira. Nossas montanhas são trincheiras

para nos defender.”

2) Preservação de uma tradição popular considerada extinta, de simples

execução e custo baixo (no nosso caso, baixíssimo em função do

engajamento idealista):

 A Pesquisa (1) atestou que a

atividade que mais interessa ao visitante

realizar é “assistir a uma serenata” (82%).

ANEXO 12

147

 Jornal O Globo (17/8/00): “Conservatória (...) acabou se tornando quase

um sinônimo para serenata e romantismo.”

3) Cenário histórico, de beleza e ambiente de tranqüilidade:

A Pesquisa (1) também revelou

que 89% das pessoas entrevistadas foram

motivadas à visita por “saber que o local é agradável” e que, após a visita, a

palavra mais votada para definir Conservatória, seguinte a Seresta/Música/

Serenata, é

“tranqüilidade”. As muitas reportagens, principalmente as audio-

visuais, exaltam, permanentemente, o clima de “viagem no tempo” que, a

arquitetura, além da serenata, proporciona.

Nota: A Pesquisa (1) revelou também o alto grau de escolaridade dos visitantes

(45% tem curso superior e/ou pós), com poder aquisitivo elevado e com hábitos

de viagem consolidados (58% viaja, pelo menos, uma vez a cada dois meses).

Reflexões:

a) Após a conquista de títulos como “cidade-resistência” da cultura brasileira,

resultado do empenho de gerações, com apoio de toda a Comunidade, é

justo levar adiante a decisão de um pequeno grupo de pessoas de inserir

evento de música estrangeira, ameaçando esse diferencial?

b) Como ignorar a preferência musical [Pesquisa(1)]e toda avaliação de um

público culto, viajado e, por conseguinte, formador de opinião? Diante de

mudanças significativas, será que irão retornar? E, como formadores de

opinião, será que vão continuar encorajando outras pessoas à nos visitar?

c) Com um destaque tão significativo para a “tranqüilidade do lugar”, faz sentido

incluir eventos com gêneros musicais, mesmo sendo brasileiros, que estão

associados a um ambiente de agitação (“eternamente samba”, “carnaval

fora de época”)?

d) Tendo a Pesquisa (1) revelado um nível tão elevado de satisfação com a

visita à Conservatória – “concentração das notas atribuídas em valores acima

de 8” – e com 90% afirmando que “pretendem voltar”, que garantias pode-se

ter de que, mudando as características que definem Conservatória, esse

interesse turístico continuará? O custo do resgate será muito mais elevado.

Vale a pena arriscar?

e) Sendo a expressão “Cidade da Música” já amplamente utilizada em outras

cidades, dentro e fora do Brasil (2), estaremos deixando de investir numa

marca exclusiva (2) para cair num “lugar comum”. Sob o ponto de vista

empresarial, seria isso realmente um bom negócio?

f) É melhor inovar ou fortalecer nossos diferenciais já construídos? É melhor

um pássaro na mão ou dois voando?

Gostaríamos de completar recorrendo a sabedoria dos Irmãos

Freitas, que merecem o nosso verdadeiro respeito. Dizemos verdadeiro

148

porque, para que assim possa ser chamado, o respeito não pode se resumir

a palavras e homenagens, mas ao estudo, compreensão e intensificação de

um trabalho – de sucesso – de quase 50 anos. Para tal, convidamos os leitores

desta a observarem e refletirem como os três principais diferencias (citados

no início), apontados na Pesquisa(1) e pela mídia, se coadunam com os três

Princípios Fundamentais adotados pelos Irmãos Freitas ao conquistarem a

liderança do movimento musical de Conservatória:

1) Preservação da canção brasileira de amor e valorização de seus

compositores;

2) Preservação da serenata, forma de manifestação musical muito

popular no Brasil durante o século XIX, que desapareceu;

3) Valorização e divulgação de Conservatória, com destaque para seu

centro urbano, local que, por sua arquitetura e desenho urbanístico,

contempla as características das cidades que prosperaram durante o

ciclo de café sul-fluminense (século XIX), tornando-o cenário único

para serenatas.

Finalizando, queremos registrar que, independente das nossas significativas

diferenças de ponto de vista, nutrimos grande admiração pela maneira

organizada e competente como o grupo vem trabalhando.

Atenciosamente,

Marluce Magno Elenice Lessa

25 de Novembro de 2006

(1) Segunda Pesquisa de Opinião Musical e Turística – Julho a Agosto de 2005 – Produzida

pela SEDE-Secretaria de Estado de Desenvolvimento Econômico.

(2) Pesquisa realizada através de site de busca na internet com expressão “Cidade da

Música” em que foram encontradas mais de 1.700 ocorrências. Examinando as primeiras

50 encontramos em torno de 12 cidades diferentes usando essa expressão. Há,

inclusive, um projeto em andamento, bastante noticiado, bem próximo a nós (Rio de

Janeiro). Ainda nas 50 ocorrências examinadas, nenhuma se refere a Conservatória.

Pesquisando “Capital da Serenata” encontramos apenas 9, mas todas referentes a

Conservatória.

149

REGISTROS PELA MÍDIA IMPRESSA E AUDIO VISUAL

DE 2001 A 2010

ANEXO 13

150

151

152

(a) O jornal “Caderno Especial” sempre prestigiou o Projeto. Esta matéria foi a primeira

tratando ou citando o Projeto, de 2001 a 2010. Nesta relação estão apresentadas três de

um total das quatorze matérias no período.

153

154

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156

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